TECZKA
DIAGNOSTYCZNA
Aneta Zdrojkowska
Grupa: 8
Nr indeksu: 61945
SPIS TREÅšCI:
DIAGNOZA:
1. Diagnoza klasyfikacyjna
2. Diagnoza genetyczna
3. Diagnoza znaczenia
4. Diagnoza fazy
5. Diagnoza prognostyczna
NARZ
DZIA DIAGNOSTYCZNE:
1. Wywiad środowiskowy
2. Niedokończone zdania
3.Wyspa szczęścia
4. Rysunek symboliczny
5. Rysunek naturalistyczny
6. Niedokończone opowiadania
7. Koło Shalita
BIBLIOGRAFIA.
DIAGNOZA KLASYFIKACYJNA
Krzysiek ma 10 lat, mieszka z mamą, tatą, starszym bratem Michałem oraz z
babcią. Jest uczniem IV klasy szkoły podstawowej.
Jego mama Agnieszka ma 39 lat i jest nauczycielkÄ… wychowania fizycznego w
gimnazjum. Dorywczo pracuje też jako kurator społeczny.
Tata Krzysia pracuje w szpitalu jako technik sprzętu medycznego. Pan Mirek
ma 44 lata.
Krzyś ma też starszego brata Michała, który uczy się w 1 klasie gimnazjum. Z
rodziną mieszka też babcia. Pani Janina jest energiczną kobietą, która pomaga
rodzinie, gotuje często obiady, zajmuje się chłopcami kiedy rodzice są w pracy.
Rodzina mieszka w sporym domu jednorodzinnym. Dom jest wyremontowany
w dobrym standardzie oraz zadbany. W domu panuje porzÄ…dek, pani Agnieszka
razem z babciÄ… Krzysia razem dbajÄ… o porzÄ…dek. Pupilem rodziny jest pies Kajtek
oraz kotka Tosia. Chłopcy także dbają o zwierzęta, wspólnie z rodzicami
wyprowadzajÄ… psa.
Odpowiedzi jakie Krzyś udzielił na zadane pytania świadczą, że jest chłopcem
inteligentnym i dojrzałym jak na swój wiek. Widać, że dużą wartość stanowi dla
niego rodzina. Często organizują wspólne wyjazdy oraz razem spędzają czas wolny.
Krzyś w szkole ma dobre wyniki, o czym mówią jego rodzice. Sam Krzyś
chętnie chodzi do szkoły, a wracając chętnie odrabia lekcje wspólnie z mamą lub tatą.
Chłopiec ma dobre kontakty z rówieśnikami, ma wielu kolegów z którymi gra
w koszykówkę. Na podwórku tata zainstalował chłopcom kosza do gry. Czas spędza
też na zajęciach tańca gdzie też dobrze dogaduje się z dziećmi z zespołu tanecznego.
W domu Krzyś dba o porządek w swoim pokoju, co musi kontrolować jego
mama ponieważ chłopiec nie przepada za sprzątaniem. Do jego obowiązków należy
też wyprowadzanie psa.
DIAGNOZA GENETYCZNA
Krzyś wydaje się być nieśmiałym chłopcem, jednak nie przeszkadza mu to w
nawiązywaniu kontaktów z ludz
mi. Podczas wywiadu wspomniał ze wstydzi się stać
przed cała klasą. Jego nieśmiałość nie sprawia mu jednak ogromnego kłopotu w
relacjach z rówieśnikami. Ma dużo kolegów z zespołu w którym tańczy, kolegów z
którymi gra w koszykówkę. Wspomniał też o koleżance z którą razem chodzą do
szkoły.
Rodzice Krzysia poświęcają mu dużo zainteresowania. Wożą chłopca do
innego miasta na zajęcia tańca. Krzyś często bierze udział w zawodach sportowych,
w czym rodzice go wspierajÄ… i towarzyszÄ… mu kiedy w nich uczestniczy.
DIAGNOZA ZNACZENIA
Krzyś wychowuje się w pełnej rodzinie co pozytywnie wpływa na jego rozwój.
Podczas wizyt u rodziny dało się zauważyć dobre relacje z jego rodzicami, widać że
chłopiec lubi spędzać czas ze swoją rodziną. Ze starszym bratem Michałem czasami
się kłócą jednak lubią też razem spędzać czas. Wspólnie grają w gry komputerowe
oraz bawią się na podwórku. Często grają w koszykówkę lub piłkę nożną
wykorzystując bramę wjazdową jako bramkę do strzelania. Widać w tym umiejętność
kompromisów ze strony braci ponieważ Krzyś uwielbia grać w koszykówkę, a jego
brat Michał należy do drużyny piłki nożnej. Zauważyłam też pozytywne relacje z
jego babcią. Lubią razem chodzić na spacery zabierając ze sobą psa.
DIAGNOZA FAZY
Nieśmiałość jaką przejawia Krzyś nie stawia mu dużych trudności w
kontaktach z rówieśnikami. W pierwszym kontakcie widać barierę w rozmowie z
innymi jednak po chwili nabiera śmiałości. Podczas wywiadu najpierw dość
nieśmiało odpowiadał na pytania, ale po pewnej chwili nabrał pewności siebie w
rozmowie i opowiadał np. o tańcu który widać,że sprawia mu dużą przyjemność. Taki
sposób aktywności wydaje mi się dobrym sposobem na przełamanie nieśmiałości.
DIAGNOZA PROGNOSTYCZNA
Działania, które według mnie powinno się podjąć, aby utrzymać lub polepszyć
obecny stan rzeczy:
-ð ð ðspÄ™dzanie z Krzysiem jak najwiÄ™cej czasu
 dalsze rozwijanie zainteresowań Krzysia
 wspieranie Krzysia w jego treningach tańca
WYWIAD ÅšRODOWISKOWY
DZIECKO:
ImiÄ™: KrzyÅ›
Data urodzenia: 26.06
Wiek: 10
Klasa: IV
Matka:
ImiÄ™: Agnieszka
Wiek: 39
Wykształcenie: Wyższe
Praca: Nauczyciel wychowania fizycznego
Ojciec:
Imię: Mirosław
Wiek: 44
Wykształcenie: Wyższe
Praca: technik sprzętu medycznego
Pytania o dziecko :
1.Czy dziecko wychowuje się w rodzinie pełnej?
TAK
2.Ile osób liczy rodzina?
Razem z babcią 5 osób.
3.Czy dziecko ma rodzeństwo?
Tak, starszego brata, Michała
4.Czy dziecko ma swój pokój?
Tak.
5.Czy zadowala Państwa sytuacja materialna i mieszkaniowa Waszej rodziny?
Tak.
6.Czy otrzymują Państwo pomoc, proszę podać z
ródło?
Nie.
7.Czy w domu mieszkają inni członkowie rodziny? (jakie są relacje?)
Tak, babcia. Relacje mamy poprawne.
Historia rozwoju dziecka:
1.Czy dziecko było planowane?
Tak, jest naszym drugim synem.
2.Czy podczas ciąży wystąpiły niepokojące okoliczności, które spowodowały że
Pani stan psychiczny i fizyczny uległ pogorszeniu ?
Nie.
3.Czy pracowała Pani w czasie ciąży, jeśli tak jak długo?
Tak
4.Czy w rodzinie występowały choroby genetyczne?
Nie.
5.Czy dziecko urodziło się w planowanym terminie (naturalnie czy przez
cesarskie cięcie)?
Tak, w planowanym terminie, naturalnie.
6.Ile punktów w skali Abgar otrzymało dziecko? Jaki był wzrost i waga dziecka?
10pkt, 3,5 kg, 54cm.
7. Jak się Pani czuła po narodzeniu dziecka?
Dobrze.
8.Czy rozwój dziecka po urodzeniu przebiegał poprawnie? Jak się rozwijało?
Wszystko przebiegało prawidłowo.
9.Czy dziecko było karmione piersią, jak długo?
Karmiłam piersią przez 8 miesięcy.
10.W którym miesiącu dziecko zaczęło siadać, chodzić, mówić, czy miało częste
kolki?
Kolki nie występowały często. Zaczął siadać w 6 msc, chodzić zaczął w 10 mscu, a
wypowiadać słowa po roku.
11.Czy dziecko było spokojne, czy często płakało?
Tak, Krzyś był spokojnym dzieckiem.
12.Czy dziecko śpi spokojnie?
Tak.
13.Czy dziecko śpi, spało z Panią? Z czym to było związane?
Czasem jak był mały lubił z nami zasypać, jednak zazwyczaj spał u siebie.
Sytuacja rodzinna:
1.Jakie są mocne, słabe strony dziecka?
Krzyś ma dobre wyniki w szkole. Lubi tańczyć i często bierze udział w zawodach
sportowych.
2.Jak wygląda Państwa dzień?
Rano wszyscy szykujemy się do szkoły i pracy. Robię chłopcom śniadanie i kanapki
do szkoły, w tym czasie mąż lub chłopcy wyprowadzają psa. Jeżeli nie muszę być
wcześniej w pracy odwożę chłopców do szkoły, czasami chodzą też samodzielnie
ponieważ mieszkamy niedaleko. Kiedy wracamy do domu przygotowujemy razem
obiad i wspólnie siadamy w piątkę do posiłku. Po obiedzie zazwyczaj chłopcy
odrabiają zadania domowe, jeżeli wypada dzień treningu któregoś z chłopaków
wieziemy Krzysia na taniec do innego miasta, zaś Michał chodzi na piłkę nożną
niedaleko naszego miejsca zamieszkania. Jeżeli wszyscy mamy czas wolny lubimy
razem spędzić czas na podwórku, mąż gra z chłopakami w piłkę, a ja lubię czytać
książkę na leżaku.
3.Czy dziecko ma obowiÄ…zki domowe?
KrzyÅ› dba o porzÄ…dek w swoim pokoju oraz wyprowadza psa.
4.Czy stosuje Pani nagrody wobec dziecka ?
Tak, często nagradzam syna za dobre stopnie.
5.Czy stosują Państwo kary wobec dziecka, (za co i kto karze?)?
Stosujemy kary jeżeli Krzyś narozrabia.
6. Z kim w ciągu dnia dziecko spędza najwięcej czasu ?
Z babcią lub mamą. Dużo czasu spędza też razem z bratem.
7.Czy rozmawiają Państwo z dzieckiem o jego problemach?
Tak.
8 .Jak Pani/Pan spędza czas wolny z dzieckiem?
Gotujemy razem, gramy w piłkę.
9.Czy wiedzą Państwo gdzie i z kim spędza czas dziecko?
Oczywiście.
10.Czy zdarza się, że musicie Państwo skorzystać z pomocy specjalistycznej
(jakie instytucje i przyczyna)?
Nie
Sytuacja szkolne i obszary pozaszkolne:
1.Czy Pani dziecko chętnie uczęszczało do przedszkola?
Tak. Obok mieszka jego koleżanka Ala z którą razem chodzili do grupy i nadal uczą
siÄ™ w jednej klasie.
2.Czy u dziecka występowały trudności z przystosowaniem do grupy?
Nie.
3.Jakie wyniki osiÄ…ga dziecko w nauce?
Bardzo dobre.
4.Czy dziecko chętnie odrabia prace domowe?
Raczej tak. Staramy się mu pomagać w razie jakichkolwiek trudności.
5.Czy dziecko należy do jakiejś grupy zainteresowań?
Tak, KrzyÅ› chodzi na taniec.
6.Czy dziecko uczęszcza na zajęcie pozaszkolne, (jakie?)?
Jak wyżej, Krzysio tańczy w zespole.
7.Czy zdarzyły się przypadki wezwań do szkoły, (jakie sytuacje?)?
Nie.
8.Czym siÄ™ dziecko interesuje?
Przede wszystkim tańcem, ale lubi też grać w koszykówkę. Jeżeli jest zła pogoda i
nie ma tego dnia treningu często też gra na komputerze wspólnie z Michałem.
WYWIAD ÅšRODOWISKOWY
Z Panią Agnieszką umówiłam się na wywiad w weekend. W domu była sama
wraz z babcią chłopca. W domu jest czysto, panuje sympatyczna atmosfera.
Rozmowa przebiegła w serdecznej atmosferze. Widać, że pani Agnieszka jest
osobą otwartą, nie miała problemu z odpowiedziami na pytania.
Podczas rozmowy odniosłam wrażenie,że relacje w rodzinie są prawidłowe.
Zarówno relacje pomiędzy małżeństwem jak i dziećmi. Chłopcy mogą rozwijać
swoje zainteresowania. Jednak rodzice stawiają im też pewne wymagania jakie
muszą zrealizować. Rodzice oczekują od obu synów dobrych wyników w szkole.
Krzyś nie ma problemów z nauką, radzi sobie z zajęciami w szkole i godzi to z
treningami tańca.
Krzyś ma dobre wyniki w szkole, rozwija swoje pasje. Chłopiec jest też
dzieckiem wrażliwym. Pani Agnieszka mówiła o synu w ciepły sposób, opowiedziała
o jego zainteresowaniu tańcem oraz o tym,że jest trochę nieśmiały. Mimo swojej
nieśmiałości chłopiec ma dużo kolegów, którzy przychodzą do niego bawić się i grać
w koszykówkę na podwórku.
Kiedy skończyłyśmy rozmowę mąż Pani Agnieszki właśnie wrócił z Krzysiem,
odebrał go właśnie z treningu tańca. Krzyś w pierwszym kontakcie wydał się trochę
zawstydzony jednak bardzo kulturalnie się ze mną przywitał i opowiedział mamie o
nowych krokach jakich nauczył się na tańcach.
NIEDOKOC
CZONE ZDANIA
1.Z moją mamą lubię& & .odrabiać lekcje
2.Moim ulubionym przedmiotem jest& & przyroda
3.Jestem smutny gdy& & .ktoÅ› mnie urazi
4.Marzę o tym& & .żeby zostać profesjonalnym tancerzem.
5.Razem z& & .moim kolegą Patrykiem tańczymy w zespole.
6.W szkole czujÄ™ siÄ™& & .bezpiecznie
7.Wstydzę się gdy...... stoję na środku klasy
8.W wolnym czasie najczęściej& & .tańczę
9.Najlepiej wychodzi mi& & .taniec
10. Z moim tatą lubię..... gotować
11.Nie lubiÄ™ gdy nauczyciel.....krzyczy na klasÄ™
12.Gdy rano wychodzę do szkoły to& & .zachodzę po koleżankę i kolegę
13.Najbardziej kocham& & .rodzinÄ™
14.Gdy siÄ™ nudzÄ™ to& & .wychodzÄ™ z kolegami
15. Chciałbym aby rodzice...... kupili basen
16.Zdarza się, że koledzy w szkole& & .mi nie pomogą
17.ÅšmiejÄ™ siÄ™, gdy& & .ktoÅ› powie coÅ› zabawnego
18.Gdy będę dorosły& & .będę tancerzem
19.BojÄ™ siÄ™& & .gdy jestem sam
20.Czuję się winny& & .gdy zrobię coś złego
21.Nie lubiÄ™, gdy rodzice........krzyczÄ…
22.W odrabianiu lekcji pomaga mi& & .tata i mama
23.Gdybym miał dużo pieniędzy to& & .podzieliłbym się z rodziną, a sobie kupił
wille
24.Gdy dostanę złą ocenę to& & .myślę, że ją poprawie
25.Gdy zrobię coś złego to& & .przyznaje się do winy
26.Gdy nikt na mnie nie patrzy to& & .myślę, że na mnie się obraził
27.Mama najbardziej kocha& & całą rodzinę
28.PÅ‚aczÄ™, gdy& & .coÅ› sobie zrobiÄ™, np. siÄ™ uderzÄ™, upanÄ™.
Kiedy poprosiłam Krzysia, aby dokończył te zdania, nie robił żadnych
problemów. Czasem Krzyś dłużej zastanawiał się nad odpowiedzią, chciał wypaść
jak najlepiej i udzielić mądrych odpowiedzi. Nie ponaglałam chłopca,
wytłumaczyłam,że może się zastanowić jeżeli ma taką potrzebę. Odniosłam
wrażenie, że nabrał takiej śmiałości i pod koniec już sam zerkał o co jeszcze go
zapytam i chętnie odpowiadał.
Postaram się dokonać analizy tych odpowiedzi grupując je.
RELACJE Z RODZIN

Chłopiec ma prawidłowe relacje z rodziną. Widać, że kocha wszystkich
członków rodziny. Kiedy poprosiłam go o dokończenie zdania 13. Najbardziej
kocham... zapytał mnie czy mógłby podać kilka osób kiedy odparłam,że może
udzielić odpowiedzi jakiej tylko chcę stanowczo powiedział,że rodzinę. Świadczy to
o jego dojrzałości i wrażliwości oraz pozytywnych relacjach ze wszystkimi
członkami rodziny.
Krzyś w pytaniu 23. Gdybym miał dużo pieniędzy..... odparł,że podzieliłby się z
rodziną, po której widać jak ważna jest dla niego rodzina.
SZKOA
A
Krzyś nie ma problemów w szkole, lubi przyrodę. Widać,że zadania szkolne
nie sprawiają mu trudności. Odrabia lekcje wspólnie z mamą lub tatą.
EMOCJE I UCZUCIA
Czytając odpowiedzi na pytania dotyczące emocji, widać że chłopiec jest
wstydliwy i wrażliwy. Odpowiada,że wstydzi się stać przy całej klasie. Jednak z
odpowiedzi wynika,że ma kolegów z którymi spędza czas.
ZAINTERESOWANIA
Krzyś niejednokrotnie wspominał o swoim zainteresowaniu czyli tańcu. Widać, że
taniec sprawia mu przyjemność i chętnie o nim opowiadał.
WYSPA SZCZ
ŚĆIA
Kiedy poprosiłam Krzysia o wykonanie wyspy szczęścia chwilę zastanawiał
się co chciałby na niej narysować. Sięgnął po kredki i w pierwszej kolejności na
wyspie narysował laptopa, powiedział,że lubi grać w gry komputerowe z bratem.
Następnie narysował łóżko, tłumacząc że lubi w weekend pospać dłużej.
Na wyspie umieścił tez jak to nazwał 'picie', opowiedział,że lubi słodkie napoje
np. cole, czy sok jabłkowy.
Krzyś narysował też telefon, opowiedział że na telefonie ma fajne gry, w które
może pograć jak się nudzi. Powiedział,że telefon jest mu też potrzebny jak umawia
się z chłopakami aby pograć w koszykówkę oraz pisze do znajomych Ali i Piotrka o
której zajdzie po nich idąc do szkoły.
Poza wyspą szczęścia Krzysio narysował kosiarkę tłumacząc że jest głośna i z
uśmiechem powiedział,że na szczęście to tata kosi trawę a nie on.
Narysował też samochód, opowiedział,że w sumie mu samochód nie jest
potrzebny do szczęścia bo i tak nie ma prawa jazdy a jeżeli chce gdzieś jechać to
przecież podwiezie go tata.
Narysował też rower i telewizor. Krzyś powiedział,że od oglądania telewizji
woli pograć na komputerze lub wyjść z kolegami. Rower narysował, dlatego że
obecnie jest zima więc nie może na nim jez
dzić oraz opowiedział, że kiedyś upadł na
rowerze i obił kolano.
RYSUNEK SYMBOLICZNY
Jako pierwszego Krzyś narysował tatę. Opowiedział,że rysunek przedstawia
maszyny jakie sÄ… w szpitalu i tata zajmuje siÄ™ ich naprawÄ… i dba o ich stan.
Siebie Krzyś przedstawił za pomocą piłki do koszykówki, powiedział mi iż
chciał narysować coś związanego z tańcem i przyznał,że jednak narysuje piłkę bo
będzie mu łatwiej ale podkreślił , że w koszykówkę też bardzo lubi grać.
Następnie narysował okulary, wytłumaczył,że babcia zawsze do czytania i
kiedy ogląda wiadomości lub swój ulubiony serial musi nakładać okulary.
Mamę przedstawił za pomocą gwizdka ponieważ mama Krzysia jest
nauczycielkÄ… wychowania fizycznego.
Brata przedstawił za pomocą piłki, jego brat jest w drużynie piłki nożnej i
razem często grają w nogę na podwórku, ustawiają się na zmianę w bramie
wjazdowej strzelajÄ…c gole i broniÄ…c bramki.
RYSUNEK NATURALISTYCZNY
Cechy rys. Matka Ojciec Dziecko Brat Babcia
poszczególnych
postaci
X
Rysunek postaci w
pierwszej kolejności
Powiększenie postaci
w porównaniu z
innymi
Największe zdobienie
postaci
X
Rysunek postaci w
ostatniej kolejności
Wyraz
ne
pomniejszenie postaci
z innymi
Najmniejsze
zdobienie postaci
Wyraz
ne odsunięcie
postaci
Pominięcie
postaci
 1. Opowiedz mi o rodzinie, którą narysowałeś, co to za rodzina?
Narysowałem swoją rodzinę.
2. Powiedz i pokaż kogo narysowałeś na rysunku?
Na rysunku jest mój tata, mama, babcia, Michał i ja
3. Kto w tej rodzinie jest najbardziej dobry/miły i dlaczego?
Wszyscy zazwyczaj sÄ… dla siebie mili.
4. Kto w tej rodzinie jest najmniej dobry/miły i dlaczego?
Sam nie wiem, czasem kłócimy się trochę z Michałem, ale lubię grać z nim na
komputerze albo w nogÄ™ i kosza.
5. Kto w tej rodzinie jest najbardziej szczęśliwi?
Wszyscy jesteśmy szczęśliwi.
6. Czy chciałbyś coś zmienić w tej rodzinie?
Nie, tak jest fajnie.
NIEDOKOC
CZONE OPOWIADANIA
W poniedziałek rano chłopiec wyszedł do szkoły. W szatni spotkał swoich
znajomych.
Jak myślisz co było dalej?
Poszli razem na lekcje.
Pierwszą lekcją była matematyka. Chłopiec został poproszony do rozwiązania
zadania przy tablicy, którego nie potrafił rozwiązać.
Jak myślisz jak się czuł?
Zdenerwował się, że nie umie tego zadania.
Jak zareagowała klasa?
Niektórzy się z niego śmiali, ale niektórzy podpowiadali i pomagali zrobić to
zadanie.
Zadzwonił dzwonek dzieci wybiegły na przerwę. Chłopiec usiadł na ławce...
O czym myślał?
Był trochę smutny, że nie potrafił tego zadania.
Lekcje dobiegły końca to był ciężki dzień dla naszego bohatera. Opuszcza szkołę...
Gdzie teraz pójdzie?
Do domu.
Po powrocie do domu chłopiec jest smutny.
Jak myślisz dlaczego?
Smutny przez to zadanie na lekcji.
Komu o tym powie?
Mamie.
Chłopiec pomaga mamie przy obiedzie, nagle...
Co mogło się wydarzyć?
Nagle wysypał ryż i razem z mamą musieli go pozbierać.
Po wspólnym posiłku chłopiec udaje się do swojego pokoju.
Co będzie tam robił?
Odrabiał lekcje.
Kto będzie pomagał?
Mama.
Jest póz
no chłopiec jest zmęczony położył się do łóżka. Zgasło światło
O czym myśli?
Myśli o następnym dniu,że pójdzie mu lepiej.
Czy jest przy nim ktoÅ› kiedy zasypia?
Mama.
Krzyś chętnie uczestniczył w tym zadaniu. To jak dopowiadał część
opowiadania oznacza,że ważna jest dla niego nauka, chciałby mieć dobre
stopnie. Opowiada,że chłopiec smuci się kiedy nie umie wykonać zadania na
tablicy. Jest jednak pozytywnie nastawiony i myśli,że następnym razem
pójdzie lepiej.
Krzyś odpowiada,że bohater historii powie o swoim problemie mamie.
Wydaje mi się,że świadczy to o dobrej relacji z jego mamą, wie że może jej
opowiedzieć o sowich niepowodzeniach i problemach, ma świadomość że
mama mu pomoże, jest też przy nim kiedy odrabia lekcje oraz jest z synem
kiedy zasypia po ciężkim dniu.
KOA
O SHALITA
Nie udało mi się przeprowadzić tej metody ze względu na czas ferii
zimowych, chłopiec wyjechał z rodziną. Wcześniej nie udało mi się umówić z
rodziną ze względu na prace rodziców. Pani Agnieszka miała więcej obowiązków w
pracy ze względu na zakończenie semestru szkolnego.
BIBLIOGRAFIA
1. Ziemski S.: Problemy dobrej diagnozy, Wiedza Powszechna, Warszawa 1973
2. Braun- Gałkowska M.: Test rysunku rodziny, KUL, Lublin, 1985
3. E. Jarosz, E. Wysocka.: Diagnoza Psychopedagogiczna. Podstawowe problemy
i rozwiÄ…zania, Warszawa 2006