P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O N A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
S z k o ł y P o d s t a w o w e j w … … … … … … … … … … …
PRZYKŁAD PLANU
NADZORU PEDAGOGICZNEGO
w roku szkolnym 2009/2010
Nazwa szkoły
Szkoła ………………………………. w ……………………………………
Data obowiazywania
od ………………………….. listopada 2009
EWALUACJA
PRZYKŁAD PIERWSZY
Cel ewaluacji:
Zebranie informacji, czy w szkole analizuje się wyniki sprawdzianu i czy wdraża się wnioski z tych analiz.
Ustalenie: Co moglibyśmy zrobić, żeby proces analizy wyników był lepszy? Co należy doskonalić?
Podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu.
OBSZAR
1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ
DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ.
WYMAGANIE
1.1 . Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
Przedmiot ewaluacji
HARMONOGRAM
termin, odpowiedzialni za przeprowadzenie
oraz pytania, które sobie stawiamy
(koordynowanie) ewaluacji oraz zapisanie
(pytania kluczowe)
wyników
Uwaga – nie jest wymagane w
rozporządzeniu)
1. Spotkanie rady pedagogicznej, ustalenie
proponowanego zestawu pytań kluczowych,
powołanie zespołów nauczycieli, które będą
odpowiedzialnie za prowadzenie
poszczególnych działań i przedstawienie
informacji i wniosków
TERMIN: XI – dyrektor
Wyniki sprawdzianu i egzaminów są
analizowane w celu poprawy jakości pracy
2. Badania we wskazanym zakresie
szkoły lub placówki.
przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele.
Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole
PRZYKŁADY PYTAŃ KLUCZOWYCH
Dyskusja nad wnioskami zaprojektowanie
(do wyboru)
nowych rozwiązań.
Jakie działania podejmujemy dla zanalizowania
wyników egzaminów zewnętrznych?
TERMIN: XI-XII – wybrany zespół nauczycieli,
W jaki sposób analizujemy wyniki
kierujący zespołem……
Strona 1 z 8
P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O N A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
S z k o ł y P o d s t a w o w e j w … … … … … … … … … … …
sprawdzianów i egzaminów?
Czy analiza egzaminów jest pracą zespołową
nauczycieli?
Czy są nauczyciele przedmiotów, którzy nie
uczestniczą w analizowaniu wyników
sprawdzianów i egzaminów? Dlaczego?
W szkole lub placówce są wdrażane wnioski z
3. Badania we wskazanym zakresie
analizy wyników sprawdzianu i egzaminów.
przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele.
Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole.
PRZYKŁADY PYTAŃ KLUCZOWYCH
Dyskusja nad wnioskami zaprojektowanie
(do wyboru)
nowych rozwiązań.
Czy analiza wyników przeprowadzana przez
nauczycieli zawiera wnioski?
TERMIN: I-III – wybrany zespół nauczycieli,
Czy wszyscy nauczyciele są włączani w
kierujący zespołem…….
budowaniu wniosków po sprawdzianach i
egzaminach?
W jaki sposób w szkole wdraża się wnioski z
analizy wyników?
(np. zmiana planów dydaktycznych, analiza
programów i podręczników, zmienione formy
pracy, indywidualizacja zajęć, zamiana
przydziału godzin, dyspozycja godzin z
nastawieniem na zdiagnozowane potrzeby)
W szkole lub placówce są wdrażane wnioski z
4. Badania we wskazanym zakresie
analizy wyników sprawdzianu i egzaminów.
przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele.
PRZYKŁADY PYTAŃ KLUCZOWYCH
Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole.
(do wyboru)
Dyskusja nad wnioskami zaprojektowanie
W jaki sposób wyniki i wnioski z analizy są
nowych rozwiązań.
przedstawiane nauczycielom, rodzicom i
uczniom?
TERMIN: I-III – wybrany zespół nauczycieli,
Czy wszystkie podejmowane przez nas
kierujący zespołem….
działania są potrzebne?
Czy nie pomijamy innych istotnych dla analizy
i wdrażania wniosków działań?
Czy powinniśmy coś zmienić w naszym
sposobie postępowania w zakresie
analizowania danych i wdrażaniu wniosków –
co i dlaczego?
5. Spotkanie wszystkich nauczycieli i ustalenie wniosków końcowych
Sformułowanie raportu końcowego z ewaluacji.
TERMIN: IV-V – wszyscy nauczyciele
Dyrektor w trakcie ewaluacji obserwuje, zgodnie z celami ewaluacji prowadzone przez nauczycieli lekcje, zajęcia dodatkowe, pracę zespołów nauczycieli w trakcie prowadzenia ewaluacji i spotkań.
Np.:
Cel obserwacji
Przedmiot
Termin
Ocena procesu wdrażania podczas zajęć
Matematyka
XII
wniosków po analizie sprawdzianu w zakresie
Geografia
I
np. czytania ze zrozumieniem instrukcji do
Informatyka
II
ćwiczeń i zadań (zgodnie z wnioskami po
Spotkanie zespołu ewaluacyjnego
III
Strona 2 z 8
P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O N A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
S z k o ł y P o d s t a w o w e j w … … … … … … … … … … …
PRZYKŁAD DRUGI
Cel ewaluacji:
Pozyskanie informacji w jaki sposób w naszej szkole wykorzystujemy zalecenia dotyczące warunków i sposobu realizacji podstawy programowej. Podjęcie decyzji o kontynuacji bądź modyfikacji działań OBSZAR
2. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany WYMAGANIE
Procesy edukacyjne są realizowane w szkole lub placówce z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobu realizacji podstawy programowej.
Przedmiot ewaluacji
HARMONOGRAM
Pytania, które sobie stawiamy (pytanie
termin, odpowiedzialni za przeprowadzenie
kluczowe)
(koordynowanie) ewaluacji oraz zapisanie
Uwaga – nie jest wymagane w
wyników
rozporządzeniu)
1. Spotkanie rady pedagogicznej, ustalenie
proponowanego zestawu pytań kluczowych,
powołanie zespołów nauczycieli, które będą
odpowiedzialnie za prowadzenie poszczególnych
działań i przedstawienie informacji i wniosków
TERMIN: XI – dyrektor
W szkole są analizowane zalecane warunki
2. Badania we wskazanym zakresie
realizacji podstawy programowej
przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele.
Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole
PRZYKŁADY PYTAŃ KLUCZOWYCH:
Dyskusja nad wnioskami zaprojektowanie
(do wyboru)
nowych rozwiązań.
W jaki sposób nauczyciele zapoznali się z
TERMIN: XI – wybrany zespół nauczycieli,
zalecanymi warunkami i sposobami realizacji
kierujący zespołem……
podstawy programowej (indywidualnie, w
zespołach przedmiotowych, inny)?
Czy analizowano różnice pomiędzy sposobem
realizacji podstawy programowej w szkole, a ,
zalecanym w nowym rozporządzeniu?
Czy dokonano analizy zaleceń pod kątem
możliwości uczniów i nauczycieli?
W szkole są analizowane zalecane warunki
3. Badania we wskazanym zakresie
realizacji podstawy programowej
przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele.
Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole
PRZYKŁADY PYTAŃ KLUCZOWYCH
Dyskusja nad wnioskami zaprojektowanie
(do wyboru)
nowych rozwiązań.
Jakie pomoce dydaktyczne w szkole wspierają
TERMIN: XI – XII - wybrany zespół
proces edukacyjny uwzględniając zalecenia
nauczycieli, kierujący zespołem……
opisane w podstawie programowej?
Jakie pomoce dydaktyczne są nam jeszcze
potrzebne?
W szkole są analizowane zalecane warunki
4. Badania we wskazanym zakresie
realizacji podstawy programowej
przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele.
Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole
PRZYKŁADY PYTAŃ KLUCZOWYCH
Dyskusja nad wnioskami zaprojektowanie
(do wyboru)
nowych rozwiązań.
Strona 3 z 8
P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O N A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
S z k o ł y P o d s t a w o w e j w … … … … … … … … … … …
Które zalecenia podstawy są realizowane przez TERMIN: XI/2010 – IV/2010 – wybrany nauczycieli podczas wdrażania nowej podstawy zespół nauczycieli, kierujący zespołem ………; programowej?
Dyrektor szkoły podczas obserwacji lekcji i
Z jakimi zaleceniami nauczyciele mają
zajęć dodatkowych
trudności? Dlaczego?
Dyrektor w trakcie ewaluacji obserwuje, zgodnie z celami ewaluacji prowadzone przez nauczycieli lekcje, zajęcia dodatkowe, pod kątem wykorzystania zaleceń do realizacji podstawy programowej.
Cel obserwacji:
Przedmiot
Termin
Przedmioty ustala i liczbę
XI/2009 –
Wykorzystanie zaleceń z podstawy
obserwacji ustala dyrektor
VI/2010
programowej w procesie edukacyjnym
KONTROLA
UWAGA: kontrola, o której mowa w rozporządzeniu może dotyczyć przepisów prawa oświatowego, ale także zapisów prawa wewnętrznego stanowionego w szkole – statutu, regulaminów, czy zarządzeń dyrektora szkoły.
Odpowied.
Temat kontroli
Termin
Przepis prawa
Uwagi
za zadanie
Prawidłowość
ROZPORZĄDZENIE
prowadzenia
MINISTRA EDUKACJI
dokumentacji
NARODOWEJ I SPORTU
przebiegu nauczania,
z dnia 19 lutego 2002
w zakresie:
r.
• prawidłowości
w sprawie sposobu
zapisu danych o
prowadzenia przez
uczniach i
Dyrektor
publiczne przedszkola,
wychowankach
IX/2009
szkoły/wice
szkoły i placówki
Analiza
dokumentacji
•
dyrektor
dokumentacji
dokumentowania
przebiegu nauczania,
obecności uczniów
działalności
na lekcjach,
wychowawczej i
tematów zajęć oraz
opiekuńczej oraz
potwierdzania
II/2010
rodzajów tej
odbycia się zajęć
dokumentacji
podpisem
nauczyciela,
(odpowiednio)
Terminowość
Statut szkoły/
przygotowania planów
Zaprotokołowane
nauczania i
Dyrektor/wi
ustalenia nauczycieli/
Analiza
IX
wychowania oraz
cedyrektor
Zarządzenie dyrektora/
dokumentacji
planów
Jeśli takie zapisy się
wychowawczych
znajdują
Strona 4 z 8
P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O N A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
S z k o ł y P o d s t a w o w e j w … … … … … … … … … … …
ROZPORZĄDZENIE
MINISTRA EDUKACJI
NARODOWEJ
z dnia 30 kwietnia
2007 r.
w sprawie warunków i
Kontrola stosowania
Dyrektor/wi
I/2009
sposobu oceniania,
trybu wystawiania
Analiza
cedyrektor
klasyfikowania i
ocen śródrocznych,
dokumentacji
VI/2010 promowania uczniów i
rocznych i końcowych
słuchaczy oraz
przeprowadzania
sprawdzianów i
egzaminów w szkołach
publicznych
oraz statut szkoły
Prawidłowość
XI/2009
wicedyrekto
sprawowania dyżurów
-
Regulamin dyżurów
Obserwacja
rzy
przez nauczycieli
III/2010
Terminowość
rozpoczynania zajęć
wicedyrekto
II, IV,
Organizacja zajęć
przez nauczycieli
Obserwacja
rzy
VI
przyjęta w szkole
wszystkich
przedmiotów
Strona 5 z 8
P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O N A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
S z k o ł y P o d s t a w o w e j w … … … … … … … … … … …
WSPOMAGANIE
SZKOLENIA
Nazwa szkolenia:
Ośrodek szkolący
Przewidywany
Uwagi
/podmiot
termin
dodatkowe
odpowiedzialny
Zmiany w podstawie programowej –
Październik
„Jak dobrze uczyć”
2009
Szkolenie Ministerstwa
Jak prowadzić ewaluację wewnętrzną
Edukacji Narodowej,
Luty 2010
– szkolenie dla dyrektora
finansowane z EFS
Stosowanie EWD w analizie wyników
Kwiecień 2010
sprawdzianów i egzaminów
Zespół EWD w CKE
zgodnie z
Dofinansowywanie indywidualnych
Rok szkolny
wieloletnim
dyrektor szkoły
form doskonalenia nauczycieli
2007/2008
planem
doskonalenia
NARADY
Temat narady
odpowiedzialny
Termin
Uwagi dodatkowe
Przedstawianie zmian w przepisach
Dyrektor
Wrzesień, listopad
prawa oświatowego
Cel obserwacji:
Przedmiot obserwacji:
n-l, przedmiot
Wsparcie nauczycieli stażystów w
K. Tarkowski
zakresie organizowania procesu
Realizacja założonego celu
edukacyjnego
lekcji podczas zajęć.
M. Iwinska
Udzielenie pomocy nauczycielom w
T. Majerski, W. Tormański
organizowaniu zajęć uwzględniających
Indywidualizacja pracy uczniów
indywidualizację procesu nauczania.
Nauczyciele klasy I – III
Strona 6 z 8
P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O N A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
S z k o ł y P o d s t a w o w e j w … … … … … … … … … … …
WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Podstawa prawna:
UoSO
Art. 40.7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż
dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
ROZPORZĄDZENIE
§ 22. Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły lub placówki publicznej przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Zadanie szczegółowe
Termin
Odpowiedzialny
Uwagi
Przedstawienie ogólnych
luty 2010
dyrektor i
Na podstawie wspólnie
wniosków ze sprawowanego
wicedyrektorzy
opracowanych, zgodnym
nadzoru ( UoSO)
z planem nadzoru
Przedstawienie wyników i
czerwiec 200
Dyrektor i
działań
wniosków ze sprawowanego
wicedyrektorzy
nadzoru pedagogicznego
Plan nadzoru pedagogicznego zatwierdzono dnia ……………. 2009
Dyrektor:
Strona 7 z 8
P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O N A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
S z k o ł y P o d s t a w o w e j w … … … … … … … … … … …
Uwaga: przedstawiony raport z ewaluacji jest dokumentem przykładowym. Nie powinien być dokumentem dłuższym niż jedna strona formatu A-4
Przykład raportu z ewaluacji
Cel ewaluacji:
Zebranie informacji, czy w szkole analizuje się wyniki sprawdzianu i czy wdraża się wnioski z tych analiz
Sposób prezentacji wyników ewaluacji:
Np.:
Zebrania z rodzicami – prezentacja ppt
Spotkanie nauczycieli – prezentacja ppt i materiałów roboczych OPIS PRZEDMIOTU EWALUACJI
OBSZAR
1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ
DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ.
WYMAGANIE
1.1. Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
WYNIKI EWALUACJI
Np.:
Co robimy dobrze
Co jest naszym problemem do rozwiązania
- wszyscy nauczyciele znają sposób opisywania
wyników uzyskiwanych przez uczniów i przez
− niektórzy nauczyciele nie uczestniczą w
szkołę i potrafią je interpretować
analizie sprawdzianu (np. w SP nauczyciele
- nauczyciele opracowują wyniki w zespołach,
klas I-III
Co proponujemy zrobić, żeby poprawić pracę szkoły
- zapoznanie się z ideą i metodologią EWD
- (w przypadku SP) włączenie nauczycieli klas I-III w działania związane z wdrażaniem wniosków po sprawdzianie
-(w przypadku gimnazjum) włączenie nauczycieli w-f w działania związane z wdrażaniem wniosków po egzaminie (np.
wzmocnienie kompetencji dzieci w zakresie rozumienia instrukcji) Strona 8 z 8