W PRZYJAy
NI Z BOGIEM
Plany wynikowe nauczania religii
dla klas IV  VI szkoły podstawowej
według programu nr AZ-2-03/6
Kielce 2006
Copyright © by Wydawnictwo  JEDNOŚĆ , Kielce 2006
Opracowanie
Elżbieta Kondrak
Bogusław Nosek
Projekt okładki
Justyna Kułaga-Wytrych
Skład i łamanie
Wiktor Idzik
ISBN 83-7442-438-9
Wydawnictwo  JEDNOŚĆ REFERAT KATECHETYCZNY
25-013 Kielce 25-013 Kielce
ul. Jana Pawła II nr 4 ul. Jana Pawła II nr 3
Dział sprzedaży  tel. [phone] tel. [phone]
Redakcja  tel. [phone]
www.jednosc.com.pl
e-mail: [e-mail]
Druk i oprawa
Drukarnia im. A. Półtawskiego
www.dap.pl
Wstęp
Planowanie wynikowe jest pojęciem ściśle związanym z ewaluacją osiągnięć uczniów oraz
standardami wymagań. Pozwala nauczycielowi skutecznie planować pracę pedagogiczną nie
według treści nauczania, jak do tej pory było to w tradycyjnych rozkładach materiału, ale we-
dług przewidywanych osiągnięć ucznia.
Plan wynikowy prezentuje to, co uczeń powinien wiedzieć i umieć po każdej lekcji. Ponie-
waż w procesie kształcenia najważniejszy jest uczeń, podstawę do planowania pracy dydak-
tycznej powinny stanowić jego postępy i osiągnięcia, a nie ilość materiału  do przerobienia .
Takie planowanie, opisujące zamierzone efekty kształcenia, jasno określa cele, do których
nauczyciel powinien dążyć, oraz precyzyjnie formułuje to, czego oczekuje od uczniów. Jasno
określone wymagania są bardzo istotne zarówno dla uczniów, jak i ich rodziców.
Prezentowane plany wynikowe zawierają: blok tematyczny, treści szczegółowe (tematy),
czas realizacji, wymagania podstawowe i ponadpodstawowe oraz sposób (formy) oceny pra-
cy ucznia. Do wymagań podstawowych zaliczamy treści najbardziej przystępne, najprost-
sze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach.
Uczeń spełnia te wymagania, gdy uczestniczy w rozwiązywaniu problemów na katechezie
oraz umiejętnie słucha innych. Najprościej mówiąc, są to wymagania na ocenę dopuszczającą
i dostateczną. Wymagania ponadpodstawowe obejmują treści trudne do opanowania, złożo-
ne i nietypowe. Uczeń powinien wykazać własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów,
wszechstronnie dbać o rozwój swojej osobowości i podejmować zadania apostolskie. Spełnia-
jący te wymagania otrzymują ocenę dobrą i powyżej.
Tak skonstruowany plan wynikowy jest równocześnie planem pracy na konkretny rok
szkolny.
Proponowane plany wynikowe są jedynie punktem wyjścia do konstruowania przez kateche-
tę własnych planów, uwzględniających indywidualne możliwości uczniów, specyfikę zespołu
klasowego oraz tematy okolicznościowe (związane z rokiem liturgicznym, z wydarzeniami
religijnymi w danej parafii czy szkole) i inne czynniki warunkujÄ…ce realizacjÄ™ programu na-
uczania. Przy ich opracowaniu (lub dostosowywaniu gotowych planów do własnych potrzeb)
należy pamiętać, że plan wynikowy pozostaje podrzędny w stosunku do innych dokumentów,
takich jak podstawa programowa, program nauczania, wewnÄ…trzszkolny oraz przedmiotowy
system oceniania, i musi być zgodny z ich założeniami.
3
KLASA IV   SA
UCHAMY BOGA
I. Bóg kocha ludzi
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" wymieni sposoby spotykania się z Bogiem w roku katechetycznym " potrafi ocenić swoją obecność w kościele i na katechezie jako " obserwacja uczestni-
1. Obecność Boga
" odkrywa obecność Boga w życiu spotkanie z Bogiem cząca
w świecie, w Ko-
IX " wyraża wdzięczność Bogu za Jego obecność w swoim życiu " wypowiedzi ustne
ściele i na kateche-
" plastyczna praca do-
zie.
mowa
" określi, co znaczy słowo  Biblia " potrafi wykazać różnice między Starym i Nowym Testamentem " obserwacja uczestnicząca
" pamięta podział Biblii na Stary i Nowy Testament " potrafi wyjaśnić, dlaczego Biblia jest księgą świętą " rebus kołowy
2. Pismo święte
" poda, kto jest autorem Pisma św. " potrafi uzasadnić, dlaczego Pismo św. nazywamy księgą o mi- " tekst uzupełnień
księgą o miłości IX
" wymieni, gdzie słuchamy słów Pisma św. łości Boga do człowieka " pisemna praca domowa
Boga do ludzi.
" wyraża szacunek względem Biblii jako księgi o miłości Boga do
człowieka
" wymieni tytuły wybranych ksiąg Starego Testamentu " potrafi wyjaśnić, dlaczego pierwszą część Pisma św. nazywamy " obserwacja uczestni-
" pamięta, że treść Starego Testamentu dotyczy wydarzeń od stworze- Starym Testamentem cząca
3. Przed narodze-
nia świata i przygotowuje do narodzenia Pana Jezusa " potrafi rozpoznać czytane w liturgii Mszy św. księgi Starego " wypowiedzi ustne
niem Pan Jezusa IX
" potrafi wskazać w Piśmie św. księgi Starego Testamentu Testamentu " analiza wytworów pracy
 Stary Testament.
" wyraża wiarę, że Bóg przemawia w księgach Starego Testamentu " wymieni poznane już wydarzenia i prawdy zawarte w Starym ucznia
Testamencie (stworzenie, grzech pierworodny, Dekalog...)
" zdefiniuje pojęcia: ewangelia, ewangelista " potrafi wyjaśnić słowa KKK  Ewangelie są sercem całego Pi- " wypowiedzi ustne
4. Radosna Nowi- " rozumie, że autorami Ewangelii są Bóg i człowiek natchniony sma św. " ocena wytworów pracy
na o Panu Jezusie IX " wymieni czterech Ewangelistów i skróty ich Ewangelii " potrafi posługiwać się księgą Nowego Testamentu ucznia (krzyżówka)
 Nowy Testament. " wyraża szacunek do Pisma św. jako księgi słowa Bożego " wyraża pragnienie czytania Ewangelii w domu i systematycznie " plastyczna praca domowa
je realizuje
" poda układ i liczbę ksiąg Starego i Nowego Testamentu " wymieni skróty poszczególnych ksiąg i poda sposób ich zapisu " wypowiedzi ustne
5. Jak posługiwać
" potrafi odczytać skróty poszczególnych ksiąg posługując się Pismem " potrafi odróżnić w zapisie księgę, rozdział, werset " obserwacja uczestni-
się Pismem świę- IX
św. " potrafi odszukać w Piśmie św. wskazany fragment cząca
tym.
" pamięta słowa piosenki  Czytaj Biblię " quiz
" przyjmuje prawdę, że Bóg jest Stworzycielem człowieka " potrafi uzasadnić, że człowiek jest stworzony na obraz i podo- " wypowiedzi ustne
" wymieni, w czym człowiek jest podobny do Boga bieństwo Boże " analiza rysunku
6. Człowiek obra-
IX " wskaże, jak wyraża wdzięczność za dar życia i podobieństwo do " potrafi wyjaśnić, na czym polegało szczęście ludzi w raju " obserwacja uczestnicząca
zem Boga.
Boga " potrafi ułożyć modlitwę, w której podziękuje Bogu za dar życia " pisemna praca domowa
(modlitwa)
4
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe
Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" określi pojęcie grzechu pierworodnego " potrafi opowiedzieć o grzechu pierwszych ludzi " wypowiedzi ustne
7. Grzech  niepo- " rozumie, że grzech jest brakiem miłości, wyrażonym w niepo- " potrafi wyjaśnić, na czym polegało nieposłuszeństwo pierw- " obserwacja uczestnicząca
słuszeństwo czło- IX słuszeństwie szych ludzi wobec Boga " pisemna praca domowa
wieka wobec Boga. " pamięta, że chrzest gładzi grzech pierworodny " potrafi wskazać w swoim środowisku skutki grzechu (tekst luk)
" rozumie, że grzech niszczy przyjaz
ń człowieka z Bogiem
" rozumie, że Bóg poszukuje ludzi, którzy od Niego odeszli " potrafi wyjaśnić, na czym polega zbawienie " wypowiedzi ustne
i pragnie ich zbawienia " potrafi wyjaśnić symboliczne znaczenie pojęć: niewiasta, poto- " fiszki autokorektywne
8. Bóg poszukuje
X " pamięta Bożą zapowiedz
przyjścia Zbawiciela mek, wąż " ocena wytworów pracy
tych, którzy odeszli.
" rozumie, że zapowiedz
przyjścia Zbawiciela jest wyrazem miło- " potrafi modlić się spontanicznie ucznia (tekst luk, krzyżówka)
ści Boga do człowieka " obserwacja uczestnicząca
" potrafi opowiedzieć historię Kaina i Abla " potrafi wskazać konsekwencje grzechu " obserwacja uczestnicząca
9. Grzech niszczy
" rozumie, że grzech niszczy przyjaz
ń między ludz
mi " poda przykłady własnego angażowania się w budowanie przy- " wypowiedzi ustne
przyjaz
ń między X
" rozumie, że drogą powrotu do przyjaz
ni Boga i ludzi jest prze- jaz
ni z bliskimi " plastyczna praca domowa
ludz
mi.
proszenie
" potrafi opowiedzieć historię Noego " potrafi wyjaśnić, dlaczego Bóg ocalił Noego od potopu " obserwacja uczestnicząca
10. Bóg ocala spra- " rozumie, na czym polega Boża sprawiedliwość " poda określenie przymierza " wypowiedzi ustne
X
wiedliwych  Noe. " wymieni drugą prawdę wiary " potrafi wypowiedzieć słowa wdzięczności Bogu za pomoc " plastyczna lub pisemna
w dążeniu do dobra praca domowa
" potrafi opowiedzieć o budowie wieży Babel " określi, czym jest pycha " wypowiedzi ustne
11. Grzech ludzkiej " rozumie, że udział we Mszy św. jest dążeniem do zjednoczenia " potrafi scharakteryzować następujące postacie: Adam i Ewa, " pamięciowe opanowanie
pychy  wieża Ba- X wspólnoty Kościoła z Bogiem i ze sobą Kain i Abel, Noe tekstu pieśni
bel. " aktywnie włącza się w budowanie wspólnoty z Bogiem i ludz
mi " obserwacja uczestniczÄ…ca
" czynnie uczestniczy w pantomimie (pantomima)
" wymieni sytuacje, w których potrzebował pomocy innych " potrafi wyjaśnić sens ofiarniczej śmierci Jezusa " wypowiedzi ustne
" rozumie, że człowiek nie może zbawić się sam, lecz potrzebuje " potrafi opowiedzieć o życiu i męczeńskiej śmierci św. Maksy- " obserwacja uczestnicząca
12. Pan Jezus ofia-
Bożej pomocy miliana Kolbe " tekst uzupełnień
ruje siÄ™ za nasze X
" rozumie, że Jezus jest jedynym Zbawicielem człowieka " potrafi dobrze przygotować się do spowiedzi
grzechy.
" pamięta treść perykopy o dobrym łotrze (A
k 23,39-43) " wskaże sytuacje, w których miał odwagę przyznać się do popeł-
nionego zła
" pamięta treść perykopy o zaginionej owcy (A
k 15,3-7) " potrafi wyrazić sytuację człowieka w stanie duchowego zagu- " obserwacja uczestnicząca
13. Jezus naszym " rozumie, że Jezus troszczy się o każdego grzesznika bienia, grzechu " analiza wytworów pracy
X
Dobrym Pasterzem. " potrafi zaśpiewać wybraną pieśń o Jezusie Dobrym Pasterzu ucznia
" wypowiedzi ustne
Klasa IV
5
II. Bóg opiekuje się ludz
mi
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie, że sumienie to zdolność słuchania głosu Boga " potrafi uzasadnić, dlaczego Abraham jest wzorem zaufania Bogu " wypowiedzi ustne
14. Abraham słucha " wymieni Boże obietnice dane Abrahamowi " przejawia umiejętność czynienia codziennego rachunku sumienia " obserwacja uczestnicząca
XI
Boga. " praca plastyczna
" pisemna praca domowa
" potrafi opowiedzieć o składaniu ofiary przez Abrahama (Rdz " potrafi scharakteryzować postawę Abrahama w sytuacji trudnego " wypowiedzi ustne
22,1-12) wyboru " obserwacja uczestniczÄ…ca
15. Abraham wypeł-
" rozumie, że Bóg oczekuje posłuszeństwa człowieka także w " wskaże sytuacje słuchania i wypełniania trudnych poleceń Boga " pisemna praca domowa
nia trudne polecenie XI
trudnych sytuacjach we własnym życiu
Boga.
" wyjaśni, dlaczego zaufanie Bogu pomaga w podejmowaniu wła-
ściwych decyzji
" pamięta, że ofiara Melchizedeka jest figurą ofiary eucharystycz- " potrafi wyjaśnić, kim był Melchizedek " wypowiedzi ustne
16. Dziękczynienie nej " potrafi przyporządkować składanie Bogu ofiary i dziękczynienie " praca plastyczna
składane Bogu w " wymieni, co składał w ofierze Melchizedek i co składamy pod- do Eucharystii " obserwacja uczestnicząca
XI
ofierze chleba i wina czas Mszy św. " potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną " pisemna praca domowa
 Melchizedek. " rozumie, że podczas składania darów chleba i wina ofiarujemy " wymieni możliwości składania Panu Bogu ofiar duchowych
również dary duchowe
" potrafi opowiedzieć historię Józefa, syna Jakuba " potrafi scharakteryzować troskę i opiekę Boga nad Józefem " obserwacja uczestnicząca
17. Bóg opiekuje " wymieni etapy życia Józefa " potrafi scharakteryzować postawę Józefa wobec Boga " wypowiedzi ustne
się Józefem, synem XI " określi, kim był faraon " potrafi ocenić różne formy opieki ludzkiej jako przejaw troski " plastyczna praca domowa
Jakuba. " wymieni łaski, jakimi obdarował Bóg Józefa Boga
" rozumie, że Bóg nagradza zaufanie i wierność " wymieni sposoby angażowania się w pełnienie woli Boga
" potrafi opowiedzieć spotkanie Józefa z braćmi " potrafi wykazać różnice między postawą Józefa a postawą braci " obserwacja uczestnicząca
18. Józef przebacza " wyjaśni istotę przebaczenia " poda przykłady odpowiedzialności za los drugiego człowieka (drama)
XII
swoim braciom. " rozumie, że Bóg potrafi przemienić zło w dobro " wypowiedzi ustne
" pisemna praca domowa
" opisze sytuację narodu wybranego w Egipcie po śmierci Józefa " potrafi scharakteryzować życie niewolników w Egipcie " obserwacja uczestnicząca
" rozumie, że Bóg wysłuchuje wszystkich modlitw, lecz Jego od- " potrafi opowiedzieć początek życia Mojżesza " wypowiedzi ustne
19. Naród izraelski XII
powiedz
może być inna niż pragnie tego człowiek " poda przykłady sprzeciwu wobec krzywdy i niesprawiedliwości " praca plastyczna
w niewoli egipskiej.
" plastyczna lub pisemna
praca domowa
6
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" potrafi opisać powołanie Mojżesza i losy jego przyjaz
ni z Bo- " potrafi wyjaśnić, na czym polegała przyjaz
ń Mojżesza z Bogiem " wypowiedzi ustne
giem " określi, jak może naśladować Mojżesza w jego posłuszeństwie " praca plastyczna
20. Bóg powołuje
XII " pamięta i rozumie znaczenie imienia Boga  Jahwe Bogu " pisemna praca domowa
Mojżesza.
" rozumie, że czynienie dobra jest okazywaniem posłuszeństwa
Bogu
" określi pojęcie  Pascha " potrafi opisać wydarzenia związane z wyjściem Izraelitów z nie- " wypowiedzi ustne
21. Bóg wyzwala " rozumie, że Jezus jest prawdziwym Barankiem paschalnym woli w Egipcie " obserwacja uczestnicząca
naród wybrany XII " pamięta i rozumie słowa  Oto Baranek Boży... " potrafi scharakteryzować kontekst Paschy " pisemna praca domowa
z niewoli egipskiej. " własnymi słowami wypowie wdzięczność Jezusowi za wyzwole-
nie z grzechu
" rozumie, że w drodze do nieba potrzebni są przewodnicy " potrafi opisać wędrówkę narodu wybranego do ziemi obiecanej " praca plastyczna
" wymieni swoich przewodników w drodze do nieba " potrafi scharakteryzować rolę Mojżesza jako przewodnika dla " wypowiedzi ustne
22. W drodze ku
I narodu wybranego " obserwacja uczestniczÄ…ca
ziemi obiecanej.
" poda sposoby okazywania szacunku jego przewodnikom do nie-
ba
" potrafi opowiedzieć wędrówkę Izraelitów do ziemi obiecanej " potrafi uzasadnić, że manna z nieba jest zapowiedzią Eucharystii " obserwacja uczestnicząca
23. Bóg posila swój " wymieni przejawy troski Boga o naród wybrany w drodze do " pamięta obietnicę Jezusa wobec tych, którzy spożywają Jego " pamięciowe opanowanie
lud w drodze do I ziemi obiecanej Ciało tekstu pieśni
ziemi obiecanej. " wymiwni sytuacje, w których wyraża szacunek dla chleba " wyraża wiarę w obecność Pana Jezusa w postaciach euchary-
stycznych
" pamięta treść perykopy biblijnej o walce Izraelitów z Amalekita- " potrafi scharakteryzować postawę człowieka współdziałającego " obserwacja uczestnicząca
mi z Bogiem " praca pisemna
24. Bóg pomaga " wymieni sytuacje, w których powinien zwracać się do Boga " potrafi odnalez
ć w swoim środowisku osoby potrzebujące pomo- " wypowiedzi ustne
i opiekuje siÄ™ ludz
- I z prośbą o pomoc cy
mi. " poda przykłady współdziałania z Bogiem w czynieniu dobra " potrafi uzasadnić potrzebę współdziałania z Bogiem
" poda, kiedy jest  pomocnikiem Boga w rozprzestrzenianiu do-
bra
Klasa IV
7
III. Bóg zawiera z ludz
mi przymierze
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
realizacji
szczegółowe
Uczeń:
" potrafi opisać zawarcie przymierza na górze Synaj " określi pojęcia: przymierze, przykazania, pośrednik, wola " wypowiedzi ustne
25. Bóg zawiera
" pamięta i rozumie przykazania Boże Boża " test luk
przymierze ze swo- I
" potrafi wyjaśnić znaczenie przymierza na górze Synaj dla na-
im ludem.
rodu wybranego
" poda przykłady współczesnych  bożków " określi, czym jest bożek " wypowiedzi ustne
26. Bóg zaprasza
" wymieni okoliczności godnego wymawiania imienia Bożego " potrafi wyjaśnić, na czym polegają wymagania trzech pierw- " wypowiedzi pisemne
ludzi do życia z Nim
I " potrafi opisać właściwy sposób świętowania niedzieli szych przykazań Bożych " praca domowa (rysunki
w przyjaz
ni (przyka-
" wymieni sytuacje, gdy z szacunkiem wymawiał imię Boże " potrafi właściwie ocenić postawy i zachowania, których te z zadaniem)
zania Boże I-III).
przykazania dotyczÄ…
" rozumie, że Bóg dał ludziom przykazania, aby żyli ze sobą " potrafi wyjaśnić wymagania przykazań IV-X " wypowiedzi ustne
27. Bóg wzywa
w przyjaz
ni " potrafi uzasadnić, dlaczego Pan Bóg dał ludziom przykazania " analiza wytworów pracy
ludzi do dobrego po-
II " rozumie prawdę, że wypełnianie przykazań czyni człowieka ucznia (układanka wyrazo-
stępowania (przyka-
szczęśliwym i prowadzi do pełni życia wa)
zania Boże IV-X).
" praca plastyczna
" określi czym był  Namiot Spotkania i co to jest konfesjonał " potrafi wyjaśnić, na czym polegała niewierność Izraelitów pod " wypowiedzi ustne
" poda nazwę sakramentu, w którym Bóg przebacza nam grzechy górą Synaj " analiza wytworów pracy
28. Bóg przebacza
" wymieni warunki dobrej spowiedzi " potrafi odnieść prawdę o niewierności ludu izraelskiego i Bo- ucznia (łamigłówka)
Izraelitom niewier- II
żym przebaczeniu do własnego życia " praca plastyczna
ność.
" potrafi wyjaśnić, na czym polega dobre przygotowanie się do
sakramentu pokuty i pojednania
" określi, co to znaczy świętość, święty " potrafi uzasadnić, dlaczego ludzie powinni dążyć do świętości " wypowiedzi ustne
29. Bóg wzywa do " pamięta i rozumie prawdę, że Bóg wzywa każdego człowieka do " poda przykłady kierowania się słowem Bożym na drodze swo- " analiza wytworów pracy
II
świętości. świętości jej świętości ucznia (rebus)
" wymieni osoby, które pomagają mu na drodze do świętości
" pamięta i rozumie przykazanie miłości " potrafi uzasadnić, dlaczego przykazanie miłości Boga i bliz
- " wypowiedzi ustne
30. Miłość doskona-
" wymieni współczesne zagrożenia i trudności w miłowaniu Pana niego jest najważniejsze w życiu chrześcijanina " analiza wytworów pracy
łym wypełnieniem
II Boga " potrafi zaśpiewać piosenkę  To przykazanie... ucznia (szyfr)
Prawa  przykazanie
" poda przykłady wyrażania miłości Boga i bliz
niego w codzien- " wymieni osoby, za które pragnie się modlić
miłości.
nym życiu
" rozumie, że przymierze na Synaju przygotowywało ludzi do " potrafi wyjaśnić istotę Nowego Przymierza " wypowiedzi ustne
31. Nowe przymie- Nowego Przymierza " potrafi uzasadnić związek nowego przykazania z Nowym " obserwacja uczestnicząca
rze w Jezusie Chry- II " pamięta słowa ustanowienia Nowego Przymierza (A
k 22,19-20) Przymierzem " test luk
stusie. " pamięta treść Jezusowego przykazania " potrafi uzasadnić związek wypełniania przykazań z pełnym
" pamięta, że Msza św. jest ucztą Nowego Przymierza uczestnictwem we Mszy św.
8
IV. Bóg prowadzi swój lud
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
32. Spis ludu i II
" określi, kim byli lewici " potrafi rozpoznać znaki Bożej obecności na swojej drodze do " wypowiedzi ustne
wyjście spod góry
" określi, co to jest Pascha i ziemia obiecana nieba " praca plastyczna
Synaj.
" wymieni znaki Bożej obecności podczas wędrówki Izraelitów do " potrafi narysować jeden z etapów wędrówki Izraelitów do ziemi " plastyczna praca domo-
ziemi obiecanej obiecanej wa
" poda przykłady respektowania Bożych znaków w swojej wę-
drówce do nieba
33. Woda ze skały III
" potrafi opowiedzieć o wyprowadzeniu wody ze skały (Lb 20,3- " rozumie, że woda ze skały jest zapowiedzią łaski Bożej " wypowiedzi ustne
 zapowiedz
Å‚aski
-11) " poda przykłady łask otrzymanych od Boga " tekst uzupełnień
Bożej.
" określi, czym jest łaska Boża i uświęcająca " potrafi zaśpiewać piosenki:  Dzieckiem Bożym jestem ja ,  Tyle
" wymieni siedem sakramentów świętych dobrego...
34. Wąż miedziany III
" potrafi opowiedzieć biblijny epizod o wężu miedzianym (Lb " potrafi uzasadnić, dlaczego wąż miedziany jest zapowiedziÄ… " wypowiedzi ustne·
 zapowiedz
krzyża.
21,4-9) krzyża krzyżówka
" rozumie, że Chrystus przez swoją śmierć na krzyżu dał nam " wymieni dni poświęcone szczególnej czci krzyża Chrystusowego " plastyczna praca domo-
szansę życia wiecznego " aktywnie uczestniczy w liturgii Wielkiego Piątku i Podwyższenia wa
" poda, kiedy i w jaki sposób oddajemy cześć krzyżowi Krzyża Świętego
" starannie wykonuje znak krzyża świętego
35. Wejście Izraeli- III
" potrafi opowiedzieć o wejściu Izraelitów do ziemi obiecanej (Joz " potrafi omówić rolę przewodników, jakich Bóg daje nam na dro- " wypowiedzi ustne
tów do ziemi obie-
1-3) dze do nieba " praca plastyczna
canej.
" wymieni przewodników Izraela prowadzących lud do ziemi obie- " potrafi uzupełnić schemat obrazujący  drogę człowieka " pisemna praca domowa
canej
" rozumie prawdę, że Pan Bóg daje nam przewodników w drodze
do nieba
36. Jezus prowadzi III
" rozumie znaczenie drogi, bramy i światła w życiu ludzi " potrafi wyjaśnić, co to znaczy, że Jezus jest drogą, bramą i świa- " obserwacja uczestniczą-
nas do nieba.
" rozumie, że jedyną drogą do nieba jest pójście za Jezusem tłością świata ca
" podejmuje decyzję pójścia za Jezusem " potrafi wyjaśnić teksty biblijne: J 14,6; 10,9a; 8,12 " wypowiedzi ustne
" poda przykłady wskazywania innym drogi do nieba " praca plastyczna
Klasa IV
9
V. Bóg w życiu ludzi
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" potrafi opowiedzieć o powołaniu Samuela (1 Sm 3,1-19) " określi, czym jest powołanie " wypowiedzi ustne
37. Samuel odpo- " określi co to jest przybytek " potrafi scharakteryzować postawę Samuela wobec Boga " praca plastyczna
wiada na Boże we- IV " pamięta słowa Samuela  Mów, Panie, bo sługa Twój słu- " potrafi zaśpiewać piosenkę  Dobry Bóg
zwanie. cha " sumiennie wypełnia obowiązki powierzone mu na katechezie
" wymieni, do czego Bóg nas powołuje
" wymieni cechy króla Dawida, które podobały się Bogu " potrafi opisać postać Dawida  pasterza i króla " wypowiedzi ustne
" poda, co w ludzkim sercu jest skarbem Pana Boga " potrafi wyjaśnić, na czym polega dobre królowanie " praca plastyczna
38. Bóg wybiera " potrafi wykazać różnice między patrzeniem ludzkim a Bożym patrze- " analiza wytworów pracy
IV
Dawida na króla. niem na człowieka ucznia
" pisemna i plastyczna praca
domowa
" pamięta, że pieśnią i modlitwą uwielbiamy Pana Boga " potrafi omówić treść poznanych psalmów Dawida " wypowiedzi ustne
" wymieni znane piosenki religijne " potrafi ułożyć własny psalm " obserwacja uczestnicząca
39. Dawid uczy, jak
IV " potrafi zaśpiewać indywidualnie lub w grupie wybraną piosenkę reli- " praca pisemna (tekst psal-
wielbić Boga.
gijnÄ… lub psalm mu)
" uwielbia Boga śpiewem pieśni religijnych i twórczością własną
" potrafi opowiedzieć o budowie świątyni przez Salomona " wskaże na planszy i nazwie najważniejsze miejsce w świątyni jerozo- " wypowiedzi ustne
" poda, kim był Salomon limskiej " pisemna lub plastyczna
" potrafi scharakteryzować właściwe zachowanie się w koście- " potrafi uzasadnić, dlaczego dbamy o piękno naszych kościołów praca domowa
40. Salomon buduje
VI le " wskaże, w jaki sposób troszczy się o porządek w kościele i na jego
Bogu świątynię.
" rozumie, że serce człowieka może być świątynią Boga terenie
" wyraża szacunek dla domu Bożego przez godne w nim
zachowanie
" określi, kim był prorok " potrafi opisać misję proroka Eliasza wśród Izraelitów " wypowiedzi ustne
41. Eliasz proro-
" rozumie, że Bóg pomaga grzeszącym w nawróceniu się " poda przykłady posłuszeństwa wobec rodziców, nauczycieli, kapła- " praca plastyczna
kiem posłanym IV
" wymieni sytuacje i osoby, które pomagają nam wrócić do nów, którzy pomagają mu w zbliżaniu się do Pana Boga " pisemna praca domowa
przez Boga.
Boga, kiedy popełnimy grzech
" potrafi opowiedzieć o wygnaniu babilońskim i powrocie " rozumie związek wygnania i przebywania w niewoli z odejściem Izra- " wypowiedzi ustne
Izraelitów z niewoli elitów od Boga " pisemna praca domowa
42. Lata niewoli ba-
" rozumie porównanie grzechu do niewoli a nawrócenia do " potrafi odnieść omawiane wydarzenia biblijne do własnego doświad-
bilońskiej i powrót V
powrotu z niej czenia grzechu i nawrócenia
do kraju.
" rozumie porównanie grzechu do zniszczenia świątyni wła- " wskaże, w jaki sposób wyraża wdzięczność i uwielbienie Boga za Jego
snego serca a nawrócenie do jej odbudowy szczególną bliskość w Komunii św.
10
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" potrafi omówić bohaterską postawę braci machabejskich " potrafi wyjaśnić, że odważne wyznawanie wiary jest wartością zasłu- " wypowiedzi ustne
i ich matki gującą na życie wieczne " praca plastyczna
43. Bracia macha- " rozumie, że owocem wierności Bogu jest życie wieczne " potrafi przygotować i przedstawić scenkę dotyczącą odważnego wy- " pisemna praca domowa
V
bejscy. " poda przykłady wyznawania wiary w codziennym życiu znawania wiary
" pamięta treść mszalnego wyznania wiary " potrafi ułożyć modlitwę o dar mocnej wiary
" wymieni dobre czyny, którymi świadczy o swojej wierze
" potrafi opisać życie biblijnego Hioba " potrafi wyjaśnić, czego uczy nas Hiob swoim cierpieniem " wypowiedzi ustne
" rozumie znaczenie wytrwałej modlitwy w chorobie i cier- " potrafi ułożyć modlitwę w intencji osoby chorej lub niepełnosprawnej " praca plastyczna
44. Bóg jest z cier- pieniu " angażuje się w pomoc ludziom chorym " pisemna praca domowa
V
piącym Hiobem. " rozumie, że sakrament namaszczenia chorych jest pomocą
w przeżywaniu cierpienia
" poda propozycje pomocy ludziom chorym
" potrafi opowiedzieć historię Tobiasza " potrafi ocenić swoje postępowanie w świetle czynów Tobiasza " wypowiedzi ustne
45. Bóg jest z miło- " wymieni dobre uczynki biblijnego Tobiasza " potrafi scharakteryzować postawę człowieka prawdziwie szczęśliwego " analiza wytworów pracy
V
siernym Tobiaszem. " rozumie, że wypełnianie przykazań jest drogą do szczęścia ucznia (test)
" pisemna praca domowa
" określi, czym jest nawrócenie " potrafi uzasadnić, dlaczego Bóg pragnie nawrócenia ludzi " wypowiedzi ustne
46. Bóg miłosierny
" określi, na czym polega miłosierdzie " potrafi ocenić własną odpowiedz
na Boże wezwanie do pokuty i na- " analiza wytworów pracy
wzywa do nawró- V
" rozumie istotę Bożego miłosierdzia wrócenia ucznia (test)
cenia.
" rozumie konieczność pokuty i nawrócenia " pisemna praca domowa
" określi, czym jest proroctwo " potrafi uzasadnić, że w Jezusie wypełniły się proroctwa mesjańskie " wypowiedzi ustne
47. Prorok Izajasz
" pamięta i rozumie treść omawianych proroctw mesjańskich " potrafi opisać, w jaki sposób przygotowujemy się do przyjęcia Pana " analiza wytworów pracy
zapowiada Mesja- VI
" rozumie konieczność dobrego przygotowania się na spotka- Jezusa ucznia (szyfr)
sza.
nie z Jezusem w każdej Mszy św. " potrafi wykonać rysunek do tekstu Iz 53,3-5 " plastyczna praca domowa
" potrafi omówić nauczanie proroka Jeremiasza " potrafi zinterpretować omawiane teksty prorockie " wypowiedzi ustne
" rozumie, że obowiązkiem każdego jest troska o Ojczyznę " potrafi ułożyć modlitwę za Ojczyznę " analiza wytworów pracy
48. Prorok Jere-
" poda przykłady Polaków szczególnie zatroskanych o dobro " poda przykłady miłości do Ojczyzny (modli się za nią) ucznia (tekst uzupełnień)
miasz i jego pro- VI
Ojczyzny " pisemna praca domowa
roctwa.
" wyraża szacunek wobec godła, flagi polskiej i innych sym-
boli narodowych
" potrafi opowiedzieć historię Daniela (Dn 6,2-24) " potrafi scharakteryzować postawę Daniela " wypowiedzi ustne
49. Daniel wzorem " rozumie znaczenie ufnej modlitwy " potrafi ocenić własne relacje z Bogiem i ludz
mi w świetle postawy " praca plastyczna
VI
zaufania Bogu. " poda przykłady ludzi potrzebujących pomocy i sposoby jej Daniela " pisemna praca domowa
udzielania " modli siÄ™ za ludzi krzywdzÄ…cych innych i za krzywdzonych
Klasa IV
11
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" pamięta słowa Dz 10,38 oraz J 13,1 " potrafi zinterpretować słowa Dz 10,38 oraz J 13,1 " obserwacja uczestnicząca
" potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną " wypowiedzi ustne
" poda przykłady dobra czynionego przez Jezusa
" z zaangażowaniem uczestniczy w nabożeństwie czerwcowym (lub " plastyczna praca domowa
50. Serce Jezusa " rozumie, że Jezus z miłości do nas oddał swoje życie na
odmawia indywidualnie litaniÄ™ do Serca Jezusowego)
dobroci i miłości VI
krzyżu
pełne.
" rozumie, że uczestnicząc w nabożeństwach czerwco-
wych oddajemy cześć Sercu Jezusa i dziękujemy za Jego
miłość
VI. Bóg nas uświęca
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" potrafi narysować różaniec " wypowiedzi ustne
" potrafi opowiedzieć scenę zwiastowania
" wymieni modlitwy odmawiane na paciorkach różańca " plastyczna praca domowa
" potrafi modlić się na różańcu
" poda imiona dzieci z Fatimy, którym ukazała się Matka
" potrafi rozpoznać i opisać figurę Matki Bożej Fatimskiej
51. Modlitwa różań- Boża i treść przekazanego im przesłania ( Odmawiajcie
X " potrafi odszukać w swej książeczce nabożeństwo różańcowe i korzy-
cowa. różaniec... )
stać z zamieszczonych tam rozważań
" poda godzinę nabożeństw różańcowych w swoich parafii
" aktywnie uczestniczy w nabożeństwach różańcowych i zachęca do
" wyraża szacunek dla Matki Bożej spełniając jej prośbę
tego innych
wypowiedzianą w Fatimie (chętnie modli się na różańcu)
" określi, kim jest święty, patron " potrafi scharakteryzować rolę świętych wobec Boga i ludzi żyjących " wypowiedzi ustne
52. Pan Jezus daje " poda datę uroczystości Wszystkich Świętych i opisze spo- na ziemi " praca plastyczna
nam świętych patro- XI sób jej świętowania " potrafi uzasadnić wartość modlitwy wzywającej wstawiennictwa " pisemna praca domowa
nów. " pamięta, kto jest jego patronem świętych
" zwraca się do Boga w modlitwie za wstawiennictwem świętego patrona
" określi, co to jest odpust " potrafi opisać postępowanie Judy Machabeusza wobec poległych żoł- " wypowiedzi ustne
" wymieni sposoby pomocy zmarłym nierzy (2 Mach 12,38-39.43-45) " obserwacja uczestnicząca
53. Zmarli potrzebujÄ…
XI " poda nazwy i daty dni szczególnej pamięci o zmarłych " potrafi uzasadnić, dlaczego modlimy się za zmarłych " praca plastyczna
naszej pomocy.
" pamięta tekst modlitwy za zmarłych " dba o groby swoich bliskich oraz o zaniedbane mogiły
" w skupieniu uczestniczy w klasowej modlitwie za zmarłych
" wymieni cechy dobrego króla i dobrych poddanych " potrafi uzasadnić, że Jezus Chrystusa jest dobrym Królem " wypowiedzi ustne
54. Uroczystość
" wymieni zobowiązania chrześcijan wobec Chrystusa Króla " potrafi ocenić swoje postępowanie wobec innych ludzi w świetle " analiza wytworów pracy
Chrystusa Króla
XI " poda przykłady wypełniania woli Chrystusa Króla omawianej perykopy biblijnej (Mt 25,31-40) ucznia
 Jezus przyjdzie w
" potrafi samodzielnie wykonać serce z napisem  Jezus jest moim " plastyczna praca domowa
chwale.
Królem
12
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" zdefiniuje pojęcie historii zbawienia " potrafi wyjaśnić zależność roku liturgicznego od historii zbawienia " wypowiedzi ustne
" wymieni najważniejsze wydarzenia z życia Jezusa " potrafi powiązać wydarzenia z życia Pana Jezusa z danym okresem " obserwacja uczestnicząca
55. Historia zbawie- " rozumie, że Jezus kontynuuje historię naszego zbawienia roku liturgicznego " ocena wytworów pracy
nia w roku liturgicz- XI w okresach roku liturgicznego " potrafi graficznie przedstawić okresy roku liturgicznego ucznia
nym. " wymieni okresy roku liturgicznego " potrafi ułożyć tekst modlitwy dziękczynnej " pisemna praca domowa
" wymieni symbole poszczególnych okresów roku liturgicz-
nego
" określi, co to jest: adwent, roraty, lampion " wymieni i wyjaśni znaki adwentowego oczekiwania " wypowiedzi ustne
" poda godzinę Mszy św. roratniej w swojej parafii " potrafi scharakteryzować oczekiwanie Maryi na przyjście Jezusa " analiza wytworów pracy
56. Adwent  ocze-
" rozumie, na czym polega przygotowanie serca na przyjście " potrafi samodzielnie lub z pomocą rodziców wykonać lampion ucznia
kujemy na przyjście XII
Pana Jezusa " potrafi samodzielnie rozwiązać krzyżówkę " pisemna praca domowa
Pana Jezusa.
" systematycznie uczestniczy w roratach i stara się wypełniać związa-
ne z nimi postanowienia
" poda miejsce i okoliczności narodzenia Zbawiciela " potrafi opisać narodzenie Pana Jezusa (A
k 2,1-14) " obserwacja uczestniczÄ…ca
57. Jezus przycho- " rozumie sens dzielenia się opłatkiem " potrafi scharakteryzować świętowanie Bożego Narodzenia w chrze- " wypowiedzi ustne
dzi, aby być z nami XII " potrafi składać życzenia podczas dzielenia się opłatkiem ścijańskiej rodzinie " plastyczna lub pisemna
 Boże Narodzenie. " okazuje szczerą życzliwość wobec kolegów i koleżanek " potrafi uzasadnić, dlaczego tak uroczyście obchodzimy te święta praca domowa
w klasie dzieląc się z nimi opłatkiem " potrafi zaśpiewać wybrane kolędy
" poda dzień rozpoczęcia Wielkiego Postu " potrafi wyjaśnić sens obrzędu posypania głów popiołem " wypowiedzi ustne
" pamięta słowa towarzyszące posypaniu głów popiołem " potrafi scharakteryzować postawę nawrócenia " analiza wytworów
58. Jezus Chrystus " poda dzień i godzinę nabożeństw drogi krzyżowej w swojej " potrafi wyjaśnić sens wielkopostnych wyrzeczeń " pracy ucznia
wzywa do pokuty i III parafii " aktywnie uczestniczy we Mszy św. w środę popielcową i w nabożeń- " obserwacja uczestnicząca
nawrócenia. " wymieni zmiany w liturgii i w wystroju ołtarza charaktery- stwach drogi krzyżowej
styczne dla okresu Wielkiego Postu
" poda przykłady wielkopostnych wyrzeczeń
" określi, czym są rekolekcje i jaki jest ich cel " potrafi uzasadnić konieczność uczestnictwa w rekolekcjach " wypowiedzi ustne
59. Rekolekcje wiel- " określi  skarb swojego serca " potrafi opisać lub narysować  skarb swojego serca " analiza wytworów pracy
kopostne moim spo- III " poda program rekolekcji wielkopostnych " czynnie włącza się w przygotowanie i przebieg rekolekcji ucznia
tkaniem z Jezusem. " modli się o dobre ich przeżycie " pisemna lub plastyczna
praca domowa
" poda liczbę stacji nabożeństwa drogi krzyżowej i wymieni " potrafi opisać sposób odprawiania nabożeństwa drogi krzyżowej " obserwacja uczestnicząca
60. Męka i śmierć nazwy kilku z nich i wyjaśnić jego sens
III
Pana Jezusa. " w skupieniu uczestniczy w nabożeństwie " aktywnie włącza się w jego przeprowadzenie
" potrafi płynnie odczytać wyznaczone rozważanie
Klasa IV
13
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie, że na Mszy św. spotykamy ukrzyżowanego " potrafi opowiedzieć i zinterpretować treść perykopy o uczniach " wypowiedzi ustne
61. Na Mszy św. spo- i zmartwychwstałego Jezusa  żyjącego wśród nas, który z Emaus " pisemna lub plastyczna
tykamy się z Jezusem IV naucza i łamie dla nas chleb " potrafi uzasadnić obowiązek uczestnictwa w niedzielnej Mszy św. praca domowa
zmartwychwstałym. " rozumie, że  łamanie chleba to jedno z pierwszych okre-
śleń Mszy św.
" rozumie, słowa proroka Joela (Jl 3,1-5) " potrafi streścić Dz 2,1-14.22-24a " wypowiedzi ustne
62. Duch Święty
" pamięta, kim jest Duch Święty i kto Go zesłał " potrafi uzasadnić, że proroctwo Joela (Jl 3,1-5) wypełniło się " wypowiedzi pisemne
przychodzi, umacnia i
V " wymieni skutki zstąpienia Ducha Świętego na apostołów w chwili zesłania Ducha Świętego " tekst uzupełnień
prowadzi Chrystuso-
" rozumie, że wystąpienie św. Piotra było pierwszym ogło- " potrafi ułożyć własną modlitwę do Ducha Świętego " pisemna praca domowa
wy Kościół.
szeniem istnienia Kościoła
" wymieni sposoby oddawania czci Maryi w miesiącu maju " potrafi opowiedzieć i zinterpretować treść perykopy J 19,26-27 " wypowiedzi ustne i pisem-
" wymieni kilka wezwań litanii do Matki Bożej " potrafi uzasadnić, że Matka Jezusa jest też naszą Matka ne
63. Z MaryjÄ… idziemy
V " pamięta modlitwę  Pod Twoją obronę " potrafi ułożyć własną litanię do Matki Bożej
do Jezusa.
" oddaje Maryi cześć przez udział w nabożeństwach majowych i troskę
o Jej kapliczki, wizerunki
" rozumie prawdę, że przez sakrament chrztu staliśmy się " potrafi uzasadnić, że Bóg jest dla nas najlepszym Ojcem " wypowiedzi ustne
64. Jesteśmy dziećmi dziećmi Bożymi " potrafi scharakteryzować postawę dziecka Bożego " obserwacja uczestnicząca
Boga  Dzień Dziec- VI " rozumie tekst 1 J 3,1a " potrafi współpracować w grupie " analiza wytworów pracy
ka. " wymieni cechy dziecka Bożego " radosnym śpiewem wielbi Boga, swego Ojca ucznia
" poda przykłady wyrażania wiary w dobroć i miłość Boga
Klasa IV
14
KLASA V   WIELBIMY BOGA
I. Z Bogiem w nowy rok szkolny
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" potrafi dzielić się z kolegami swoimi wakacyjnymi przeżyciami " wymieni, co pomaga doświadczyć bliskości Boga " wypowiedzi ustne
" rozumie, że wakacje są darem dobrego Boga " rozumie treść Mdr 19,1-5 " obserwacja uczestnicząca
1. Moje wakacyjne
IX " pamięta i rozumie obietnicę Jezusa (Mt 28,20) " potrafi dokonać samooceny zaangażowania religijnego podczas wakacji " ocena wytworów pracy
spotkania z Bogiem.
" pamięta, kiedy odbędzie się Msza św. z okazji rozpoczęcia " potrafi zredagować modlitwę dziękczynną ucznia (labirynt)
roku szkolnego " potrafi zaśpiewać pieśń:  Moim Pasterzem Pan
" rozumie treść Mt 11,28-29 " potrafi opisać, jak czcimy Boskie Serce Pana Jezusa " wypowiedzi ustne
" pamięta, kim była św. Małgorzata Alacoque " potrafi sformułować praktyczne wnioski z katechezy " wypowiedzi pisemne
2. Moje pierwsze " rozumie treść objawienia Pana Jezusa " potrafi zaśpiewać kanon  O Jezu, cichy i pokorny
IX
piątki miesiąca. " potrafi scharakteryzować warunki dobrej spowiedzi " bierze czynny udział we Mszy św. i nabożeństwach pierwszopiątko-
" pamięta słowa i melodię pieśni:  Kochajmy Pana ,  O Jezu, wych jako zadośćuczynienie za grzechy
cichy i pokorny
" rozumie treść analizowanych tekstów biblijnych (1 Kor 6,12- " potrafi wskazać różnice między wolnością a samowolą " wypowiedzi ustne
-15.18-20; Mk 10,17-22) " potrafi uzasadnić, na czym polega szkodliwość czytania niewłaściwej " obserwacja uczestnicząca
" rozumie, dlaczego czytanie niewłaściwej lektury jest zdradą literatury " ocena wytworów pracy
3. Nasze lektury  to
IX Jezusa " potrafi samodzielnie formułować praktyczne wnioski z katechezy ucznia
warto przeczytać.
" rozumie, dlaczego warto sięgać po literaturę religijną " opowiada kolegom wybrane treści z wartościowej literatury " wypowiedzi pisemne
" rozumie, czym jest prawdziwa wolność i kto jej uczy
" wymieni kilka tytułów czasopism i książek o tematyce religijnej
" określi pojęcia: święty, patron " potrafi ocenić, co nam pomaga, a co przeszkadza w osiąganiu święto- " wypowiedzi ustne
" pamięta najważniejsze wydarzenia z życia św. Stanisława ści " obserwacja uczestnicząca
4. Stanisław Kostka Kostki " potrafi wykazać związek treści Mdr 4,7-15 z życiem św. Stanisława " pisemna praca domowa
IX
wzorem świętości. " rozumie, jego życiowe hasło  Choćby los ulegał zmianie ja " potrafi uzasadnić, dlaczego św. Stanisław Kostka został wybrany
będę trwał patronem dzieci i młodzieży
" poda, kiedy Kościół oddaje cześć św. Stanisławowi " czynnie uczestniczy we Mszy św. ku czci św. Stanisława
" zdefiniuje pojęcie: ekologia " potrafi opowiedzieć o życiu św. Franciszka z Asyżu " wypowiedzi ustne
" rozumie, że cała przyroda jest darem Boga, o który mamy się " potrafi ocenić stosunek współczesnych ludzi do przyrody i porównać " obserwacja uczestnicząca
troszczyć go z nauką przekazaną przez św. Franciszka " test
5. Åšw. Franciszek
IX " rozumie, że jego obowiązkiem jest troska o najbliższe środo- " dostrzega związek między mądrym korzystaniem z darów przyrody, " pisemna praca domowa
 miłośnik przyrody.
wisko, w którym żyje a zdrowiem i szczęściem człowieka
" pamięta najważniejsze wydarzenia z życia św. Franciszka " wskaże sytuacje własnej odpowiedzialności za środowisko, w któ-
rym żyje
Klasa V
15
II. Powołanie do szczęścia
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie, że wszystko, co istnieje, jest dobre, bo pochodzi od " potrafi zinterpretować teksty biblijne: Rdz 1,1-25 oraz Mdr " wypowiedzi ustne
Boga 11,24-26 " ocena wytworów pracy
" rozumie, że Bóg jest obecny w swoim stworzeniu " potrafi krytycznie ocenić stosunek współczesnych ludzi do świata ucznia (krzyżówki)
6. Stwórcze działa- " wymieni obowiązki człowieka w trosce o środowisko " potrafi uzasadnić, jakie odkrycia i badania naukowe służą ulep- " obserwacja uczestnicząca
IX
nie Boga w świecie. " rozumie, że odkrycia i badania naukowe powinny służyć odpo- szaniu świata, a jakie go niszczą " pisemna praca domowa
wiedzialnemu korzystaniu z darów przyrody " potrafi sformułować wnioski z katechezy
" wskaże, w jaki sposób wyraża sprzeciw wobec niszczenia przy-
rody
" rozumie treść analizowanych tekstów biblijnych (Rdz 1,26-28; " potrafi wskazać podobieństwa i różnice między dwoma biblijny- " wypowiedzi ustne
7. Bóg stwarza czło- 2,4b-25) mi opisami stworzenia człowieka " tekst luk
wieka i powołuje go IX " wymieni podobieństwa człowieka do Boga " potrafi sformułować główne prawdy o człowieku zawarte " obserwacja uczestnicząca
do świętości. " rozumie, do czego Bóg powołuje człowieka w Księdze Rodzaju
" potrafi zredagować modlitwę dziękczynną za dar życia
" rozumie, kim są aniołowie " potrafi poprawnie sformułować wnioski posługując się tekstami " wypowiedzi ustne
" wymieni wydarzenia z Pisma św. w których ukazani są anioło- biblijnymi (Kol 1,16; Hbr 1,14) oraz KKK " analiza wytworów pracy
8. Bóg stworzył
X wie " potrafi scharakteryzować rolę Anioła Stróża w życiu człowieka ucznia (krzyżówki)
świat niewidzialny.
" pamięta modlitwy i święta ku czci aniołów " bierze czynny udział w liturgii ku czci archaniołów i Aniołów " wypowiedzi pisemne
" rozumie, kim jest szatan, do czego dąży i jak działa Stróżów
" wymieni zadania, jakie Bóg powierzył człowiekowi wobec " potrafi dokonać oceny postawy współczesnych ludzi wobec przy- " wypowiedzi ustne
innych stworzeń rody " test luk
9. Jestem odpowie-
" rozumie, co to znaczy  czynić sobie ziemię poddaną " potrafi dokonać oceny własnej postawy wobec świata roślin " obserwacja uczestnicząca
dzialny za otaczajÄ…- X
" pamięta i rozumie Rdz 1,28-29 i zwierząt " pisemna praca domowa
cy mnie świat.
" wyraża zainteresowanie sprawami ekologii " potrafi zredagować treść przykazań ekologicznych
" poda przykłady troski o otaczające go środowisko
" zdefiniuje pojęcie: historia zbawienia " potrafi uzasadnić Bożą obecność w dziejach narodu wybranego " wypowiedzi ustne
10. Historia zbawie- " poda, kiedy się rozpoczęła i wymieni najważniejsze jej wyda- " potrafi zinterpretować słowa Jezusa Mt 24,35 " ocena wytworów pracy
nia a dzieje czło- XI rzenia " potrafi zaznaczyć na linii czasu najważniejsze wydarzenia z hi- ucznia (zagadki, rebusy)
wieka. " potrafi opisać, w jaki sposób Bóg jest obecny w historii ludzko- storii zbawienia " pisemna praca domowa
ści
" zdefiniuje pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament " potrafi odszukać w Biblii wybrane teksty " wypowiedzi ustne
" pamięta skróty tytułów wybranych ksiąg Starego i Nowego " potrafi uzasadnić, dlaczego należy czytać Biblię " rozwiązanie łamigłówki
11. Biblia księgą
XI Testamentu " ułoży plan systematycznej lektury Pisma św. " obserwacja uczestnicząca
historii zbawienia.
" rozumie, że Biblia przedstawia historię zbawienia " pisemna praca domowa
" z czcią i szacunkiem odnosi się do ksiąg Pisma św.
16
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie, na czym polega grzech pierwszych ludzi " potrafi zinterpretować tekst biblijny: Rdz 2,16-17; 3,1-13.16- " wypowiedzi ustne
" wymieni skutki grzechu pierworodnego -19.23-24 " obserwacja uczestniczÄ…ca
12. Grzech pierwo- " rozumie, na czym polega dziedziczenie grzechu pierworodnego " potrafi dokonać oceny postawy pierwszych ludzi względem Boga (aktywność, identyfikacja)
XI
rodny i jego skutki. " poda nazwę sakramentu oczyszczającego z grzechu pierworod- " potrafi wskazać, jak na co dzień doświadczamy skutków grzechu " ocena wytworów pracy
nego pierworodnego ucznia (odkodowany tekst)
" wyraża słownie wdzięczność rodzicom za chrzest św.
" zdefiniuje pojęcia: proroctwo, zbawienie, Zbawiciel, Emmanuel " potrafi dokonać interpretacji proroctw z księgi Izajasza i wska- " wypowiedzi ustne
" rozumie treść wybranych proroctw z księgi Izajasza zać, jak wypełniły się w Nowym Testamencie " ocena wytworów pracy
13. Bóg Ojciec obie-
XI " rozumie, dlaczego Bóg Ojciec ofiarował nam swojego Syna " potrafi sformułować poprawne wnioski z katechezy ucznia (krzyżówka)
cuje Zbawiciela.
" rozumie sens cierpienia, śmierci i zmartwychwstania Jezusa " potrafi zredagować modlitwę dziękczynną " wypowiedzi pisemne
Chrystusa " chętnie włącza się w pracę grupy " obserwacja uczestnicząca
" rozumie, czym jest królestwo Boże i poda kto jest jego władcą " potrafi zinterpretować tekst J 18,33-37a " obserwacja uczestnicząca
14. Oczekujemy " pamięta prawo królestwa Bożego " potrafi dokonać charakterystyki królestwa Bożego " wypowiedzi ustne
przyjścia Pańskiego " wymieni główne wartości, na których zbudowane jest króle- " potrafi wskazać podobieństwa i różnice między królestwem " wypowiedzi pisemne
w chwale  uro- XI stwo Boże ziemskim a królestwem niebieskim " plastyczna praca domowa
czystość Chrystusa " rozumie, że królestwo Boże jest obecne i budowane już na " potrafi zredagować modlitwę uwielbienia
Króla. ziemi w Kościele " potrafi zaśpiewać hymn  Chrystus Wodzem
" poda, kiedy obchodzona jest uroczystość Chrystusa Króla
III. Adwent zapowiedz
odkupienia
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" pamięta treść perykopy A
k 12,35-40 " potrafi scharakteryzować chrześcijańską postawę oczekiwania na " wypowiedzi ustne
15. Oczekujemy " rozumie sens adwentowego oczekiwania spotkanie z Jezusem " wypowiedzi pisemne (reda-
Zbawiciela  Ad- XII " rozumie, jak należy przygotować się na spotkanie z Jezusem " potrafi zredagować życzenia adwentowe gowanie życzeń)
went. " rozumie, co to są roraty i dlaczego w Adwencie czcimy Maryję " potrafi wyrecytować wiersz pt.  Roraty " obserwacja uczestnicząca
" wymieni konkretne postanowienia przemiany życia " potrafi zaśpiewać pieśni:  Marana tha oraz  Czekam na Ciebie
" rozumie, czym jest modlitwa i jaką ma wartość w życiu czło- " wymieni główne formy i sposoby modlitwy " wypowiedzi ustne
wieka wierzącego " potrafi ocenić, co pomaga, a co przeszkadza w kształtowaniu " obserwacja uczestnicząca
16. Przeżywamy
" rozumie naukę na temat modlitwy płynącą z analizowanych postawy modlitewnej " wypowiedzi pisemne (mo-
Adwent, trwajÄ…c na XII
tekstów biblijnych i pozabiblijnych " potrafi dokonać samooceny zaangażowania w codzienną modli- dlitwa)
modlitwie.
" potrafi samodzielnie zredagować krótką modlitwę twę
" jest twórczo zaangażowany w przebieg katechezy
Klasa V
17
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
17. Niepokalane " określi pojęcie: dogmat " potrafi uzasadnić, dlaczego Maryja była wolna od grzechu " wypowiedzi ustne
Poczęcie Najświęt- " poda, kiedy Kościół obchodzi uroczystość Niepokalanego Po- " poda, kiedy Kościół ogłosił dogmat o Niepokalanym Poczęciu " obserwacja uczestnicząca
szej Mary i Panny częcia NMP NMP " ocena wytworów pracy
XII
 Maryja jest wolna " potrafi odtworzyć w pantomimie scenę zwiastowania NMP " potrafi samodzielnie zredagować modlitwę dziękczynną ucznia (krzyżówka)
od grzechu pierwo- " wymieni, kto spośród wielkich Polaków szczególnie czcił i czci
rodnego. MaryjÄ™
" określi pojęcia: prorok, pokuta, nawrócenie " potrafi wyjaśnić, czym różni się grzeszne życie od życia w łącz- " wypowiedzi ustne
18. Jan Chrzciciel " poda najważniejsze fakty z życia Jana Chrzciciela ności z Bogiem " praca plastyczna
wzywa do pokuty i XII " pamięta, do czego wzywa Jan Chrzciciel " potrafi przedstawić graficznie treść katechezy " wypowiedzi pisemne (tekst
nawrócenia. " wymieni, co pomaga, a co przeszkadza w nawróceniu " czynnie włącza się w przygotowanie rekolekcji adwentowych luk)
" obserwacja uczestniczÄ…ca
19.  Cóż więc " wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała " potrafi sformułować praktyczne wnioski dotyczące uczynków " wypowiedzi ustne
mamy czynić? " rozumie, kiedy nasze uczynki podobają się Bogu miłości na podstawie Mt 25,34-40 " obserwacja uczestnicząca
XII
 moje dobre uczyn- " rozumie, komu potrzebne są nasze uczynki miłosierdzia " potrafi nazwać uczynki, którymi świadczy dobro bliz
nim " praca plastyczna
ki. " daje świadectwo przemiany życia " pisemna praca domowa
IV. Boże Narodzenie  czas spełnionej obietnicy
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie, czym jest wcielenie Syna Bożego " potrafi odnalez
ć w Bożym Narodzeniu z
ródło chrześcijańskiej " obserwacja uczestnicząca
20.  Słowo stało
" pamięta i rozumie zdanie J 1,14 radości i pokoju " wypowiedzi ustne
się ciałem  Boże XII
" wyraża radość z powodu narodzenia Jezusa " dostrzega różnice między głęboko chrześcijańskim a powierz-
Narodzenie.
chownym przeżywaniem świąt Bożego Narodzenia
" rozumie istotę gestu dzielenia się opłatkiem " wykazuje umiejętność składania życzeń świątecznych " obserwacja uczestnicząca
21. Opłatkowe spo- " potrafi zaśpiewać wybrane kolędy " wymieni tradycje narodowe związane ze świętami Bożego Narodze-
XII
tkanie w klasie. " wskaże, w jaki sposób wyraża szacunek dla rodzinnych i narodo- nia
wych tradycji " angażuje się w przygotowanie klasowego spotkania wigilijnego
" wymieni cechy charakteryzujące Świętą Rodzinę " potrafi opisać wydarzenia z życia Rodziny z Nazaretu " wypowiedzi ustne
22. Święta Rodzina
" poda, kiedy jest święto Rodziny z Nazaretu " potrafi scharakteryzować rodzinę bliską ideałowi Świętej Rodzi- " obserwacja uczestnicząca
z Nazaretu  wzór I
" wyraża słownie wdzięczność za dar rodziny ny
dla naszych rodzin.
" potrafi ułożyć modlitwę za swoją rodzinę
18
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie prawdę, że Chrystus przychodzi do wszystkich ludzi " potrafi zinterpretować teksty: Ps 72 i Mt 2,1-12 " wypowiedzi ustne
" poda, kiedy obchodzimy uroczystość Objawienia Pańskiego " potrafi wyjaśnić znaczenie i symbolikę darów ofiarowanych Jezu- " rysunek
23. Bóg objawia " potrafi wyjaśnić znaczenie zwyczaju pisania na drzwiach sowi przez Mędrców " obserwacja uczestnicząca
I
nam swojego Syna. K+M+B rok ... " potrafi dostrzec możliwości codziennego przybliżania innych do " praca pisemna (praca
" zdefiniuje słowo  poganie Boga domowa)
" określi, w jaki sposób wyraża szacunek wobec ludzi niewierzących " chętnie rozmawia na temat wiary
24. Chrzest Pański
" rozumie prawdę, że Pan Jezus jest oczekiwanym Mesjaszem " potrafi zinterpretować teksty: Iz 42,1-4.6-7 oraz Mt 3, 13-17 " obserwacja uczestnicząca
 namaszczenie
" rozumie, że od chwili chrztu należy do Chrystusa i jest powołany " potrafi scharakteryzować poszczególne etapy życia Jezusa " plakat
Chrystusa do wy- I
do głoszenia Dobrej Nowiny " potrafi wskazać, w jaki sposób może głosić Dobrą Nowinę " wypowiedzi ustne
pełnienia zbawczej
" poda, kiedy obchodzimy święto Chrztu Pańskiego " pisemna praca domowa
misji.
" rozumie prawdę, że Chrystus przychodzi, aby zbawić wszystkich " potrafi ułożyć modlitwę za tych, którzy nie znają jeszcze Chrystu- " praca pisemna
25. Ofiarowanie
" poda, kiedy obchodzimy święto Ofiarowania Pańskiego sa oraz za tych, którzy głoszą innym naukę o Jezusie " obserwacja uczestnicząca
Pańskie  Jezus
II " potrafi wyjaśni, co to znaczy, że Chrystus jest  światłem na " wypowiedzi ustne
 światłem na oświe-
oświecenie pogan
cenie pogan .
" poda przykłady prowadzenia innych do Chrystusa
" poda, jaką postawę przyjmował Chrystus wobec chorych " potrafi opisać, w czym wyrażała się troska papieża Jana Pawła II " praca pisemna (praca
" poda, kiedy obchodzimy światowy Dzień Chorych o ludzi chorych domowa)
" rozumie, dlaczego  chorzy są skarbem Kościoła " potrafi uzasadnić, dlaczego Lourdes jest miejscem licznych pielgrzy- " obserwacja uczestnicząca
26. Chorzy czekajÄ…
II " rozumie potrzebÄ™ przyjmowania sakramentu namaszczenia cho- mek " wypowiedzi ustne
na mojÄ… pomoc.
rych " potrafi uzasadnić, dlaczego pomoc ludziom chorym jest obowiąz-
" wymieni sytuacje okazywania szacunku i współczucia wobec ludzi kiem każdego chrześcijanina
chorych i niepełnosprawnych " określi, w jaki sposób angażuje się w pomoc chorym
V. Wielki Post - Odkupienie
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie prawdę, że miłosierny Bóg czeka na nasze nawrócenie " przejawia umiejętność radosnego przeżywania czasu pokuty " recytacja wiersza
27. Potrzeba pokuty i pokutę i nawrócenia " obserwacja uczestnicząca
i nawrócenia  Śro- II " rozumie co oznacza gest posypania głów popiołem " potrafi scharakteryzować najważniejsze dobre uczynki chrześci- " wypowiedzi ustne
da Popielcowa. " rozumie znaczenie postu i pokuty janina (modlitwa, post, jałmużna)
" poda przykłady wyrzeczeń wielkopostnych " potrafi uzasadnić wartość wspólnotowego wymiaru pokuty
Klasa V
19
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" potrafi opisać drogę krzyżową Jezusa " potrafi zredagować rozważania do stacji drogi krzyżowej " obserwacja uczestnicząca
28. Jezu, idę razem " rozumie, że nasze zbawienie dokonało się dzięki męce, śmierci " potrafi wyrazić w dowolnej formie plastycznej treść wybranej " praca plastyczna
z Tobą   droga II i zmartwychwstaniu Jezusa stacji drogi krzyżowej " wypowiedzi pisemne
krzyżowa . " rozumie, że każdy grzech jest upadkiem człowieka " angażuje się w przygotowanie klasowego nabożeństwa drogi
krzyżowej i w skupieniu w nim uczestniczy
" potrafi opisać kuszenie Jezusa na pustyni " rozumie prawdę, że Chrystus jest naszym Panem i zwycięzcą szata- " obserwacja uczestnicząca
29. Chrystus uczy " poda, w jaki sposób można odpierać pokusy szatana na " praca pisemna (praca do-
nas walczyć z poku- III " wyraża wdzięczność Chrystusowi za to, że uczy nas walczyć " potrafi zredagować modlitwę błagalną do Chrystusa o pomoc -mowa)
sami. z pokusami w przezwyciężaniu pokus " wypowiedzi ustne
" aktywnie pracuje w grupie
" pamięta treść przypowieści o synu marnotrawnym " potrafi ukazać wartość sakramentu pokuty i pojednania w życiu " obserwacja uczestnicząca
30. Bóg czeka na " rozumie prawdę, że Bóg jest miłosiernym i przebaczającym chrześcijanina " wypowiedzi ustne
nas w sakramencie III Ojcem " potrafi wyjaśnić, na czym polega żal doskonały " plakat
pokuty i pojednania. " wymieni warunki dobrej spowiedzi " dokonuje refleksji nad swoim postępowaniem i określi, jakie
podejmuje działania w kierunku przemiany życia
" rozumie znaczenie biblijnego opisu przemienienia Pana Jezusa " potrafi uzasadnić, jaką wartość dla chrześcijanina ma przemienie- " obserwacja uczestnicząca
31. Jezus umacnia " rozumie istotę przemiany, jaka dokonuje się w Eucharystii nie Pana Jezusa (na górze Tabor i podczas Eucharystii) " wypowiedzi ustne
naszą wiarę  Prze- III " określi, jakie podejmuje działania w kierunku przemiany swoje- " potrafi uzasadnić potrzebę nieustannej przemiany swojego życia " modlitwa (praca domowa)
mienienie Pańskie. go życia " potrafi ułożyć modlitwę błagalną o Bożą pomoc w pokonywaniu " rysunek (praca domowa)
słabości
" określi, czym są rekolekcje " potrafi uzasadnić, dlaczego rekolekcje wielkopostne są wyjątko- " obserwacja uczestnicząca
" wymieni warunki dobrego przeżycia rekolekcji wielkopostnych wym czasem w życiu chrześcijanina " recytacja wiersza
32. Moje rekolekcje
III " poda termin rekolekcji szkolnych " potrafi dokonywać wyboru między dobrem i złem " ocena wytworów pracy
wielkopostne.
" potrafi ułożyć modlitwę o dobre i owocne przeżycie rekolekcji " potrafi wykonać plakat zachęcający do udziału w rekolekcjach ucznia (plakat)
" angażuje się w owocne przeżywanie rekolekcji
33. Liturgia Nie- " potrafi opisać wjazd Chrystusa do Jerozolimy " potrafi opisać liturgię Niedzieli Palmowej " obserwacja uczestnicząca
dzieli Palmowej III " rozumie istotę Niedzieli Palmowej " zachęca innych do udziału w liturgii Niedzieli Palmowej " wypowiedz
ustna
Męki Pańskiej. " bierze czynny udział w procesji i Mszy św. Niedzieli Palmowej
" określi pojęcia: adoracja, ciemnica, triduum paschalne, wiecze- " potrafi opisać przebieg liturgii Wielkiego Czwartku " obserwacja uczestnicząca
rza, wieczernik, Pascha, Dzień Przaśników " potrafi przyporządkować poszczególne elementy liturgii Wielkie- " wypowiedzi ustne
34. Liturgia Wiel- " potrafi opisać wydarzenia biblijne związane z Wielkim Czwart- go Czwartku do wydarzeń biblijnych " pisemna praca domowa
III
kiego Czwartku. kiem " wyraża wdzięczność za dar Eucharystii i kapłaństwa uczestnicząc
" rozumie istotÄ™ liturgii Wielkiego Czwartku w liturgii Wielkiego Czwartku
" poda przykłady okazywania szacunku wobec pracy księży
20
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" potrafi opisać wydarzenia biblijne związane z Wielkim Piąt- " potrafi opisać przebieg liturgii Wielkiego Piątku " obserwacja uczestnicząca
kiem " potrafi uzasadnić, dlaczego krzyż Chrystusa jest chlubą chrześci- " wypowiedzi ustne
35. Liturgia Wiel-
III " wymieni istotne elementy liturgii Wielkiego PiÄ…tku jan, znakiem zbawienia " pisemna praca domowa
kiego PiÄ…tku.
" rozumie istotę liturgii Wielkiego Piątku " bierze udział w liturgii Wielkiego Piątku
" w skupieniu trwa na adoracji krzyża
VI. Wielkanoc zapoczątkowanie pełni życia
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" określi pojęcia: paschał, kantor, Wigilia Paschalna " potrafi opisać wydarzenia Wielkiej Soboty i ich celebrację w litur- " obserwacja uczestnicząca
36. Liturgia Wigilii
" potrafi wyjaśnić, dlaczego Wigilia Paschalna jest czasem rado- gii Wigilii Paschalnej " wypowiedzi ustne
Paschalnej i Nie-
IV snego oczekiwania " potrafi wyjaśnić symbolikę poszczególnych pokarmów, błogosła- " pisemna praca domowa
dziela Zmartwych-
" rozumie liturgiÄ™ Wigilii Paschalnej wionych w WielkÄ… SobotÄ™
wstania.
" bierze udział w liturgii Wielkiej Soboty
" pamięta treść perykopy J 20,1-16 " potrafi uzasadnić, że niedziela zmartwychwstania jest znakiem " pamięciowe opanowanie
" rozumie prawdę, że Jezus zmartwychwstając pokonał śmierć i zapowiedzią naszego zmartwychwstania sekwencji wielkanocnej
37.  Alleluja, Jezus
" potrafi wyjaśnić, dlaczego niedziela jest świętem dla chrześci- " potrafi zredagować życzenia świąteczne " obserwacja uczestnicząca
żyje!  liturgia Nie-
IV jan " potrafi zaśpiewać wybrane pieśni wielkanocne " wypowiedzi ustne
dzieli Zmartwych-
" określi, czym jest rezurekcja
wstania.
" wymieni symbole Chrystusa zmartwychwstałego i poda ich
znaczenie
" potrafi opisać wydarzenia poranka wielkanocnego " potrafi uzasadnić, dlaczego zmartwychwstanie Jezusa jest podstawą " obserwacja uczestnicząca
38. Zmartwychwsta-
" rozumie, że zmartwychwstanie Chrystusa to fundamentalna chrześcijańskiej radości " wypowiedzi ustne
nie podstawÄ…
IV prawda naszej wiary " rozumie, na czym polega nowe życie w Jezusie Chrystusie
i z
ródłem chrześci-
" wymieni sposoby dawania świadectwa o zmartwychwstałym " potrafi wyjaśnić, co to znaczy  być usprawiedliwionym w Jezusie
jańskiego życia.
Chrystusie Chrystusie
" rozumie, że Jezus jest Królem chwały i jedynym Pośrednikiem " potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące o wniebowstąpieniu " obserwacja uczestnicząca
między Bogiem i ludz
mi Pana Jezusa " analiza wytworów pracy
39. Uroczystość
" rozumie, czym jest wniebowstąpienie Pana Jezusa " potrafi wyjaśnić, na czym polega Chrystusowa władza w niebie i na ucznia
WniebowstÄ…pienia IV
" rozumie, że niebo jest nagrodą za dobre życie ziemi " wypowiedzi ustne
Pańskiego.
" potrafi opisać, w jaki sposób należy przygotować się na spotkanie " pisemna praca domowa
z Chrystusem
Klasa V
21
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" pamięta treść perykopy Dz 2,1-8 " potrafi wyjaśnić, czym była Pięćdziesiątnica dla Żydów " obserwacja uczestnicząca
" rozumie, kim jest Duch Święty " rozumie prawdę, że Jezus wraz z Ojcem zesłał Ducha Świętego " wypowiedz
ustna
40. Duch Święty
IV " wymieni owoce działania Ducha Świętego " potrafi scharakteryzować działanie Ducha Świętego w życiu Ko- " analiza wytworów pracy
działa pośród nas.
" rozumie, że Duch Święty napełnia chrześcijanina w sakramen- ścioła ucznia
cie bierzmowania " potrafi ułożyć modlitwę do Ducha Świętego
VII. Czas zwykły w ciągu roku - historia zbawienia trwa
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie prawdę, że Maryja jest najlepszą Matką każdego ucznia " potrafi zinterpretować tekst J 19,25-27 " praca pisemna (praca
Chrystusa " potrafi ocenić swoją postawę wobec Maryi najlepszej Matki domowa)
41. Matka Jezusa
V " poda, kiedy obchodzimy święto Najświętszej Maryi Panny Matki " bierze czynny udział we Mszy św. w dniu Matki Kościoła " obserwacja uczestnicząca
jest Matką Kościoła.
Kościoła " wypowiedz
ustna
" wymieni sposoby oddawania czci Maryi
" rozumie wskazania Jezusa zapisane w Mt 6,25-34 " potrafi ukazać rolę codziennej pracy w perspektywie wieczno- " obserwacja uczestnicząca
" wymieni poszczególne części roku liturgicznego ści " analiza wytworów pracy
" rozumie prawdę, że Jezus jest z nami każdego dnia, uczy nas i pro- " potrafi wyjaśnić, czym różni się czas zwykły w ciągu roku od ucznia
42. Czas zwykły w wadzi do Boga Ojca innych okresów liturgicznych " wypowiedz
ustna
V
ciągu roku. " potrafi opisać, jak można doświadczać bliskości Jezusa na co
dzień
" pomaga w przygotowaniu liturgii Mszy św. w wybrany dzień
powszedni
" poda, co Ewangelia mówi o św. Józefie " potrafi ułożyć modlitwę do św. Józefa za swojego tatę lub opie- " praca pisemna (modlitwa)
" rozumie, że prawdziwym Ojcem Pana Jezusa jest Bóg kuna " obserwacja uczestnicząca
43. Święty Józef " rozumie, że św. Józef był wzorowym opiekunem Jezusa " potrafi scharakteryzować św. Józefa jako wzór dla wszystkich " wypowiedz
ustna
V
 opiekun Jezusa. " poda, kiedy w liturgii czcimy św. Józefa ojców i opiekunów " plakat
" poda, w jaki sposób okazujemy wdzięczność i szacunek dla ojców " pisemna praca domowa
czy opiekunów naszych rodzin
" rozumie, dlaczego Kościół czci Maryję " rozumie prawdę, że Maryja jest Matką Syna Bożego i Naj- " krzyżówka
44. Oddaję cześć
" potrafi wyjaśnić, dlaczego maj nazywamy miesiącem Maryi czystszą Dziewicą, której Kościół oddaje cześć " obserwacja uczestnicząca
Maryi w nabożeń- V
" potrafi modlić się litanią loretańską " potrafi zaśpiewać wybraną pieśń maryjną " wypowiedz
ustna
stwie majowym.
" wymieni sposoby oddawania czci Maryi " chętnie bierze udział w nabożeństwach majowych " pisemna praca domowa
22
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" wymieni wydarzenia historyczne świadczące o obecności Maryi " potrafi wyjaśnić, dlaczego Maryję nazywamy Królową Polski " obserwacja uczestnicząca
w życiu narodu polskiego " potrafi ułożyć własny akt oddania się Maryi  Królowej Polski " wypowiedz
ustna
45. Maryja  Królo- " wymieni obietnice dane Maryi przez króla Jana Kazimierza w akcie " bierze udział we Mszy św. w święto Matki Bożej Królowej
" pisemna praca domowa
V
wa Polski. ślubowania Polski
" poda, kiedy obchodzimy święto Najświętszej Maryi Panny Królo-
wej Polski
" rozumie, że Osoby Trójcy Świętej są sobie równe, stanowią jedno " potrafi uzasadnić, w czym przejawia się jedność Trójcy Świętej " obserwacja uczestnicząca
" rozumie, że słowa wypowiadane przy znaku krzyża są wyrazem " potrafi opisać działanie Boga Ojca, Syna i Ducha Świętego w " wypowiedz
ustna
46. Liturgia uro-
czci oddawanej Bogu w Trójcy Świętej życiu człowieka
" pisemna praca domowa
czystości Trójcy VI
" pamięta mszalne wyznanie wiary " potrafi wyjaśnić, dlaczego chrzest św. jest włączeniem w ta-
Świętej.
" poda, kiedy obchodzimy uroczystość Trójcy Świętej jemnicę Trójcy Świętej
" potrafi wyodrębnić poszczególne artykuły wiary
" rozumie, że w Eucharystii Chrystus daje nam siebie jako pokarm na " potrafi zinterpretować wybrane teksty biblijne mówiące o Eu- " obserwacja uczestnicząca
47. Liturgia uroczy-
drogÄ™ do nieba charystii " wypowiedz
ustna
stości Najświętszego
VI " poda, kiedy obchodzimy uroczystość Ciała i Krwi Pańskiej " potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną, którą pomodli się po
" pisemna praca domowa
Ciała i Krwi Chry-
" potrafi wyjaśnić, co wyraża udział w procesji Eucharystycznej przyjęciu Ciała Chrystusa
stusa.
" bierze udział we Mszy św. i procesji Bożego Ciała
" rozumie prawdę, że Bóg ukochał nas miłością nieskończoną " potrafi scharakteryzować miłość Boga do człowieka " wypowiedz
ustna
48. Liturgia uroczy-
" rozumie przesłanie płynące z obrazu Miłosierdzia Bożego " potrafi opowiedzieć historię obrazu Miłosierdzia Bożego " analiza wytworów pracy
stości Najświętszego VI
" poda, kiedy obchodzimy uroczystość ku czci Serca Pana Jezusa " w skupieniu adoruje Najświętsze Serce Pana Jezusa
ucznia
Serca Pana Jezusa.
" pisemna praca domowa
49. Liturgia uro- " rozumie, że święci Piotr i Paweł kochali Jezusa aż do poniesienia " potrafi opowiedzieć najważniejsze wydarzenia z życia świętych " obserwacja uczestnicząca
czystości świętych męczeńskiej śmierci Apostołów Piotra i Pawła. " wypowiedz
ustna
VI
Apostołów Piotra i " poda, kiedy obchodzimy uroczystość świętych Apostołów Piotra " potrafi ułożyć modlitwę w intencji Ojca św.
Pawła. i Pawła " modli się za biskupów i księży
" rozumie prawdę o wniebowzięciu Najświętszej Maryi Panny " potrafi uzasadnić, dlaczego Maryja została wzięta do nieba " obserwacja uczestnicząca
50. Liturgia uroczy-
" wymieni zwyczaje związane z uroczystością Wniebowzięcia Naj- " potrafi zinterpretować tekst obrzędu błogosławieństwa płodów " wypowiedz
ustna
stości Wniebowzię-
VI świętszej Maryi Panny ziemi
cia Najświętszej
" poda, kiedy obchodzimy uroczystość Wniebowzięcia Najświętszej
Maryi Panny.
Maryi Panny
" określi, czym jest pielgrzymka " potrafi wskazać różnice między wycieczką a pielgrzymką " obserwacja uczestnicząca
" rozumie, dlaczego Jasna Góra jest miejscem szczególnego kultu " potrafi opowiedzieć historię cudownego obrazu jasnogórskiego " wypowiedz
ustna
51. Uroczystość
maryjnego " włącza się czynnie w różne formy kultu maryjnego
Najświętszej Maryi
VI " wymieni formy kultu maryjnego
Panny Częstochow-
" poda, kiedy obchodzimy uroczystość Najświętszej Marii Panny
skiej.
Częstochowskiej
" poda przykłady pomocy i okazywania szacunku wobec pielgrzymów
Klasa V
23
VIII. Katechezy dodatkowe
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
52. Rok kościel-
" zdefiniuje pojęcie roku kościelnego " potrafi przyporządkować wydarzenia zbawcze do okresów roku " analiza wytworów pracy
ny, czyli Pański
" pamięta struktury roku kościelnego kościelnego ucznia (wykres)
 przypomnieniem i XI
" wymieni najważniejsze wydarzenia roku liturgicznego " potrafi scharakteryzować poszczególne okresy liturgiczne " wypowiedzi ustne
uobecnieniem histo-
" aktywnie włącza się w przeżywanie Mszy św. niedzielnej
rii zbawienia.
" pamięta i rozumie treść przesłania Matki Bożej w Fatimie " potrafi przyporządkować tajemnice różańca do jego części " wypowiedzi ustne
53. Moja modlitwa " wymieni części i tajemnice różańca " streści objawienia Maryi w Fatimie " obserwacja uczestnicząca
X
różańcowa. " w skupieniu trwa na modlitwie różańcowej " potrafi modlić się na różańcu
" aktywnie uczestniczy w nabożeństwach różańcowych
" rozumie, dlaczego człowiek jest najdoskonalszym obrazem " potrafi wyjaśnić prawdę o stworzeniu człowieka na podstawie Pisma " wypowiedzi ustne
Boga św. " obserwacja uczestnicząca
54. Bóg stworzył
" wymieni na podstawie tekstu biblijnego zadania, jakie przeka- " potrafi przyporządkować cechy charakterystyczne dla danej płci " praca pisemna (list)
człowieka mężczy- I
zał Bóg człowiekowi
znÄ… i kobietÄ….
" potrafi zredagować modlitwę dziękczynną za dar życia
" dostrzega wartość własnej płci
" wymieni, za co każdy człowiek jest odpowiedzialny " potrafi odróżnić postawy odpowiedzialne od nieodpowiedzial- " wypowiedzi ustne
55. Jestem odpowie-
I " rozumie, co to znaczy być odpowiedzialnym za siebie nych " obserwacja uczestnicząca
dzialny za siebie.
" potrafi scharakteryzować postawę czystości serca
" rozumie, że Bóg powierzył małżonkom dar przekazywania " potrafi scharakteryzować obowiązki rodziców " analiza wytworów pracy
56. Rodzina kolebką życia " potrafi wyjaśnić udział rodziców w tajemnicy przekazywania ucznia
I
życia. " wymieni zobowiązania przysięgi małżeńskiej życia " wypowiedzi ustne
" wymieni przejawy miłości rodziców do dziecka " praca pisemna
" wymieni najważniejsze wydarzenia z życia Karola Wojtyły " potrafi wyjaśnić nakaz misyjny Pana Jezusa " wypowiedzi ustne
57. Współczesny " rozumie misję Ojca św. w Kościele i w świecie " potrafi ułożyć modlitwę w intencji Ojca św. " obserwacja uczestnicząca
apostoł narodów X " zdefiniuje pojęcia: ewangelia, misja, apostoł " potrafi wskazać możliwości apostołowania w najbliższym oto-
 Jan Paweł II. czeniu
" czynnie włącza się w apostolską misję Kościoła
" potrafi opisać życie Matki Teresy z Kalkuty " potrafi ocenić swoje dotychczasowe postępowanie w świetle " wypowiedzi ustne
58. Życie i miłość " rozumie Chrystusowe wezwanie do miłości i miłosierdzia życia Matki Teresy " obserwacja uczestnicząca
Matki Teresy z Kal- X " wymieni, w czym możemy naśladować Matkę Teresę " potrafi spontanicznie wypowiedzieć modlitwę wdzięczności
kuty. " określi, jak okazujemy szacunek wobec ludzi chorych, bezdom- i prośby
nych, biednych " angażuje się w przeżywanie tygodnia miłosierdzia
24
Wymagania
Treści Czas re-
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe alizacji
Uczeń:
" potrafi opisać życie św. Teresy Martin " potrafi wyjaśnić, na czym polegał sekret życia i świętości św. " analiza wytworów pracy
59.  Mała droga
" zdefiniuje pojęcia: sekret, świętość,  mała droga Teresy od Dzieciątka Jezus ucznia
św. Teresy od Dzie-
X " rozumie istotę świętości " potrafi zinterpretować tekst Mt 18,2-4 " wypowiedzi ustne
ciątka Jezus  życie
" obserwacja uczestniczÄ…ca
i świętość.
" praca pisemna (notatka)
" zdefiniuje pojęcia: nauczyciel, wychowawca " potrafi ocenić swoje postępowanie w stosunku do nauczycieli " analiza utworów pracy
60. Moja postawa
" rozumie prawdę, że każdemu potrzebny jest nauczyciel " potrafi scharakteryzować postawę dobrego ucznia i nauczyciela ucznia (figury geometrycz-
wobec nauczycieli
X " wymieni, dzięki komu stajemy się mądrzejsi i lepsi ne)
 Dzień Nauczy-
" poda przykłady okazywania szacunku wobec nauczycieli " wypowiedzi ustne i pisem-
ciela.
ne
61. A
ączność Ko-
" zdefiniuje pojęcie  święty " wyjaśni istotę i sens uroczystości Wszystkich Świętych " wypowiedzi ustne
ścioła w niebie i na
" rozumie, na czym polega  Komunia żyjących i zbawionych " potrafi ułożyć modlitwę wstawienniczą " praca pisemna
ziemi  uroczystość XI
" poda datę uroczystości Wszystkich Świętych " prosi o wstawiennictwo swojego patrona
Wszystkich ÅšwiÄ™-
tych.
" zdefiniuje pojęcia: czyściec, niebo, piekło, świętych obcowanie, " potrafi wyjaśnić słowa z liturgii pogrzebowej  Życie Twoich " wypowiedzi ustne
62. Wspomnienie Kościół cierpiący i chwalebny wiernych... " obserwacja uczestnicząca
wszystkich zmar- " rozumie, że Zmartwychwstały Chrystus daje nam nadzieję ży- " potrafi ułożyć modlitwę za zmarłych
XI
łych  pamiętamy o cia wiecznego " dba o groby swoich bliskich
naszych zmarłych. " wymieni przejawy pamięci o zmarłych
" poda przykłady okazywania szacunku wobec zmarłych
63. Wielki Post " zdefiniuje pojęcie: misterium paschalne " potrafi przyporządkować wydarzenia paschalne do uroczystości " wypowiedzi ustne
 czasem nawróce- " rozumie, że Wielki Post to czas nawrócenia Tridu-um Paschalnego " praca pisemna
nia i przygotowania III " opisze sposoby przygotowania się do obchodów męki, śmierci " potrafi scharakteryzować postawę  nowego człowieka " notatka ucznia
do paschalnego i zmartwychwstania Chrystusa " określi sposoby swego zaangażowania w przeżywanie Wielkiego
triduum. " określi swoje postanowienie wielkopostne Postu
" potrafi opisać życie i śmierć św. Wojciecha " potrafi uzasadnić, dlaczego św. Wojciech został wybrany na pa- " wypowiedzi ustne
64. Åšw. Wojciech
" wymieni, w czym możemy naśladować św. Wojciecha trona naszej Ojczyzny " obserwacja uczestnicząca
 biskup i męczen- IV
" rozumie sens męczeństwa św. Wojciecha dla naszego Narodu " potrafi ukazać, jak we współczesnych czasach można naśladować " wypowiedzi pisemne (no-
nik.
postawę św. Wojciecha tatka)
65. Św. Stanisław " potrafi opisać życie i męczeństwo św. Stanisława biskupa " potrafi uzasadnić, czym św. Stanisław zasłużył na miano patrona " obserwacja uczestnicząca
wzorem służby " rozumie, dlaczego św. Stanisława nazywamy wiernym sługą narodu polskiego " wypowiedzi ustne
Bogu i Kościołowi Bożym " określi swą odpowiedzialność za głoszenie Słowa Bożego
V
 uroczystość św. " wymieni cechy charakteru św. Stanisława, które warto naśladować
Stanisława biskupa i " określi, w jaki sposób wyraża szacunek wobec poległych
męczennika. w obronie słowa Bożego
Klasa V
25
Wymagania
Treści Czas re-
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe alizacji
Uczeń:
" rozumie, że mama jest darem Boga dla nas " potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za dar matki " wypowiedz
ustna
66. Dzień Matki
V " wymieni, co Bóg nam obiecuje za szczerą miłość do matki " potrafi ocenić swoje postępowanie wobec rodziców " obserwacja uczestnicząca
 moja mama i ja.
i ojca " pisemna praca domowa
" wymieni prawa i obowiązki dziecka " potrafi scharakteryzować obowiązki dziecka w rodzinie, Naro- " wypowiedz
ustna
67a. Dzień Dziecka
" rozumie, że dziecko jest osobą mającą swoją godność dzie, Kościele " obserwacja uczestnicząca
 moje miejsce w
VI " poda przykłady okazywania wdzięczności Bogu za dar życia " potrafi opisać miejsce dziecka w rodzinie, społeczeństwie, Ko- " analiza wytworów pracy
rodzinie, społeczeń-
ściele ucznia (plakat)
stwie, Kościele.
" potrafi graficznie przedstawić treść katechezy
67b. Bóg jest Ojcem
" rozumie, że Pan Bóg jest Ojcem, który kocha " potrafi wskazać różnice między miłością Bożą a ludzką " obserwacja uczestnicząca
kochajÄ…cym swo-
" wymieni przejawy miłości Pana Boga wobec Jego dzieci " potrafi wyjaśnić, co to znaczy kochać bliz
niego jak brata " wypowiedzi pisemne
VI
je dzieci  Dzień
Dziecka.
" określi pojęcia: ideał, przykład, wzór, mistrz " potrafi wyjaśnić, dlaczego Pana Jezusa nazywamy mistrzem " wypowiedzi ustne
68. IdÄ™ z Jezusem
VI " na podstawie tekstów biblijnych wymieni cechy Jezusa " potrafi określić, jaką rolę odgrywa Jezus w jego życiu " obserwacja uczestnicząca
przez życie.
" potrafi ułożyć modlitwę wdzięczności za dar Jezusa " uzupełnienie zdań
Klasa V
26
KLASA VI   Z JEZUSEM IDZIEMY DO BOGA
I. Kim jestem?
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" zdefiniuje pojęcia: Stwórca, stworzenie " rozpoznaje w pięknie przyrody stwórcze dzieło Boga " obserwacja uczestnicząca
1. Ja i świat cu- " poda przykłady tekstów biblijnych mówiących o stworzeniu " potrafi ułożyć własną modlitwę dziękczynną za dzieło stworzenia " wypowiedzi ustne
downym dziełem IX " rozumie biblijną naukę o stworzeniu " wymieni przejawy wrażliwości na piękno przyrody " analiza wytworów pracy
Boga. " pamięta słowa i melodię piosenki:  Tyle dobrego... ucznia
" pisemna praca domowa
2. Bóg jest Oj- " poda przykłady tekstów biblijnych objawiających ojcowską mi- " potrafi zinterpretować tekst Rdz 1,26-27 " wypowiedzi ustne
cem, który kocha łość Boga do ludzi " potrafi wyjaśnić słowa Ef 1,4 i odnieść je do własnego życia " wypowiedz
graficzna lub
IX
i wzywa do świę- " rozumie Boże wezwanie do świętości " określi, jak chciałby naśladować świętych rówieśników pisemna (praca domowa)
tości. " poda przykłady ludzi, którzy już w młodości osiągnęli świętość
" zdefiniuje pojęcie: opatrzność Boża " potrafi zinterpretować teksty A
k 12,24-31 i 1 P 5,7 " wypowiedzi ustne
2a. Bóg opiekuje " poda przykłady, jak można być pomocnikiem Boga w trosce " potrafi wyrazić niewerbalnie przerzucenie trosk na Boga " obserwacja uczestnicząca
się swoim stwo- IX o ludzi i świat " potrafi ułożyć modlitwę, w której wyrazi swoją ufność w Bożą " wypowiedz
plastyczna
rzeniem. " poda przykłady wiary w Bożą opatrzność opiekę i wdzięczność za Jego troskę (praca domowa)
" wskaże, jak może być pomocnikiem Boga w trosce o ludzi i świat
3. Jestem bratem i " rozumie, że Bóg jest naszym Ojcem, a Jezus Bratem i Przyjacie- " potrafi uzasadnić, że Jezus jest naszym Bratem i Przyjacielem " wypowiedzi ustne
przyjacielem Je- IX lem " potrafi opisać zobowiązania płynące z przyjaz
ni z Jezusem " pisemna praca domowa
zusa Chrystusa. " poda, do czego zobowiÄ…zuje przyjaz
Å„ z Jezusem
" rozumie, że życie w rodzinie ma znaczenie religijne a rodzina jest " potrafi zinterpretować teksty biblijne dotyczące relacji dzieci " obserwacja uczestnicząca
4. Jestem dziec-
darem Boga i rodziców " analiza wytworów pracy
kiem moich rodzi- IX
" wymieni określone przez Boga zadania i obowiązki dzieci wobec " potrafi krytycznie ocenić swoje relacje z rodzicami ucznia
ców.
rodziców oraz rodziców wobec dzieci " pisemna praca domowa
" rozumie wskazania św. Pawła zawarte w Ef 4,25-32 " potrafi nazwać postawy przeciwstawne wymienione i napiętnowa- " wypowiedzi ustne
" zdefiniuje ewangeliczne pojęcie bliz
niego ne w Ef 4,25-32 " obserwacja uczestniczÄ…ca
5. Jakim jestem " rozumie, że czynem wyrażona miłość Boga i bliz
niego jest istotą " potrafi rozpoznać występujące w jego własnym życiu postawy " plastyczna praca domowa
IX
chrześcijaninem? chrześcijańskiego życia pozytywne i negatywne
" potrafi odczytać naukę moralną zawartą w przypowieści o miło-
siernym Samarytaninie
" pamięta i rozumie wezwania zawarte w modlitwie Pańskiej " potrafi odnalez
ć w Piśmie św. tekst modlitwy Pańskiej " wypowiedzi ustne
6. SÅ‚owami Pana
" rozumie istotę chrześcijańskiej modlitwy wzorowanej na mo- " potrafi omówić poszczególne prośby modlitwy Pańskiej " obserwacja uczestnicząca
Jezusa modlimy
X dlitwie Pańskiej " potrafi ułożyć kilka wezwań modlitewnych na wzór próśb modli-
siÄ™ do naszego
twy Pańskiej
Ojca.
Klasa VI
27
II. Na drodze do domu Ojca
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie, że Bóg wszystkich zaprasza do nieba, swego domu " potrafi zinterpretować teksty biblijne odnoszące się do rzeczywi- " wypowiedzi ustne
7. Moje miejsce w " rozumie, że osiągnięcie wiecznego szczęścia wymaga wysiłku ze stości nieba (Ap 21,1-4; 1 Kor 2,9; J 14,1-3; Flp 3,20-21) " obserwacja uczestnicząca
X
domu Ojca. strony człowieka " potrafi rozróżnić istotę nieba i jego obrazy " pisemna lub graficzna
" poda przykłady obrazowego przedstawiania nieba praca domowa
" zdefiniuje pojęcia: pokora i wielkość w królestwie Bożym " potrafi scharakteryzować ewangeliczną postawę dziecka " obserwacja uczestnicząca
8. Kto jest naj-
" poda przykłady ludzi naprawdę wielkich " na wybranych przykładach potrafi uzasadnić, że święci byli wiel- " wypowiedzi pisemne
większy w króle- X
kimi ludz
mi i ustne
stwie Bożym?
" poda przykłady sprzeciwu wobec przejawów zarozumialstwa i pychy " pisemna praca domowa
" rozumie, że życie ludzkie jest pielgrzymką do domu Ojca " potrafi odszukać wskazane teksty biblijne " obserwacja uczestnicząca
9. Drogi do domu " rozumie, że przykazania są znakami na drodze do nieba " na podstawie tekstów biblijnych potrafi omówić drogę chrześcija- " wypowiedzi ustne
X
Ojca. " rozumie, że Chrystus jest Przewodnikiem w naszej drodze do Ojca nina do domu Ojca " graficzna lub pisemna
praca domowa
" rozumie, że Chrystus jest drogą, prawdą i życiem " potrafi wyjaśnić słowa Chrystusa J 14,1-6 " wypowiedzi ustne
10. Moja droga do
X " rozumie, że poznać Chrystusa znaczy tyle, co poznać Jego Ojca " potrafi scharakteryzować drogę do nieba wskazaną przez Jezusa " obserwacja uczestnicząca
domu Ojca.
" poda przykłady cnót jako różnorodne drogi do nieba " pisemna praca domowa
" rozumie, że śmierć jest zapłatą za grzech i jest końcem ziemskiej " potrafi odnalez
ć w Piśmie św. i wyjaśnić tekst Rz 6,23 " obserwacja uczestnicząca
11. Śmierć pro- pielgrzymki człowieka " potrafi wyjaśnić chrześcijańskie rozumienie śmierci " wypowiedzi ustne
X
giem wieczności. " rozumie, że Chrystus dał mu nadzieję życia wiecznego " potrafi ułożyć modlitwę o dobrą śmierć " pisemna praca domowa
" rozumie, że dobra śmierć to śmierć w stanie łaski uświęcającej
" rozumie, że zmarli potrzebują naszej modlitwy " potrafi zinterpretować słowa wiersza ks. Twardowskiego  Śpiesz- " obserwacja uczestnicząca
12. W modlitwie
" wymieni sposoby pomocy zmarłym (ofiara Mszy św., modlitwa, my się kochać ludzi... " wypowiedzi ustne
pamiętamy o XI
jałmużna, odpusty, dzieła pokutne)
zmarłych.
" pamięta treść modlitwy  Anioł Pański
III. Którędy idę?
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
13. Modlitwa spo- " poda definicję modlitwy " rozróżnia rodzaje modlitw i potrafi stosować je w osobistej roz- " obserwacja uczestnicząca
tkaniem z Bogiem XI " wymieni rodzaje modlitw (uwielbienia, dziękczynienia, prośby, mowie z Bogiem " wypowiedzi ustne
i ludz
mi. wstawienniczą) i poda ich przykłady " pisemna praca domowa
28
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" wymieni okoliczności i cechy modlitwy Jezusa " potrafi scharakteryzować modlitwę Jezusa, jej okoliczności, ce- " obserwacja uczestnicząca
" wymieni cechy dobrej modlitwy chy, intencje " wypowiedzi pisemne i
14. Modlitwa
" wytrwale praktykuje codzienną modlitwę " potrafi odszukać w Piśmie św. wskazane teksty dotyczące modli- ustne
Jezusa wzorem XI
twy " pisemna praca domowa
naszej modlitwy.
" określi jak doskonali własną modlitwę wg wzoru, jaki zostawił
Jezus
15. Liturgia zna- " potrafi wyjaśnić przy pomocy schematu, czym jest liturgia " zdefiniuje pojęcie liturgii Kościoła " wypowiedzi ustne
kiem Bożej obec- XI " wymieni miejsca sprawowania liturgii " w sposób zaangażowany uczestniczy w liturgii Mszy św. " obserwacja uczestnicząca
ności i miłości.
" pamięta słowa Chrystusa  Nie samym chlebem... (Mk 4,4) " potrafi zinterpretować tekst Mt 22,1-14 " wypowiedzi ustne
16. Słowo Boże " rozumie, że słowo Boże i Eucharystia są pokarmem koniecznym " potrafi zaśpiewać pieśń  Ty wskazałeś drogę do miłości i  Panie " pisemna praca domowa
i Eucharystia po- dla chrześcijanina dobry jak chleb
XI
karmem w drodze " potrafi wyjaśnić, na czym polega właściwe zachowanie się w ko-
do Ojca. ściele
" określi, jak okazuje szacunek dla słowa Bożego i Eucharysti
" potrafi odszukać teksty biblijne Mt 6,9-15; Ef 4,25-32; Mt 7,1-5; " potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące o przebaczeniu " wypowiedzi ustne
Mk 11,24-25 " pomaga w doprowadzeniu do zgody skłóconych kolegów " obserwacja uczestnicząca
17. Przebacze-
" pamięta treść przypowieści o nielitościwym słudze i rozumie za- " krzyżówka
nie prowadzi do
XII wartÄ… w niej naukÄ™ moralnÄ… " pisemna praca domowa
pojednania z Bo-
" rozumie, co to znaczy  przebaczyć 77 razy
giem i ludz
mi.
" rozumie, że warunkiem otrzymania Bożego przebaczenia jest prze-
baczenie bliz
niemu
" potrafi odszukać w Piśmie św. A
k 19,1-10 i J 8,1-11 " potrafi scharakteryzować sytuację człowieka zagubionego np. " wypowiedzi ustne
" pamięta treść perykop biblijnych A
k 19,1-10; J 8,1-11 w obcym mieście oraz w życiu " test luk
18. Nawrócenie " rozumie, że Jezus kocha grzesznika i pomaga mu w nawróceniu " potrafi dokonać charakterystyki głównych postaci omawianych " pisemna praca domowa
drogą powrotu do XII " rozumie potrzebę nawrócenia w życiu każdego człowieka perykop
Boga i ludzi. " pamięta tekst i melodię piosenki  Ciągle zaczynam od nowa " potrafi wyjaśnić rolę sakramentu pokuty i pojednania w życiu
chrześcijanina
" potrafi zaśpiewać piosenkę  Ciągle zaczynam od nowa
" zdefiniuje pojęcie wierności " potrafi odnalez
ć w Piśmie św. przypowieść o talentach " wypowiedzi ustne
" poda przykłady znanych postaci odznaczających się wiernością " potrafi zinterpretować mękę i śmierć Jezusa jako przykład wierno- " pisemna praca domowa
19. Wierność w
wobec Boga i ludzi ści do końca
służbie Bogu
XII " pamięta i rozumie słowa A
k 16,10  Kto w drobnej rzeczy jest wier- " wyjaśni związek wierności z miłością
i ludziom na wzór
ny...
Chrystusa.
" wymieni sposoby okazywania wierności Bogu i ludziom (w rodzi-
nie, wśród przyjaciół)
Klasa VI
29
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" pamięta treść przypowieści o talentach " potrafi zinterpretować tekst Mt 25,14-29 " obserwacja uczestnicząca
" rozumie postępowanie gospodarza z tej przypowieści " potrafi rozpoznać i zareklamować  talenty , które sam otrzymał " wypowiedzi ustne
20. Bogactwo, " wymieni sposoby pomnażania otrzymanych talentów od Boga " analiza wytworów pracy
którym mogę się I " wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała " potrafi uzasadnić, dlaczego należy rozwijać (pomnażać) otrzyma- ucznia
dzielić. ne talenty
" określi swoją odpowiedzialność za rozwój powierzonych mu
talentów
21. Obecność " pamięta i rozumie słowa 1 Kor 10,31 " potrafi powiązać spożywanie posiłków z chwałą Bożą " wypowiedzi ustne
Chrystusa przy " rozumie biblijne wskazania odnoszące się do zachowania przy stole " potrafi zinterpretować omawiane teksty biblijne " pisemna praca domowa
I
moim rodzinnym " pamięta treść modlitw przed i po posiłku " potrafi uzasadnić konieczność szanowania pokarmu
stole. " poda przykłady okazywania szacunku dla chleba
" zdefiniuje pojęcia: miłosierdzie, człowiek miłosierny " potrafi zinterpretować przypowieść o Samarytaninie odnosząc ją " obserwacja uczestnicząca
" pamięta i rozumie treść przypowieści o Samarytaninie do współczesności " wypowiedzi ustne
22. Kto potrze-
" poda przykłady ludzi potrzebujących pomocy " potrafi ocenić swoje dotychczasowe postępowanie w świetle na- " pisemna praca domowa
buje mego serca i I
" wymieni sposoby jej udzielania uki Jezusa poznanej na katechezie
dłoni?
" określi, jak okazuje szacunek wobec każdego człowieka " określi, jak sprzeciwia się aktom niesprawiedliwości i ludzkiej
krzywdy
" rozumie, że pomagając chorym przybliżamy się do Boga " potrafi omówić postępowanie Jezusa wobec chorych " wypowiedzi ustne
" rozumie znaczenie sakramentu namaszczenia chorych " potrafi omówić, na czym polega chrześcijańska postawa wobec " test luk
23. Służba cho- " poda przykłady sytuacji, w których chory powinien przyjąć sakra- chorych, uzasadniając ją przykładami z Ewangelii
rym drogą do I ment namaszczenia " potrafi wyjaśnić, czym jest sakrament namaszczenia chorych na
Boga. " potrafi uzasadnić potrzebę modlitwy za chorych podstawie Jk 5,14-15
" wyraża troskę o chorych poprzez odwiedziny, czynną pomoc
i modlitwÄ™
" pamięta i rozumie słowa Mt 7,12  Co chcecie, aby wam ludzie " potrafi zinterpretować osiem błogosławieństw jako drogę do dawa- " wypowiedzi ustne
24. DajÄ™ siebie
czynili... nia siebie innym " obserwacja uczestniczÄ…ca
innym  idÄ™ drogÄ…
II " pamięta tekst ośmiu błogosławieństw " potrafi wykazać, że Adam Chmielowski szedł drogą ośmiu błogo-
ośmiu błogosła-
" poda najważniejsze fakty z życia brata Alberta sławieństw
wieństw.
" potrafi razem z całą klasą zaśpiewać piosenkę  Serce wielkie nam daj
" wymieni z
ródła radości i szczęścia dla siebie i innych " potrafi wykazać różnice między Bożą radością i szczęściem " wypowiedzi ustne
" pamięta i rozumie teksty biblijne mówiące o radości chrześcijań- a radością ulotną i szczęściem przemijającym " obserwacja uczestnicząca
25. Radość, któ-
skiej " potrafi odszukać i zinterpretować teksty biblijne mówiące o rado- " pisemna praca domowa
rą przeżywam i II
" rozumie prawdę, że dla chrześcijanina z
ródłem prawdziwego ści chrześcijańskiej
dzielÄ™.
szczęścia jest Bóg oraz radość wynikająca z dzielenia się z inny-
mi
30
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" wymieni sposoby uwielbiania Boga " potrafi ocenić, jaka muzyka, rozrywka, zabawa podoba i nie podo- " wypowiedzi ustne
" wyjaśni słowa św. Pawła  Radujcie się w Panu ba się Bogu i uzasadni, dlaczego " pisemna praca domowa
26. Åšpiewem
" rozumie, że śpiewem i tańcem można chwalić i uwielbiać Boga " potrafi zaśpiewać w miarę swoich możliwości radosną piosenkę (tekst piosenki)
i tańcem chcę II
" poda tytuły religijnych piosenek niosących radość religijną
chwalić Pana.
" potrafi ułożyć tekst piosenki religijnej niosącej chrześcijańską
radość
" zdefiniuje pojęcie przewodnik " potrafi ocenić swoją postawę jako przewodnika do Boga " wypowiedzi ustne
27. Jak być prze-
" wymieni cechy dobrego przewodnika na drodze do Boga " potrafi wyjaśnić słowa Jezusa Mt 5,16 i odnieść je do własnego " obserwacja uczestnicząca
wodnikiem w II
" wskaże, kto może być przewodnikiem w drodze do Ojca życia " pisemna lub plastyczna
drodze do Boga.
" pamięta i rozumie słowa Jezusa  Mt 5,16 praca domowa
" rozumie znaczenie ciszy w życiu człowieka " potrafi uzasadnić konieczność zachowania ciszy w określonych " wypowiedzi ustne
" wymieni miejsca, w których należy zachować ciszę miejscach i sytuacjach " pisemna praca domowa
28. Cisza jest
III " rozumie potrzebę wyciszenia, aby usłyszeć głos Boga w swoim " potrafi wyjaśnić znaczenie ciszy dla rozwoju duchowego człowie-
głosem Boga.
sercu ka
" daje świadectwo godnego zachowania się w miejscach świętych
29. Spotykam " poda przykłady przejawów dobra, prawdy i piękna w świecie " potrafi wykazać różnice między pięknem a brzydotą, prawdą " wypowiedzi ustne
Boga w tym, co " wyjaśni, kto jest z
ródłem dobra, prawdy i piękna na podstawie Mdr i kłamstwem, dobrem i złem " pisemna praca domowa
III
dobre, prawdziwe 13,5 " potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za piękno świata
i piękne. " wymieni, co podoba się Panu Bogu w ludziach " w modlitwie wyraża wdzięczność i podziw dla piękna świata
" potrafi wskazać na schemacie zegara, ile czasu dziennie poświęca " potrafi ocenić, jak wykorzystuje czas (uwzględniając czas poświę- " wypowiedzi ustne
na czynności życiowe cony na modlitwę) " obserwacja uczestnicząca
30. Czas jest da- " rozumie, że czas jest darem Boga i trzeba nim mądrze gospodaro- " potrafi zinterpretować słowa Syr 17,2
IV
rem Boga. wać " na podstawie Koh 3,1-8 potrafi wyjaśnić, dlaczego należy mądrze
" wymieni sposoby roztropnego wypełniania czasu poświęconego wykorzystywać czas swojego życia
Bogu i ludziom
" rozumie, w czym chrześcijańskie życie przypomina bieg sportowca " potrafi uzasadnić porównanie życia chrześcijanina do biegu spor- " wypowiedzi ustne
" wymieni cechy sportowca, które pomagają w chrześcijańskim bie- towca (na podstawie wybranych fragmentów listów św. Pawła) " obserwacja uczestnicząca
gu do nieba " potrafi scharakteryzować bieg chrześcijanina po nagrodę życia
31. Jestem Bożym
IV " wymieni cnoty główne wiecznego
sportowcem.
" potrafi ocenić swój własny bieg do nieba
" potrafi wyjaśnić znaczenie i rolę cnót głównych w życiu chrześci-
janina
Klasa VI
31
IV. Z kim idÄ™?
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" rozumie potrzebę przewodników w drodze do nieba " potrafi wyjaśnić, jaką rolę pełni Maryja w życiu chrześcijanina " wypowiedzi ustne
32. Z Jezusem " wymieni najważniejszych przewodników w drodze do nieba " potrafi zinterpretować perykopę J 2,1-12 " pisemna praca do-
i Maryją na piel- V z uwzględnieniem Jezusa i Maryi na pierwszych miejscach " potrafi znalez
ć w Piśmie św. teksty mówiące o roli Maryi w życiu mowa
grzymim szlaku. " poda biblijne przykłady obecności Maryi w życiu Jezusa Jezusa (np. J 19,25-27)
" potrafi ułożyć modlitwę do Matki Bożej (dziękczynną lub błagalną)
" poda, przykłady różnych funkcji i ról pełnionych w Kościele przez " potrafi ocenić swoje zaangażowanie we wspólnocie parafialnej " wypowiedzi ustne
33. Wszyscy je-
wiernych " potrafi zinterpretować 1 Kor 12,12-21.27 " pisemna praca do-
steśmy braćmi,
V " rozumie porównanie Kościoła do ludzkiego organizmu " aktywnie włącza się w ruchy religijne, wspólnoty modlitewne na mowa
rodziną, Kościo-
" wymieni wartości i cnoty, które są potrzebne do życia we wspólnocie terenie swojej parafii
Å‚em.
dzieci Bożych
" poda wyznanie wiary (Skład Apostolski) " potrafi scharakteryzować życie Jezusa i Jego uczniów jako wzór do " wypowiedzi ustne
" rozumie prawdę, że wszyscy uczniowie w klasie stanowią rodzinę naśladowania dla wspólnoty klasowej " ocena wytworów
dzieci Bożych " potrafi krytycznie ocenić swoje zachowanie wobec kolegów pracy uczniów (pra-
34. Wspólnota
" rozumie potrzebę budowania wspólnoty klasowej i wspólnego rozwią- w klasie ca domowa)
naszej klasy na V
zywania spięć i konfliktów " przejawia umiejętność konstruktywnego rozwiązywania konflik-
drodze do Boga.
" wymieni zasady budowania wspólnoty tów, kłótni z kolegami w klasie
" wymieni osoby pomagające w tworzeniu jedności w klasie " aktywnie włącza się i zachęca innych do przygotowania wspólnej
Eucharystii
" zdefiniuje słowo posłuszeństwo " potrafi wykazać różnice w zachowaniu synów wobec ojca z przy- " wypowiedzi ustne
35. Pan Jezus " rozumie, na czym polega posłuszeństwo według Jezusa powieści (Mt 21,28-31a) " obserwacja uczestni-
uczy nas pełnić V " omówi rolę posłuszeństwa w życiu człowieka " potrafi odszukać w Piśmie św. i zinterpretować teksty mówiące cząca
wolę Ojca. " wymieni osoby, którym powinien być posłuszny o posłuszeństwie " wywiad (praca do-
mowa)
" określi pojęcia: misja, Kościół misyjny, misjonarz " potrafi omówić, czym jest wiara w życiu współczesnego człowieka " wypowiedzi ustne
36.  Idz
cie
" pamięta treść nakazu misyjnego Jezusa (Mt 28,18-20) " potrafi scharakteryzować pracę misjonarzy w różnych krajach " obserwacja uczestni-
i nauczajcie
VI " rozumie prawdę, że polecenie Jezusa jest skierowane do członków " potrafi zinterpretować tekst Mt 28,18-20 cząca
wszystkie naro-
całego Kościoła " angażuje się w działalność kół misyjnych " pisemna praca do-
dy .
mowa (list)
" rozumie potrzebę świadczenia o Jezusie w swoim środowisku " potrafi wykazać różnice w postępowaniu człowieka niewierzącego " wypowiedzi ustne
37. Nasze świa-
" rozumie, że Jezus jest Mesjaszem, Synem Bożym i nawróconego " pisemna praca do-
dectwo wiary
VI " poda przykłady  przyznania się do Chrystusa przed ludz
mi " potrafi zinterpretować tekst Mt 16,13-20 mowa
w Jezusa Chrys-
" potrafi wyodrębnić ze Składu Apostolskiego artykuły o Jezusie
-tusa.
Chrystusie
32
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
" wymieni niebezpieczeństwa, jakie spotykają uczniowie na drodze do " potrafi ocenić postępowanie syna marnotrawnego i bogatego mło- " wypowiedzi ustne
38. Dlaczego za- Boga dzieńca " test kodu
trzymujesz się w VI " rozumie konieczność nawrócenia " potrafi wykazać różnice w ich wyborze życiowym " test luk
drodze do Ojca? " wymieni najważniejsze wartości w życiu człowieka i uzasadni koniecz- " potrafi ułożyć modlitwę prośby o pomoc w walce z pokusami " plastyczna praca
ność ich ocalenia domowa
V. W Kościele i przez Kościół idę do Boga
Wymagania
Treści Czas
podstawowe ponadpodstawowe Sposoby oceny
szczegółowe realizacji
Uczeń:
39. Święty Sta- " zdefiniuje pojęcie: patron " potrafi odnieść postawę św. Stanisława do czasów współczesnych " wypowiedzi ustne
nisław Kostka " omówi życie i czyny św. Stanisława Kostki " potrafi ułożyć modlitwę prośby do św. Stanisława " pisemna praca do-
IX
 patron odkryty " rozumie znaczenie słów  Choćby los uległ zmianie, ja będę trwał " modli się o wzrost wiary i pomoc w walce z pokusami na drodze do mowa
na nowo. " wymieni cechy św. Stanisława, które pragnie naśladować świętości
" zdefiniuje pojęcie: modlitwa różańcowa " potrafi odszukać teksty biblijne i nazwać najważniejsze wydarzenia " wypowiedzi ustne
40. Z różańcem " rozumie istotę modlitwy różańcowej z życia Pana Jezusa i Matki Bożej rozważane na różańcu " test luk
w ręku rozważa- X " wymieni tajemnice różańca " potrafi opisać historię różańca
my Ewangelię. " wymieni fakty z objawień Matki Bożej w Lourdes i Fatimie " potrafi ułożyć rozważanie do wybranych tajemnic
" potrafi modlić się na różańcu " w skupieniu trwa na modlitwie różańcowej
" rozumie wartość wspólnej modlitwy " potrafi krytycznie ocenić swoje uczestnictwo i zaangażowanie we " wypowiedzi ustne
41. Z braćmi " potrafi wykazać różnice pomiędzy wycieczką a pielgrzymką wspólnej modlitwie " pisemna praca do-
modlimy się do X " wymieni rodzaje modlitwy wspólnotowej " zdefiniuje pojęcia: kolekta, modlitwa wstawiennicza mowa
Boga. " wymieni miejsca i sytuacje wspólnej modlitwy " potrafi modlić się we wspólnocie Kościoła podczas Mszy św., nabo-
" zachowuje uwagę i skupienie podczas wspólnej modlitwy żeństw
" zdefiniuje pojęcie: święty " potrafi scharakteryzować styl życia poznanych świętych i współcze- " wypowiedzi ustne
42. Święci na- " przedstawi postaci wybranych świętych snej młodzieży " pisemna praca do-
szym wzorem na " rozumie prawdę, że Bóg objawia swoją miłość i wielkość w świętych " potrafi ułożyć modlitwę prośby za wstawiennictwem wybranego mowa
XI
drodze do Jezusa " wymieni z życiorysów świętych cechy, które należy naśladować świętego
i braci. " wymieni problemy z życia wybranego świętego aktualne dzisiaj " potrafi wyjaśnić znaczenie słów biblijnych  Mdr 4,13-14
" wymieni pojęcia, które kojarzą się ze słowem  ojczyzna " potrafi uzasadnić religijną wartość miłości Ojczyzny " wypowiedzi ustne
43. Życie oddane " rozumie teksty KKK dotyczące Ojczyzny " wymieni znanych bohaterów narodowych i omówi ich zasługi dla " pisemna praca do-
za Boga i Ojczy- XI " rozumie, że miłość do Ojczyzny wypływa z miłości do Chrystusa Ojczyzny mowa
znę. " modli się za poległych w obronie Ojczyzny " potrafi zaśpiewać pieśń  Boże, coś Polskę
" opiekuje się miejscami pamięci narodowej
Klasa VI
33
Wymagania
Treści Czas
Sposoby oceny
podstawowe ponadpodstawowe
szczegółowe realizacji
Uczeń:
44. Chrystus
" rozumie treść perykopy Mt 25,31-45 " potrafi zinterpretować tekst Mt 25,31-45 " wypowiedzi ustne
Królem całego
" wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała i duszy " na podstawie KKK potrafi omówić, czym są uczynki miłosierdzia
wszechświata XI
" rozumie istotę uczynków miłosierdzia " potrafi ocenić swoje zaangażowanie w pomoc potrzebującym
 będziemy są-
" aktywnie uczestniczy w uroczystości Chrystusa Króla
dzeni z miłości.
" zdefiniuje pojęcia: adwent, roraty, roratka " potrafi wykazać różnice w czuwaniu panien rozsądnych i nierozsąd- " wypowiedzi ustne
45.  Czekam
" rozumie rolę Adwentu w życiu człowieka nych z ewangelicznej przypowieści " plastyczna praca
na Ciebie dobry
XII " rozumie, na czym polega mądre oczekiwanie na spotkanie z Jezusem " potrafi opisać swoje oczekiwanie na przyjście Pana domowa (wykonanie
Boże  adwento-
w czasie Bożego Narodzenia i przy końcu czasów " aktywnie uczestniczy w parafialnych rekolekcjach adwentowych lampionu)
wa tęsknota.
i roratach
" rozumie sens dzielenia się opłatkiem " potrafi deklamować lub czytać z właściwą intonacją wybrany wiersz " wypowiedzi ustne
" rozumie istotę Bożego Narodzenia jako spotkania z Bogiem i ludz
mi o Bożym Narodzeniu " obserwacja uczestni-
46. Wigilijny stół
" wymieni tytuły kilku znanych kolęd " potrafi zaśpiewać zaproponowane kolędy cząca
 życzenia świą- XII
" potrafi ułożyć krótki wiersz o tematyce bożonarodzeniowej " pisemna praca do-
teczne.
" angażuje się w budowanie pozytywnych więzi z uczestnikami spo- mowa
tkania
" rozumie, że Boże Narodzenie jest pamiątką i uobecnieniem przyjścia " potrafi wyjaśnić sens chrześcijańskich tradycji bożonarodzeniowych " wypowiedzi ustne
47. Boże Naro- Jezusa Chrystusa " potrafi scharakteryzować dobre przygotowanie się do świąt Bożego " obserwacja uczestni-
dzenie w polskiej XII " wymieni i omówi polskie tradycje bożonarodzeniowe Narodzenia cząca
tradycji. " określi, na czym polega szacunek i przywiązanie do chrześcijańskich " pisemna praca do-
tradycji bożonarodzeniowych mowa
48. Z Mędrcami " rozumie, że wiara jest darem, łaską od Boga " potrafi zinterpretować tekst Mt 2,1-12 " wypowiedzi ustne
niesiemy dary " wymieni dary, jakie Jezus otrzymał od Mędrców i wyjaśni ich zna- " potrafi wyjaśnić nazwę uroczystości Objawienia Pańskiego " wypowiedzi pisemne
I
Nowonarodzo- czenie " poda przykłady dobrych uczynków, które przygotowuje jako dary dla " pisemna praca do-
nemu. Jezusa mowa
49. Wielki Post " poda, kiedy rozpoczyna się i jak długo trwa Wielki Post " potrafi wyjaśnić sens Wielkiego Postu " wypowiedzi ustne
  Nawracajcie " zdefiniuje pojęcia: post, nawrócenie, pokuta " potrafi zinterpretować teksty J 3,15; J 3,14-21; J 3,21 " pisemna praca do-
III
się i wierzcie " rozumie prawdę, że Bóg daje człowiekowi szansę przemiany życia " potrafi wyjaśnić, na czym polega prawdziwa pokuta i post w życiu mowa
w Ewangelię . chrześcijanina
" potrafi wyjaśnić, na czym polega nabożeństwo drogi krzyżowej " wymieni stacje drogi krzyżowej " wypowiedzi ustne
" wymieni postacie biorące udział w drodze krzyżowej Jezusa " potrafi ułożyć rozważanie i modlitwę do wybranej stacji drogi krzy- " praca pisemna
50. Z Jezusem i
" określi, jak może wyrazić skruchę i przeproszenie Jezusa za swoje żowej " obserwacja uczestni-
braćmi na drodze III
grzechy " w ciszy i skupieniu przeżywa mękę Pana Jezusa podczas nabożeń- cząca
krzyżowej.
stwa drogi krzyżowej " pisemna praca do-
mowa
34
" wymieni polskie tradycje Wielkiego Postu i Wielkanocy " zdefiniuje pojęcie: tradycja, kalwaria, misterium " wypowiedzi ustne
51. Okres Wiel-
" rozumie, na czym polega chrześcijański charakter przeżywania świąt " potrafi uzasadnić, dlaczego tradycje są ważne dla naszego życia " obserwacja uczestni-
kiego Postu i
III Wielkanocnych w rodzinach " potrafi zaśpiewać wybrane pieśni wielkopostne i wielkanocne cząca
Wielkanocy w
" określi, jak okazuje szacunek wobec tradycji i podtrzymuje je w swo- " plastyczna praca
tradycji polskiej.
jej rodzinie domowa
" zdefiniuje pojęcia: święte dni paschalne " potrafi odszukać w Piśmie św. wybrane teksty biblijne i zinterpreto- " wypowiedzi ustne
" wymieni podstawowe pojęcia i znaki liturgiczne związane z triduum wać ich treść " obserwacja uczestni-
paschalnym " potrafi graficznie zobrazować symbolikę trzech świętych dni i dosto- cząca
52. Trzy święte
III " rozumie zbawczy sens dni paschalnych sować do nich odpowiedni cytat
dni paschalne.
" wymieni najistotniejsze przesłania poszczególnych dni triduum " z zaangażowaniem uczestniczy w przeżywaniu misterium paschalne-
" rozumie znaczenie osobistego zaangażowania się w liturgię miste- go
rium paschalnego
" rozumie prawdę, że Jezus zmartwychwstały jest obecny pośród swe- " potrafi odszukać i zinterpretować tekst A
k 24,13-35 " wypowiedzi ustne
53. Pan zmar-
go ludu " potrafi dokonać analizy tekstu Mt 28,20b i przedstawić go graficznie " obserwacja uczestni-
twychwstał i jest IV
" poda, do czego zobowiązuje obecność zmartwychwstałego Pana " poda przykłady świadectwa słowem i czynem o Zmartwychwstałym cząca
z nami.
w naszym życiu Jezusie
" poda, kim jest Duch Święty i jaką rolę pełni w naszym życiu " rozpoznaje owoce działania Ducha Świętego w swoim życiu " wypowiedzi ustne
54.  I zstąpił na
" opisze wydarzenia  Pięćdziesiątnicy " potrafi uzasadnić potrzebę pracy nad rozwojem owoców Ducha " pisemna praca do-
nich Duch Pań- IV
" rozumie prawdę, że Duch Jezusa obecnie napełnia Jego uczniów Świętego w swoim życiu (w oparciu o wybrane teksty biblijne) mowa
ski .
w sakramencie bierzmowania
" wymieni tytuły wybranych wierszy i utworów literackich o Matce " pamięta treść poszczególnych utworów maryjnych " wypowiedzi ustne
Bożej " potrafi zaśpiewać wybrane pieśni maryjne " obserwacja uczest-
55. MiesiÄ…c Maryi
" potrafi recytować lub czytać wiersze o Matce Bożej " aktywnie uczestniczy w nabożeństwach majowych nicząca (recytacja,
w poezji i pie- V
śpiew)
śniach.
" pisemna praca do-
mowa (wiersz)
56. Uroczystość " rozumie istotę uroczystości Ciała i Krwi Chrystusa " potrafi zinterpretować teksty Ewangelii z uroczystości Bożego Ciała " wypowiedzi ustne
Bożego Ciała " rozumie prawdę, że w Eucharystii Jezus daje nam siebie jako pokarm " potrafi uzasadnić sens oddawania czci Chrystusowi publicznie w " pisemna lub pla-
 Jezus Chrystus VI w drodze do nieba procesji Bożego Ciała styczna praca domo-
na polskich dro- " omówi przebieg uroczystości Bożego Ciała w swojej parafii " angażuje się w publiczne oddawanie czci Jezusowi ukrytemu w Naj- wa
gach. świętszym Sakramencie
" rozumie prawdę, że Bóg ukochał ludzi miłością nieskończoną " potrafi przedstawić treść objawień Jezusa św. Małgorzacie Alacoque " wypowiedzi ustne
57. Objawienie " poda przykłady postaci biblijnych, którym Chrystus objawił swoją i św. Faustynie " pisemna praca do-
miłości Bożego VI miłość (kobieta cudzołożna, kobieta kananejska, Zacheusz, paralityk) " aktywnie uczestniczy w nabożeństwie czerwcowym i w uroczystości mowa
Serca. " poda, kiedy przeżywamy święto Najświętszego Serca Pana Jezusa Najświętszego Serca Pana Jezusa
" potrafi modlić się litanią do Najświętszego Serca Jezusa
Klasa VI
35
Spis treści
Wstęp ................................................................................................................................ 3
Klasa IV
  SÅ‚uchamy Boga ................................................................................................... 4
Klasa V
  Wielbimy Boga ................................................................................................... 15
Klasa VI
  Z Jezusem idziemy do Boga ............................................................................... 27
36