Wychowanie fizyczne: scenariusz lekcji dla klasy III Zadanie główne: uczymy się rzucać oburącz i jednorącz różnymi przyborami.
Zadania szczegółowe:
Sprawność motoryczna Uczeń: rozwinie swoją zwinność i gibkość Umiejętności: Uczeń potrafi:
• wykonać rzut jednorącz z pracą nadgarstka,
• wykonać rzut oburącz zza głowy,
• wspólnie z grupą wykonać zadanie.
Wiadomości:
Uczeń: wie, na czym polega rzetelność punktacji, zna zasady bezpieczeństwa podczas rzutów.
Usamodzielnienie ucznia: Uczeń: - przeżywa radość i satysfakcję z uczestnictwa w zabawach integrujących grupę,
- współdziała w grupie w czasie zabaw,
- przeżywa zadowolenie przy poprawnym wykonaniu ćwiczenia,
- dba o bezpieczeństwo swoje i innych uczestników zabaw.
Przybory: szarfy, piłki różnej wielkości, woreczki gimnastyczne, materace, kreda.
Miejsce ćwiczeń: sala zastępcza, korytarz, boisko.
Część
Czynności ucznia
Czynności nauczyciela Metody lekcji
Docelowe
Zadania
1
2
3
4
5
Czynności
- Słucha informacji
- Sprawdza gotowość
Pogadanka
organizacyjno - nauczyciela.
ucznia do zajęć.
Część
porządkowe
- Przygotowuje się do
- Podaje zadania lekcji.
wstępna
świadomego
uczestnictwa
w lekcji.
Pobudzi
- Wykona ćwiczenia
- Poleca uczniom
Poszukująca
Część
organizm do
kształtujące,
narysować
(problemowa)
główna
wysiłku.
odwzorowując
głową litery na
A.
Rozwinie
kształty liter.
wyimaginowanej tablicy.
inwencję twórczą
- Poleca wykonanie
kształtu liter z własnego ciała
Współdziałanie w - Organizuje przybory do
- Dzieli uczniów na dwa
Zabawowa
grupie.
ćwiczeń.
zespoły.
- Zajmuje miejsce w
- Poleca organizację
Rozwijanie
swojej grupie.
przyborów do ćwiczeń.
szybkości reakcji - Bierze udział w zabawie - Wyjaśnia zasady na sygnały
rzutnej.
zabawy.
akustyczne.
- Określa problem
Część
przyznawania punktów.
główna B Rozwijanie
- Organizuje przybory do
- Omawia sposób
Forma gier
celności rzutów.
ćwiczeń.
ustawienia przy zabawie.
- Wykonuje rzuty do celu
- Zapoznaje ze sposobem
Dostosowanie
z różnych odległości.
rzutu do celu
siły rzutu do
(stojący kosz na piłki)
nieruchomego.
odległości do
- Wyjaśnia, z jakiej
- Sprawdza poprawność
celu.
odległości łatwiej trafić wykonania ćwiczeń.
do celu nieruchomego.
- Ustawia się na przeciw
- Omawia sposób
materaców z
ustawienia przy
wyrysowanymi
materacach.
okręgami.
- Określa sposób
- Dobiera sprzęt do
zdobywania i liczenia
ćwiczeń.
punktów.
- Bierze udział w
- Daje sygnał do
konkursie celności
rozpoczęcia zabawy.
rzutów i
- Czuwa nad
samodzielnie liczy
poprawnością
zdobyte punkty.
wykonywania ćwiczeń.
Rzuty oburącz
- Ustawia się w dwóch
-Poleca organizację
zza głowy.
rzędach oddalonych od
przyborów i przyrządów
celu
do ćwiczeń.
Rozwijanie siły
(leżące materace)
-Dzieli grupę na dwa
rzutu.
- Wybiera przybory do
rzędy.
rzutów.
- Wyjaśnia zadanie do
Doskonalenie
- wykonuje daleki rzut do wykonania.
dokładności
celu nieruchomego.
- Określa prawidłowy
- Wykonuje trzy
sposób wykonania
powtórzenia rzutów.
zadania.
-Idzie po piłki po każdej
- Omawia zasady
kolejce.
ponownego zebrania
Zabawowa
piłek.
- Dba o bezpieczeństwo
podczas ćwiczeń.
Współdziałanie w -Bierze udział w zabawie
- Wyjaśnia zasady zabawy
grupie.
„poczta”.
„poczta”.
- Ustawia się w długim
- Czuwa nad
Dokładność
rzędzie.
poprawnością
chwytów i
-Podaje piłkę następnemu wykonania zadania.
odpowiedzialność stojącemu koledze.
za grupę.
Doskonalenie
- Wybiera piłki potrzebne
- Omawia przebieg
rzutów do celów
do zabawy.
zabawy.
ruchomych.
- Ustawia się w dwóch
- Określa z uczniami, że
rzędach przodem do
ich celem jest zatrzymać
Współdziałanie w siebie.
za pomocą rzucanych
grupie.
- Wykonuje rzuty do
piłek, piłkę potoczoną
toczącej się piłki.
przez nauczyciela.
Doskonalenie
- Rywalizuje z
- Liczy punkty swoje i
zwinności.
nauczycielem.
uczniów.
- Wyłania zwycięzcę.
- Wykonuje rzuty różnymi -Wyjaśnia, że uczniowie przyborami leżącymi na
w czasie toczenia
sali.
się wózka mają zebrać
- Obserwuje toczący się
do niego wszystkie
wózek po sali.
leżące przedmioty.
- Ciągnie wózek przez
długość sali.
- Mobilizuje uczniów do
szybkiego i dokładnego
wykonania ćwiczenia.
Część
Uspokoi
- Wykona siad skulony.
- Wyjaśnia zasady
Zabawowa.
końcowa. organizm.
- W miarę pompowania
zabawy.
podnosi się powoli i
- Wybiera ucznia
przechodzi do pozycji
prowadzącego zabawę.
stojącej.
- Obserwuje sposób
wykonania ćwiczenia.