Metoda nauczania
..to systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, umożliwiający opanowanie
wiedzy wraz z umiejętnością posługiwania się nią w praktyce, jak również rozwijanie zainteresowań
umysłowych i zdolności.
Kompetencje społeczne  służą do realizacji zadań życiowych i określonych ról społecznych.
Podział metod nauczania
1) Metody podające  uczenie się przez przyswajanie:
" Wykład informacyjny
" Pogadanka
" Opowiadania
" Opis
" Prelekcja
" Anegdota
" Odczyt
" Objaśnienie lub wyjaśnienie
& tego typu metody są odpowiednie dla osób niewidomych. Są to metody oparte na słowie.
2) Metody problemowe  uczenie się przez odkrywanie (doświadczanie(:
" Wykład problemowy
" Wykład konwersatoryjny
" Klasyczna metoda problemowa
" Aktywizujące
# metoda przypadków (przypadku)
# metoda sytuacyjna
#inscenizacja
# gry dydaktyczne (np. symulacyjne, decyzyjne, psychologiczne),
# seminarium
# dyskusja dydaktyczna (związana z wykładem, okrągłego stołu, burza mózgów,
panelowa)
3) Metody waloryzacyjne (eksponujące)  uczenie się przez przeżywanie
" Pokaz łączony z przeżyciem
" Film
" Sztuka teatralna
" Ekspozycja
..dedykowane osobom głuchym. W słowie i intonacji są emocje, które kształtują się poprzez nie.
Mogą one uczyć społecznych form funkcjonowania.
4) Metody praktyczne  uczenie się przez działanie:
" Pokaz z objaśnieniem
" Pokaz z instruktażem
" Ćwiczenia przedmiotowe
" Ćwiczenia laboratoryjne
" Ćwiczenia produkcyjne
" Metoda projektów
" Metoda przewodniego tekstu
5) Metody programowe:
" Z użyciem komputera
" Z użyciem podręcznika programowego.
Środki dydaktyczne
& przedmioty materialne umożliwiające usprawnienie procesu nauczania/uczenia się i uzyskania
optymalnych osiągnięć szkolnych.
Funkcja środków dydaktycznych sprowadza się:
a) Upoglądowienia procesu kształcenia, tj. do rozszerzenie zasięgu kontaktów uczącego się z
rzeczywistością;
b) Ułatwienia procesów myślowych;
c) Pomocy w wykonywaniu przez uczniów ćwiczeń i zdobywaniu sprawności praktycznego
działania;
d) Eksponowania materiałów wywołujących przeżycia uczniów.
Środki dydaktyczne dzielą się na:
1) Słowne, tj. udostępniające teksty drukowane lub pisane;
2) Wzrokowe proste, zw. tradycyjnie pomocami naukowymi, jak oryginalne przedmioty, modele,
obrazy, wykresy, mapy;
3) Techniczne środki wzrokowe, jak np. diaskop, grafoskop, mikroskop, teleskop;
4) Techniczne środki słuchowe, jak radio;
5) Słuchowo  wzrokowe, jak film, telewizor;
6) Automatyzujące proces dydaktyczny, jak komputery, urządzenia symulacyjne.
Forma nauczania
..(łac. Forma  kształć, postać), termin oznaczający organizacyjną stronę nauczania w odróżnieniu
od metody nauczania, która dotyczy sposobu pracy nauczycieli i uczniów. (jak zorganizować
proces nauczania)
Forma nauczania obejmuje zewnętrzne warunki tego nauczania, a więc dobór uczniów i
nauczycieli, połączenie ich w odpowiednie grupy, współpracę grup i jednostek ze sobą, rodzaj
zajęć oraz warunki& .
Ramowy schemat konspektu lekcji
" TEMAT LEKCJI:
" Cele poznawcze:
" Cele kształcące:
" Cele wychowawcze:
" Forma organizacyjna:
" &
1. Zorganizowanie klasy do zajęć_____czas: 3 min.
Metody: obserwacja i pytania
Treść: sprawdzenie obecności
Wpis do dziennika
Sprawdzenie gotowości uczniów do lekcji
2. Sprawdzenie wiadomości____czas: 6min
Metody: rozmowa z uczniem
3. Nawiązywanie do tematu_______czas: 4 min
metody: pytania i odpowiedzi
treść : pytanie odwołujące się do znanych uczniom wiadomościom,
4. Podanie tematu lekcji____czas:2 min
Metody: wyświetlanie na ekranie
Treść: podajemy temat i plan lekcji w punktach
5. Opracowanie tematu lekcji_____czas:15minut
Metody: wykład
Treść: wykład wg. Planu, notatka do zeszytu
6. Rozwinięcie tematu poprzez dyskusję____czas: 8min
& ..
7. & ..
Problematyka dydaktyczna osób wybitnie zdolnych
Zdolności  cechy właściwości psychiki człowieka, które warunkują możliwości skutecznej działalności
w określonych dziedzinach życia. Dzielimy na: ogólne (dot. Inteligencji ogólnej) i
specjalne/kierunkowe (w konkretnych dziedzinach, np. sportowe, plastyczne)
Wybitne zdolności  możliwość osiągnięcia celujących rezultatów w górnym krańcu kontinuum
danego uzdolnienia.
Uzdolnienia  złożone zdolności które umożliwiają wytwarzanie na dobrym poziomie złożonych
działań
Talent  przejawia się w tych efektach działalności człowieka, które są twórcze, musi być nowość,
oryginalność, coś co jest niespotykane.
Geniusz  to człowieka, którego działo okazało się przełomowe.