Tradycyjnym sposobem angażowania rodziców w realizację
działań świetlicy są różne uroczystości i imprezy organizowane dla
nich i przy ich wydatnej pomocy. Tymczasem zadaniem świetlicy
jest również wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły.
Postanowiłyśmy więc z koleżanką włączyć rodziców do pomocy
przy realizacji bloku tematycznego "Poznajemy zawody naszych
rodziców". Zorganizowałyśmy pięciodniowy cykl spotkań z
udziałem rodziców wykonujących atrakcyjne dla uczniów zawody:
nauczycielem, lekarzem, pielęgniarką, muzykiem i policjantem.
Wybór rodziców nie był przypadkowy. Zależało nam, aby
zaproszona osoba potrafiła w interesujący sposób opowiedzieć o
swej pracy.
Każde spotkanie poprzedzone było rozmową z dziećmi o
zawodach ich rodziców, rozwiązywaniem różnego rodzaju
łamigłówek, zabawami dramowymi, przygotowaniem laurek oraz
wspólnym opracowaniem pytań do zaproszonej osoby. Uczniowie
wybierali spośród siebie "dziennikarzy", którzy przeprowadzali z gośćmi wywiady.
Najciekawszym dla dzieci momentem spotkań były chwile, gdy mogły bliżej poznać pracę i narzędzia pracy zaproszonej osoby. Mierzenie ciśnienia, bandażowanie ręki, słuchanie przez stetoskop bicia serca, brzdąkanie na gitarze, przymierzanie czepka pielęgniarki czy kuloodpornej kamizelki policjanta, rozmowa przez krótkofalówkę - czynności te wzbudzały zachwyt młodych uczestników spotkań.
Cele ogólne cyklu spotkań:
• wzbogacanie wiadomości o różnych zawodach,
• budzenie szacunku dla każdej pracy,
• kształcenie umiejętności formułowania pytań na określony temat,
• wdrażanie do właściwego zachowania podczas spotkań.
Przykładowy scenariusz spotkania z muzykiem
Temat: Tata Agaty jest muzykiem
Cele operacyjne - uczeń:
• rozwiąże zagadkę,
• odczyta z wykreślanki wyrazowej nazwę instrumentu muzycznego,
• pozna różnice między gitarą klasyczną a elektryczną,
• zaśpiewa znaną piosenkę przy akompaniamencie gitary,
• przeprowadzi wywiad,
• kulturalnie zachowa się podczas spotkania.
Metody:
słowna, aktywizująca, działań praktycznych.
Przebieg spotkania:
1. Powitanie i przedstawienie gościa.
2. Rozwiązanie zagadki dotyczącej nazwy zawodu gościa.
Ma talent muzyczny, doskonały słuch,
na gitarze lub pianinie zagra za dwóch.
3. Wykreślanka: na jakim instrumencie gra nasz gość?
Należy wykreślić co drugą literę.
4. Wywiad z muzykiem.
• Ile miał pan lat, kiedy zaczął grać na gitarze?
• Czy gra pan też na innych instrumentach?
• Dlaczego wybrał pan gitarę, a nie na przykład skrzypce?
• Ile godzin dziennie poświęca pan na granie?
• Jaki rodzaj muzyki wykonuje pana zespół?
• Jaką nazwę nosi zespół?
• Ile osób występuje w zespole?
• Na jakich instrumentach grają pana koledzy?
• Jak często spotykacie się na próbach?
• Kto najczęściej przychodzi na wasze występy?
• Czy pana zespół wyjeżdża na występy za granicę?
• W jakich krajach występowaliście?
• Czy ma pan tremę przed występem?
• Czy ma pan inne zainteresowania poza muzyką?
• Czy chciałby pan zmienić swój zawód na inny?
• Gra na instrumencie to też ciężka praca. Jak najchętniej pan odpoczywa?
• Czy pana dzieci też interesują się muzyką?
• Dziękujemy za rozmowę.
5. Czas na inne pytania.
6. Pokaz gitary klasycznej i basowej. Określanie różnic w wyglądzie i brzmieniu.
7. Oglądanie zdjęć z występów gościa w różnych krajach.
8. Wspólne śpiewanie znanych piosenek przy akompaniamencie gitary.
9. Podziękowanie. Wręczenie laurki i kwiatów.