WYŻSZA SZKOA
A ZARZ
DZANIA I ADMINISTRACJI
W ZAMOŚCIU
Wydział Fizjoterapii i Pedagogiki
Kierunek: Zdrowie Publiczne
Nr albumu: 13892
Tomasz Walencik
CO ZMIENIA
BYM W FUNKCJONOWANIU
I ORGANIZACJI W TOKU MOICH STUDIÓW
pod kierunkiem
dr nauk medycznych Krystyna Radecka
Zamość 2008
Co zmieniłbym w funkcjonowaniu i organizacji w toku moich studiów
Dobrze zorganizowany, funkcjonalny, przystający do współczesnych
wyzwań i lokalnych potrzeb system edukacyjny stanowi jeden z najistotniejszych
czynników warunkujących rozwój każdego regionu. Szczególnie istotne jest przy
tym, aby system ten nie pozostawał w próżni  musi on być mocno powiązany z
aktualnymi uwarunkowaniami rynku pracy, zakorzeniony w lokalnej społeczności,
dobrze reagujący na jej potrzeby. Sprawny system edukacyjny cechować się
powinien:
" drożnością, tzn. oferować kształcenie na różnych poziomach umożliwiające
absolwentom różnych stopni kontynuację nauki w wybranych przez siebie
kierunkach,
" elastycznością oznaczającą szybkie reagowanie na zmieniającą się sytuację
społeczną i zawodową, tworzenie kierunków kształcenia dostosowanych do
uwarunkowań rynku pracy i tendencji demograficznych,
" progresywnością, która oznacza, że system edukacyjny powinien być tak
skonstruowany, by w maksymalnym stopniu realizować wyzwania rozwojowe
stojące przed lokalną społecznością.
Dla szkolnictwa w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu
wyzwania rozwojowe dotyczą m.in. poprawy bazy szkoleniowej, zwłaszcza na
kierunku ratownictwo medyczne, uzupełnienia oferty edukacyjnej o nowe profile
i kierunki kształcenia.
Na kierunkach prowadzonych przez Wyższą Szkołę Zarządzania i Administracji w
Zamościu w ciągu ostatnich lat zrealizowano wiele zadań związanych z poprawą
i rozbudową bazy oświatowej. Powstały nowe budynki dla kształcenia
praktycznego studentów, chociażby otwarcie Centrum Rehabilitacyjnego WSZiA,
gdzie studenci kierunku fizjoterapii mogą fachowo pogłębiać wiedzę praktyczną
i szlifować swój fach, przeprowadzono gruntowne remonty obiektów zbudowanych
we wcześniejszych dekadach, zastosowano nowoczesne rozwiązania techniczne
ograniczające koszty ich funkcjonowania.
Podstawowym zadaniem sprawnego systemu edukacji powinno być dobre
przygotowanie młodzieży do funkcjonowania na współczesnym rynku pracy.
Poszczególne kierunki i profile kształcenia powinny być tak skonstruowane, by
oferować wiedzę i umiejętności dające perspektywę zatrudnienia dla absolwentów,
a wobec niewielkiej liczby podmiotów gospodarczych na terenie powiatu
zamojskiego istotne jest kształcenie w takich kierunkach, dzięki którym w
postawach absolwentów powinny być rozbudzane i kształtowane trwałe zasady
przydatności społecznej i przedsiębiorczości. System kształcenia w związku
z charakterem lokalnego rynku pracy, który uzupełniany jest przez miejsca pracy
poza obszarem powiatu, powinien także uwzględniać zewnętrzne, regionalne
a nawet ponadregionalne tendencje w kształtowaniu polityki zatrudnienia i pod tym
kątem tworzyć i zmieniać swoją ofertę.
Wzrost liczby szkół wyższych powoduje, że większy odsetek młodzieży
wybiera dalsze kształcenie, lecz nie zawsze na terenie swojego powiatu czy
województwa. Dlatego też aby przyciągnąć studentów, konieczne jest dobre
przygotowanie oferty, odpowiedni poziom nauczania, działania promocyjne
służące wzrostowi zainteresowania młodzieży tą szkołą. Ważne jest także, by
studenci uczęszczający do szkoły wyższej mogli w niej realizować swoje
oczekiwania, by kształcenie było na odpowiednim poziomie, by oferowała ona
dobre przygotowanie językowe, uczyła sprawnego posługiwania się narzędziami
informatycznymi. Propagowanie dokształcania się, osiągania nowych kwalifikacji,
w tym szczególnie pożądany wzrost liczby absolwentów pochodzących z terenu
powiatu stanowić powinien jedno z głównych zadań dla administracji uczelni.
2
Co zmieniłbym w funkcjonowaniu i organizacji toku moich studiów
Dla wielu uczniów podstawowymi zaletami Wyższej Szkoły Zarządzania
i Administracji w Zamościu są: krótki okres kształcenia oraz możliwość uzyskania
konkretnego zawodu po ich ukończeniu. Dlatego też przekształcając i rozwijając
kierunki zdrowotne należałoby utrzymać te atrybuty, zmieniając jednak samą
formułę kształcenia i rozszerzając o różnorodne możliwości kontynuowania nauki
dla absolwentów.
Szkolnictwo wyższe powinno dysponować rzeczywistą i nowoczesną bazą
dla prowadzenia zajęć praktycznych. Pozytywnym kierunkiem działania będzie tu
tworzenie dobrze wyposażonych w nowoczesne urządzenia techniczne centrów
kształcenia praktycznego oraz rozwijanie współpracy z zakładami pracy, w których
studenci realizują kształcenie praktyczne. Przede wszystkim jednak dążyć należy
do uelastycznienia kształcenia zawodowego, oferowania kształcenia w takich
zawodach, które stworzą dla ich absolwentów możliwość zatrudnienia po
ukończeniu szkoły.
Obserwując zjawiska zachodzące na rynku pracy, nawet powiatowym,
widzimy, że z jednej strony mamy do czynienia z wysoką podażą pracowników
wykształconych w minimalnym zakresie, z drugiej strony zaś często poszukuje się
pracowników o specjalistycznej wiedzy i umiejętnościach.
Dobrze przygotowana oferta oświatowa nie powinna powstawać w próżni.
Jej kreatorzy uwzględniać powinni różnorodne uwarunkowania wpływające na
kształt każdej dziedziny życia społecznego, w tym rzeczywistości edukacyjnej.
Stąd też przygotowując każde konkretne rozwiązania szczególnie ważne jest, by
powstawało ono w atmosferze współpracy różnych podmiotów. Tworząc nowe
kierunki kształcenia, czy kreując politykę oświatową, należy przede wszystkim
przewidywać skutki tych działań pod kątem oddziaływania na lokalny
i ponadlokalny rynek pracy. Pomocne w tym względzie będą konsultacje
z Powiatowym i Wojewódzkim Urzędem Pracy, Powiatową Radą Zatrudnienia,
zrzeszeniami przedsiębiorców, urzędami statystycznymi i innymi podmiotami
prowadzącymi monitoring rynku pracy. Jednocześnie polityka oświatowa powinna
uwzględniać oczekiwania i aspiracje samej młodzieży oraz lokalnych
społeczności.
Każdy szczebel kształcenia stanowi jeden z elementów systemu edukacji,
którego efektem jest przygotowanie młodych ludzi do samodzielnego
funkcjonowania na rynku pracy. Niezwykle istotne jest, by szkoła nie pozostawała
w próżni, by jej działalność odpowiadała na aktualne potrzeby i oczekiwania
mieszkańców danego terenu. W związku z tym należy wzmocnić powiązania
z podmiotami zewnętrznymi oferującymi kontynuację kształcenia, współpracę w
działalności badawczo  dydaktycznej czy też zatrudnienie przyszłych
absolwentów. Rektor uczelni powinien dążyć do współpracy z firmami, ośrodkami
badawczymi i innymi instytucjami w celu umożliwienia uczniom nabywania w
szkole potwierdzonych przez te podmioty umiejętności przydatnych na
współczesnym rynku pracy. Współpraca w tym zakresie powinna w pierwszej
kolejności dążyć do pozyskiwania partnerów oferujących miejsca pracy dla
absolwentów określonych kierunków kształcenia w Wyższej Szkole Zarządzania
i Administracji w Zamościu.
Podobnym działaniem będzie nawiązywanie współpracy z uczelniami i szkołami
wyższymi w celu umożliwienia dalszego kształcenia. Do współpracy w
wymienionych wyżej obszarach należy pozyskiwać podmioty o ustalonej renomie,
solidnych partnerów liczących się w sferze gospodarki i edukacji.
Ważnym zagadnieniem jest sukcesywne wyposażanie szkoły w
nowoczesne pomoce dydaktyczne, w tym w specjalistyczne pracownie. W tym
3
Co zmieniłbym w funkcjonowaniu i organizacji w toku moich studiów
działaniu na pierwszy plan wysuwają się pracownie komputerowe we wszystkich
szkołach, spełniające współczesne wymagania, z możliwością dostępu do sieci
teleinformatycznych, w których uczniowie będą mogli także rozwijać umiejętności
związane z zarządzaniem sieciami komputerowymi. Podstawą nauczania powinno
być dobre wyposażenie i dostępność bibliotek, zawierających możliwie pełny
księgozbiór dostosowany do potrzeb naukowych, dydaktycznych i czytelniczych
studentów. Celem działań administracji uczelni powinno być także wyposażenie
szkoły w nowoczesne pracownie zawodowe, stworzenie dostępu dla młodzieży
przygotowującej się do zawodu. do nowoczesnych pracowni technicznych  drogą
do tego może być utworzenie na uczelni centrum kształcenia praktycznego.
Stworzenie modelu uczelni z wykorzystaniem przestawionych przeze mnie
rozważań powinno przynieść wspaniałe rezultaty a przede wszystkim sukces
uczelni.
Omawiając problematyką organizacji w szkole nie sposób pominąć dwóch
faktów  po pierwsze szkoła jest jedną z wielu instytucji, organizacji społecznych,
które podlegają prawom nowoczesnej prakseologii, a zatem też sztuki organizacji
zarządzania. Po drugie szkoła jest instytucją specyficzną i to nie tylko dlatego, że
różni się zadaniami od ośrodka zdrowia czy biblioteki, ale dlatego głównie, że
wytwór jej ma charakter specyficzny, nie poddający się ogólnym zasadom
jakościowym i ilościowym oceny efektów. Szkoła bowiem nie tylko uczy, ale
i wychowuje, nie tyle wychowuje, co kształtuje młodego człowieka i to co dobre,
wartościowe, skuteczne w działalności tej instytucji, ocenić można niekiedy
dopiero po latach  dopiero wówczas niekiedy w absolwencie uczelni wyższej i
młodym pracowniku rodzi się pogłębiona refleksja o doniosłej (lub, niestety,
miernej) roli instytucji, która go kształtowała w najważniejszym dla niego okresie
życia. Tym, kto kształtuje młodego człowieka, jest wykładowca, a w szerszym
pojęciu kadra szkoły. Problematyka organizacji szkołą nie może jednak być czymś
całkowicie odrębnym, bo prowadziłoby to do skarlenia szkoły jako instytucji
wyodrębnionej z życia społecznego. Szczególnie dziś, gdy podkreśla się usługową
rolę szkoły, warto skorzystać z naukowych metod i poddać ją ocenie jako jednej z
wielu instytucji, która musi stawiać swoim uczniom konkretne zadania wytwórcze,
ale też stwarzać mu właściwe warunki umożliwiające ich realizację.
Kształcenie na poziomie studiów I stopnia na kierunku ratownictwo
medyczne ma na celu przygotowanie wyspecjalizowanej kadry medycznej zdolnej
do samodzielnych działań ratowniczych. Program studiów pozwoli na poznanie
ustawodawstwa krajowego i Unii Europejskiej związanego z ochroną zdrowia,
przepisów obowiązujących w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz działań
epidemiologicznych. Absolwenci są przygotowani do prowadzenia działań
poprawiających stan zdrowia populacji i kierowania służbami społecznymi
w sytuacjach kryzysowych. Kształcenie na zdrowiu publicznym w Wyższej Szkole
Zarządzania i Administracji w Zamościu ukierunkowane jest na specjalność
ratownictwo medyczne. Studenci poznają wiedzę teoretyczną oraz zdobywają
umiejętności praktyczne w zakresie wymagań zawodowych, związanych
z realizacją zadań promocji i ochrony zdrowia przez instytucje państwowe,
samorządowe, społeczne i prywatne. W szczególności zdobywają wiedzę
z dziedziny medycyny w zakresie podstawowych problemów zdrowotnych,
systemów opieki zdrowotnej, polityki zdrowotnej państwa i krajów UE w obszarze
zdrowia publicznego. Program kształcenia obejmuje podstawy nauk społecznych,
prawa, ekonomii i zarządzania, metod badawczych, umiejętności wykorzystania
systemów informatycznych. Zdobyte przez absolwenta kwalifikacje uzasadniać
będą jego zatrudnienie w zakładach opieki zdrowotnej, a także w innych
organizacjach zajmujących się szeroko rozumianą ochroną i promocją zdrowia.
4
Co zmieniłbym w funkcjonowaniu i organizacji toku moich studiów
Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu spełnia nasze
oczekiwania organizacyjne i szkoleniowe, a odpowiadając na drugą część tematu
- poprawy zdobywania wiedzy, jako student kierunku ratownictwo medyczne
przytaczając rozwiązania z moich wcześniejszych rozważań  muszę stwierdzić,
iż brakuje mi tylko praktycznych (namacalnych) form przekazywania wiedzy.
Prowadzone zajęcia ćwiczeniowe powinny studenta wprowadzić w tematykę
zajęć, ale także dać mu możliwość wzrokowego poznania tematu
z zastosowaniem praktycznym. Dlatego też skupienie uwagi, nad praktyczną
formą nauki i rozwinięcie ratownictwa w tym kierunku ma większe możliwości
wykorzystania wiedzy naszych wybitnych wykładowców i nabycie od nich fachowej
praktyki zawodu.
Dlaczego uważam, że ten wątek zasługuję na poprawę ?.
Zawód ratownika medycznego to zawód trudny, ale dający wiele satysfakcji
z uwagi na fakt, że nie ma nic ważniejszego niż ratowanie innych i niesienie
pomocy potrzebującym.
A zdobycie dobrej wiedzy opartej na praktycznym wykorzystaniu sprzętu
pokazowego i symulacyjnego, umożliwi podjęcie szybkiej decyzji w czasie
ratowania życia. Nauka w takich warunkach byłaby niewątpliwie ogromną
przyjemnością, a przed szkołą otwarte byłyby perspektywy ogromnych sukcesów
dydaktycznych.
Sukces ucznia długo ogrzewa swym blaskiem nie tylko ucznia, ale
i wykładowcę, szkołę.
5
Co zmieniłbym w funkcjonowaniu i organizacji w toku moich studiów
Literatura
1. Portal Informacyjno  Edukacyjny WSZiA  www.portal.wszia.edu.pl
2. Główna strona uczelni - wszia.edu.pl
3. Biuro analiz KPAWS  Ocena polskiego systemu szkolnictwa wyższego 
Warszawa 1999r.
4. Oświata na drodze zmian. "Biuletyn Naukowy OBN". Białystok. 1975, s.
119.
5. Perspektywy rozwoju szkolnictwa w powiecie [w:] Możliwości i kierunki
rozwoju społeczno-gospodarczego miasta i powiatu. OBN. Warszawa.
1973.
6. Szkolnictwo niepubliczne w badaniach w regionie. [w:] Wyznaczniki
powodzeń edukacyjnych. Wyd. WM, Olecko 1994.
7. Szkoły niepaństwowe w systemie oświaty. [w:] Demokracja, a oświata,
kształcenie i wychowanie. PTP, Toruń. 1996.
6