RODZINNE

UWARUNKOWA

NIA ROZWOJU

CZŁOWIEKA.

Katarzyna Bosak

KSZTAŁTOWANIE
NASZEGO ŻYCIA.



Od szóstego miesiąca płód żyje
aktywnym życiem emocjonalnym.



Płód może słyszeć, doświadczać,
smakować oraz czuć.



To co czuje płód może kształtować jego
oczekiwania co do własnej osoby.



Bardzo znacząca jest postawa matki
oraz uczucia ojca.

RODZINA JAKO SYSTEM.



Model rodziny jako system pokazuje, że
każda osoba w rodzinie jest częścią
całego systemu.



System rodzinny pomaga zrozumieć
dlaczego dzieci z tej samej rodziny są
różne oraz pokazuje w jaki sposób
toksyczna pedagogika jest
przekazywana z pokolenia na pokolenie.

CECHY SYSTEMU
RODZINNEGO.



Całość – system jest całością, oznacza
to, że elementy nie wytwarzają systemu.
System jest wynikiem interakcji
elementów.



Wzajemne relacje – różnorodne
powiązana pomiędzy poszczególnymi
osobami i to jak one oddziałują
wzajemnie na siebie.

CECHY ZDROWEJ
RODZINY.



Wszyscy członkowie są funkcjonalni tak
jak relacje pomiędzy nimi.



Jest jednostką zabezpieczającą
przetrwanie i rozwój.



Zaspokaja potrzeby emocjonalne swoich
członków.



Jest miejscem, gdzie rozwija się
poczucie własnego ja.

CECHY OSOBY
DOJRZAŁEJ.



Ma wyraźnie oznaczone granice ja.



Ma wyraźną tożsamość.



Jest w stanie wejść w znaczące relacje z
systemem rodzinnym, ale bez zlania się
z nim.



Jest wolna emocjonalnie.



Dla zaistnienia procesu indywidualizacji
rodzina musi być na tyle stabilna, aby
umożliwić zaspokojenie potrzeb
jednostki.

PODSTAWOWE POTRZEBY I
POTENCJAŁY CZŁOWIEKA.



Potrzeby: samoakceptacji,
bezpieczeństwa (fizycznego, kontaktu,
uznania, miłości), struktury
(intelektualnego znaczenia), stymulacji
(zmian, wyzwania, ciekawości, radości),
samorealizacji (tożsamości, twórczości,
odróżniania się).



Potencjały: percepcji, wiedzy,
myślenia, odczuwania, wrażliwości,
pamięci, wyobraźni.

ZDROWO FUNKCJONUJĄCE
MAŁŻEŃSTWO I ZDROWO
FUNKCJONUJĄCY RODZICE.



Małżeństwo:



Związek oparty na
bezwarunkowej
miłości



Opiera się na
równości pomiędzy
samorealizującymi się
jednostkami.



Każdy jest
odpowiedzialny za
swoje działania oraz
zobowiązany do
doskonalenia się .



Rodzice:



Decyzja o
posiadaniu dzieci
jest dla nich
najbardziej
odpowiedzialna w
życiu.



Angażują się w życie
dla swoich dzieci.



Modelują dojrzałość
i autonomię.

ROLE ELEMENTÓW W
ZDROWYM SYSTEMIE.



Rolą rodziców jest modelowanie.
Pokazują oni: jak być kobietą i
mężczyzną, mężem i żoną, ojcem i
matką, jak funkcjonować jako istota
ludzka. Rodzice odgrywają także rolę
nauczycieli.



Rolą dzieci jest rola ucznia.

FUNKCJONALNE REGUŁY
W RODZINIE.

1.

Problemy są zauważane i rozwiązywane.

2.

Wszyscy członkowie rodziny mogą wyrażać swoje
spostrzeżenia, uczucia, myśli, pragnienia i fantazje.

3.

Wszystkie relacje oparte na dialogu i równości.

4.

Komunikacja jest adekwatna i oparta na konkretnych
faktach.

5.

Członkowie mogą zaspokajać swoje potrzeby.

6.

Członkowie mogą być indywidualistami.

7.

Rodzice dbają o samodyscyplinę (robią to, co mówią).

8.

Atmosfera jest radosna i spontaniczna.

9.

Naruszenie wartości drugiej osoby budzi poczucie winy.

10.

Błędy są wybaczane i postrzegane jako okazja do nauki.

11.

System rodzinny służy jednostką.

SPRZĘŻENIA ZWROTNE
W SYSTEMIE.



Systemy rodzinne zawiązują się dzięki
procesom sprzężenia zwrotnego. Węzeł
sprzężenia zwrotnego jest tym, co
utrzymuje funkcjonowanie systemu.



Sprzężenie zwrotne negatywne
(dynamika homeostazy).



Sprzężenie zwrotne pozytywne.

ROLE W RODZINIE
DYSFUNKCYJNEJ.



Dzieci spełniają potrzeby rodziny, które
nie potrafią zapewnić rodzice.



„Kozioł Ofiarny” – jest często
poszukiwaczem pomocy dla rodziny.

CHARAKTERYSTYKI ZWIĄZANE
Z KOLEJNOŚCIĄ URODZEŃ.



Pierwsze dziecko: jest obciążone
oczekiwaniami rodziców; wyznaje
wartości takie jak ojciec lub przeciwne;
mają wysoką świadomość społeczną;
kłopoty z rozwinięciem wysokiego
poczucia własnej wartości.



Drugie dziecko: związane z potrzebą
zaspokojenia emocjonalnego rodziny;
wyznają wartości takie jak matka; nie
potrafią wyrazić jasno co czują; mają
dobrą intuicję.

CHARAKTERYSTYKI ZWIĄZANE
Z KOLEJNOŚCIĄ URODZEŃ.



Trzecie dziecko: identyfikuje się z
relacją małżeńską; jest pełne
sprzecznych uczuć i ma trudności z
dokonywaniem wyborów.



Czwarte dziecko: niesie potrzebę
jedności systemu rodzinnego; czuje się
odpowiedzialne, a jednocześnie zbyt
bezsilne, by naprawić system; często
infantylne; mogą stać się Kozłem
ofiarnym, by ratować rodzinę.

TRANS RODZINY.



Trans działa dzięki wzajemnym
cyrkularnym sprzężeniom zwrotnym.



Przerwanie transu w zdrowym systemie
może dokonać się np. poprzez
opuszczenie domu.



W procesie tworzenia transu ważne są
więzi (jedna osoba wchodzi w model
świata innej osoby).



W systemie dysfunkcjonalnym taka więź
ma bolesne i zgubne skutki.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ .