GALERIA TOLERANCJI

Rywalizacja między płciami

Dana Williams

Mój syn był tak podekscytowany nauką hiszpańskiego w tym roku,

że trudno było mu się powstrzymać. Całymi dniami stał przed lustrem

i ćwiczył wymowę „R”. I ja, prawie nie znająca hiszpańskiego, próbowałam

powstrzymać go od używania hiszpańskiej wymowy do wszystkiego, od

„kurczaka” do „jajek z szynką”.

Później jednak jego podekscytowanie lekcjami języka hiszpańskiego

zniknęło, ustępując miejsca lękowi i brakowi zainteresowania. Nie dlatego,

że lekcje są trudne czy nauczyciel surowy, ale dlatego, że szyderstwa stały

się regularną częścią zajęć.

Z jakiegoś powodu jego nauczyciel hiszpańskiego postanowił skłócać

dziewczynki i chłopców podczas quizów. Chłopcy przegrali jak dotąd każde

starcie, więc dziewczynki nazwały ich „najgłupszą drużyną w historii”.

Przez ostatnie kilka tygodni mój syn przychodził z lekcji hiszpańskiego

upokorzony i zły, że wraz z innymi chłopcami jest wyśmiewany.

W wieku siedmiu lat odkrył istniejącą od zawsze i budzącą wiele

kontrowersji walkę płci. W dzisiejszych czasach, wydaje się być bardziej

dokuczliwa niż kiedykolwiek, z czego korzystają sprzedawcy i detaliści.

Na rynku jest – i zawsze było – mnóstwo produktów, które poniżają

i uprzedmiotawiają albo jedną, albo drugą płeć. Te trendy są utrzymywane

w domach i w szkołach, gdzie chłopcy i dziewczynki uczeni są traktowania

się jak rywali, nie jak kolegów z jednej drużyny.

Oczywiście niektóre szyderstwa i rywalizacja między dziewczynkami

i chłopcami jest naturalna. Wciąż pamiętam gry w piłkę, w drużynach

„chłopcy na dziewczynki”, podczas których dziewczynki były bardzo

zawzięte chcąc pokazać chłopcom, że mogą uderzyć piłkę tak mocno i biec

tak szybko jak oni. Jestem prawie pewna, że moi nauczyciele stosowali taką

strategię jako motywację, włączając dziewczynki do zajęć sportowych

i innych rywalizacyjnych aktywności.

1

Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej

www.galeriatolerancji.org.pl

GALERIA TOLERANCJI

Niestety zbyt często zdrowa rywalizacja między chłopcami i dziewczynkami

przepełniona jest złośliwością usprawiedliwianą przez społeczeństwo, które

akceptuje takie zachowania.

Dr Linda Kekelis, która prowadzi warsztaty na temat równości płci dla

rodziców i nauczycieli mówi, że podziały związane z płcią są uznawane przez

dzieci za rzecz oczywistą. W Podział na płcie: Promowanie pozytywnych

stosunków między chłopcami i dziewczynkami sugeruje kilka sposobów,

które rodzicom i nauczycielom mogą pomóc promować zdrowe kontakty

między płciami:

Wypróbuj te pomysły w domu

• Kupuj dzieciom zróżnicowane i nie ukierunkowane zabawki i gry np. lalki

i przytulanki (by rozwinąć opiekuńczość), klocki drewniane i Lego

(by rozwinąć umiejętności przestrzenne i konstrukcyjne), rolki, rowery

i piłki. Kiedy chłopcy i dziewczynki będą mieli wybór, będzie im łatwiej

nie ograniczać się do stereotypowych zabaw.

• Zaproś sąsiada/sąsiadkę lub kolegę/koleżankę z klasy (płci przeciwnej)

swojego dziecka na wycieczkę do parku czy muzeum. Dziewczynki

i chłopcy nabierają do siebie szacunku dzięki wspólnemu uczestniczeniu

w takich wydarzeniach.

• Zapewnij swojemu dziecku możliwość zabawy w grupach, składających

się z chłopców i dziewczynek w różnym wieku. Obserwacje różnych

kultur pokazały, że chłopcy i dziewczynki chętniej bawią się razem, gdy

grupa jest wiekowo zróżnicowana. Rzadziej pojawiają się w nich

szyderstwa.

• Starsze dziewczynki i chłopcy mogą być wyśmiewani za zabawę

na podwórku, czy rozmowy w klasie z dziećmi płci przeciwnej. Być może

będzie im łatwiej znaleźć wspólny język i nawiązywać kontakty poza

badawczymi spojrzeniami kolegów i koleżanek z klasy. Sprzyja temu

tworzenie koedukacyjnych drużyn sportowych, programów służących

społeczności czy organizowanie innych imprez.

• Czytaj książki, w których kontakty dziewczynek i chłopców są pozytywne

i zbalansowane. Takie książki wiele dają dzieciom i powinny być częścią

szkolnych bibliotek.

2

Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej

www.galeriatolerancji.org.pl

GALERIA TOLERANCJI

• Poszukaj oprogramowania komputerowego, z którego zarówno

dziewczynki, jak i chłopcy będą chętnie korzystać.

Zachęć nauczycieli do korzystania z tych pomysłów w klasie

• Podczas ustawiania dzieci w szeregu lub dzielenia na grupy nauczyciele

powinni wymyślić kreatywne kategorie organizowania ich, unikając

podziałów na płeć.

• Kiedy pozwoli się dzieciom wybrać miejsce, zazwyczaj dobierają się

według płci. Powinno się tak zorganizować klasę, by chłopcy siedzieli

w sąsiedztwie dziewczynek. To sprzyja poważnej pracy i kontaktom

między dziewczynkami i chłopcami. To także pozwala nauczycielowi

bardziej

„sprawiedliwie”

dzielić

uwagę

między

chłopców

i dziewczynki.

• Nauczyciele mogą przystroić klasę rysunkami przedstawiającymi

chłopców i dziewczynki bawiących się razem. Mogą one być pomocne

przy dyskusjach o wartości pozytywnych relacji między chłopcami

i dziewczynkami.

Ważne jest, by ustalić reguły wzajemnego szacunku chłopców i dziewczynek

zarówno w szkole, jak i w domu. Dzieci muszą wiedzieć, że przezywanie

i znęcanie się nie są akceptowane.

Jestem rodzicem jednego dziecka, chłopca. Moje nadzieje z nim

związane są takie same, jakie byłyby, gdybym urodziła córkę – chcę, żeby

był szczęśliwy, współczujący i pewny siebie. Nie promujemy takich wartości

kiedy skłócamy dziewczynki i chłopców. Powinniśmy dążyć do tego,

by w klasie czy w domu stworzyć środowisko, w którym obydwie płcie czują

się równorzędne i dowartościowane. Jeśli to nam się to uda, wychowamy

dziewczynki i chłopców, którzy będą się nawzajem szanować.

Tekst pochodzi ze strony: www.tolerance.org

3

Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej

www.galeriatolerancji.org.pl