• Definiowanie ustrojów szkolnych
• Definicja historii wychowania, jej zadania
• Problematyka, którą uprawia współczesna historia wychowania
• Metodologia badań historycznych – analiza źródeł, stanowisko opisujące i stanowisko wyjaśniające
• Błędy stanowiska wyjaśniającego
• Źródła do badań historii wychowania
• Znaczenie historii wychowania w kształceniu pedagogicznym
• Charakterystyka kształcenia w średniowiecznych szkołach parafialnych o Realizacja podstawy programowej – trivium
o Praktyczna realizacja quadrivium
o Sytuacja nauczyciela w szkole parafialnej
• Charakterystyka szkół katedralnych i klasztornych w polskim średniowieczu
• Średniowieczne metody nauczania i wychowywania
• Charakterystyka epoki Oświecania w Europie
• Cezury czasowe dla Polskiego oświecenia
• Kierunki w XVIII –cznej myśli oświeceniowej
• Założenia i struktura Collegium Nobilium
• Ideały pedagogiczne Stanisława Konarskiego
• Program nauki w Collegium Nobilium
• Sejmiki szkolne i ich zadania
• Reforma zakonu pijarskiego – wizytacja ustawy apostolskiej
• Reformy kolegium pijarskiego
• Omów ustawy wizytacji apostolskiej
• Organizacja wewnętrznego życia kolegium pijarskiego
• Wychowanie nauczycieli do zawodu
• Cechy dobrego nauczyciela
• Charakterystyka szkoły rycerskiej – zasady organizacji, program, najważniejsze postacie
• Przyczyny powstania i zadania KEN
• Charakterystyka I, II i III okresu działalności KEN
• Struktura organizacji szkół (charakterystyka szkół parafialnych, podwydziałowych, wydziałowych)
• Reforma Akademii Krakowskiej i Akademii Wileńskiej
• Dokonania/zasługi KEN