Ocena jakości informacji elektronicznej oraz jej wykorzystanie.
I. WSTEP:
Podczas oceny danych stron głównie kierowałem się kryteriami metody jakościowo heurystycznej zawartymi w cytacie z podręcznika "Wyszukiwanie, selekcjonowanie i gromadzenie informacji. Cz. 1" - Ewy Mireckiej, WSiP, Warszawa 2003r.
II. OCENA KONKRETNYCH STRON:
1. Autorstwo strony:
- Właścicielem strony jest Instytut Fizyki Jądrowej PAN,
- Istnieje możliwość kontaktu przez e-mail z autorami strony oraz konkretnie z instytutem,
- Podany główny cele instytutu, konkretne badania i opisy, struktura oraz wszyscy pracownicy.
2. Aktualizacja witryny:
- Strona uaktualniana codziennie.
3. Kompletność zasobów:
- Ilość zasobów na stronie zaspokoi chyba każdego,
- Informacje tworzą logiczną całość, każde pojęcie jest bardzo dokładnie opisane,
- Są odnośniki do różnych publikacji, projektów i przeglądów,
- Posiada Bibliografię załącznikową.
4. Cytowanie danych i kopiowanie:
- Jakość i autentyczność cytowanych danych jest wręcz wzrocowa,
- Banery, loga i fotografie kopiowane z innych stron maja wyrażona zgodę autorów.
5. Wiarygodność:
- Głównym celem strony jest informowanie internautów o pracach instytutu,
- Informacje zawarte na stronie są podobne do informacji na innych stronach, encyklopediach czy informatorach, a nawet wyjaśnienia niektórych pojęć są bardziej wnikliwe.
6. Obiektywizm treści:
- Głównym sponsorem jest IFJ PAN, wiec tematyka odnosi się głównie do niego, można znaleźć banery partnerów, ale nie są one bardzo widoczne i nie przeszkadzają w przeglądaniu strony, jak to bywa na innych stronach,
- Nie ma odnośników do innych stron o podobnej tematyce, ale jest to chyba spowodowane indywidualną praca instytutu,
- Autorzy w opisach swoich badań przedstawiają fakty, liczby i zjawiska jakie zaobserwowali, także nie można mówić tu o obiektywizmie.
7. Wygląd i struktura strony
- Na stronie przeważa treść, ale można też znaleźć kilka zdjęć, nie sprawia to jednak ze strona jest nudna,
- Strona posiada wygodne menu: podział na działy, podziały i sekcje, ma rozbudowaną mapę serwisu, Logiczny i czytelny układ strony oraz wygodne przyciski nawigacyjne,
- Grafika nie powala na kolana, ale myślę, że nie o to chodziło autorom, strona posiada notę: Copyright © 2005 IFJ PAN
- Łatwo można dostrzec elementy istotne na stronie - wielkość, kolor i czcionka zostały trafnie dobrane, strona jest czytelna.
8. Edycja i poprawność gramatyczna tekstu:
- Serwis posiada tytuły, śródtytuły i bibliografię załącznikową,
- Wszystkie zasady edycji tekstu zostały zachowane,
- Podczas przeglądania strony trudno jest znaleźć jakiekolwiek błędy gramatyczne, ortograficzne, czy tym podobne.
9. Technika:
- Interfejs jest dostosowany do poziomu każdej osoby, nawet niemającej doświadczenia z Internetem, choć sama strona skierowana jest do osób interesujących się pracami instytutu,
- Wertowalność i nawigacja serwisu jest bardzo dobra,
- Stronę można otwierać w różnych przeglądarkach i wersjach,
- Nie ma licznika odwiedzin strony ale jest za to Stacja meteo IFJ PAN, która podaje stale czas i temperaturę na zmianę.
10. Użyteczność i przyjazność:
- Logika i klarowność stron oraz wrażenia estetyczne są bardzo pozytywne,
- Serwis nie posiada pomocy, ale jest tu ona raczej nie potrzebna,
- Istnieje wersja angielska strony,
11. Koszty:
- Każdy użytkownik ma darmowy dostęp do serwisu,
Podsumowując strona dobrze wykonana, przejrzysta i estetycznie wykonana, skierowana głównie do osób zainteresowanych działalnością instytutu, ale nawet uczeń szkoły podstawowej powinien tu znaleźć cos dla siebie, a nawigacja po serwisie nie sprawi mu problemu.
1. Autorstwo strony;
- Właścicielem strony jest niepubliczna szkoła wyższa w Warszawie - Collegium Civitas, mieszczącej się w Pałacu Kultury i Nauki, XII piętro, Plac Defilad 1.
- Istnieje możliwość kontaktu przez e-mail z autorami strony oraz konkretnie ze szkoła,
2. Aktualizacja witryny:
- Ostatnie newsy na stronie są z 18 grudnia 2007 roku, więc niezbyt aktualne.
3. Kompletność zasobów:
- Ilość zasobów na stronie nie są jest oszałamiająca,
- Informacje tworzą dość logiczną całość,
- Brak bibliografii załącznikowej.
4. Cytowanie danych i kopiowanie:
- Jakość i autentyczność cytowanych danych jest bardzo dobra,
5. Wiarygodność:
- Głównym celem strony jest poinformowanie potencjalnych uczniów o działalności szkoły oraz dostępnych kierunkach,
- Informacje zawarte na stronie nie są informacjami encyklopedycznymi, więc nie ma co porównywać.
6. Obiektywizm treści:
- Głównym sponsorem jest Collegium Civitas, wiec tematyka odnosi się głównie do niego, można znaleźć banery partnerów, ale nie są one bardzo widoczne i nie przeszkadzają w przeglądaniu strony, jak to bywa na innych stronach,
- Nie ma odnośników do innych stron,
7. Wygląd i struktura strony
- Na stronie przeważa treść, choć występuje galeria, gdzie można znaleźć zdjęcia kadry oraz uczniów,
- Strona posiada dość wygodne menu: podział na działy, podziały i sekcje, brak mapy serwisu,
- Grafika jest średnia, , strona nie posiada noty: Copyright
- Łatwo można dostrzec elementy istotne na stronie, ale wielkość, kolor i czcionka nie są zbyt dobrze dobrane.
8. Edycja i poprawność gramatyczna tekstu:
- Serwis posiada tytuły, śródtytuły i bibliografię załącznikową,
- Wszystkie zasady edycji tekstu zostały zachowane,
- Na stronie nie występują błędy.
9. Technika:
- Interfejs jest dostosowany do poziomu każdej osoby, nawet niemającej doświadczenia z Internetem, choć sama strona skierowana jest do osób interesujących się nauka w szkole,
- Wertowalność i nawigacja serwisu jest dosyć dobra,
- Nie ma informacji na temat otwieralności w różnych przeglądarkach, ale na pewno działa w Firefox wersji 2.0.0.11
- Nie ma licznika odwiedzin strony.
10. Użyteczność i przyjazność:
- Logika i klarowność strony oraz wrażenia estetyczne są niezbyt pozytywne,
- Serwis nie posiada pomocy, ale jest tu ona raczej nie potrzebna,
- Istnieje wersja angielska strony,
11. Koszty:
- Każdy użytkownik ma darmowy dostęp do serwisu,
Podsumowując strona wykonana przez studiobakalie.pl jest średnia, dość przejrzysta, ale czcionka i grafika jest niezbyt zadowalająca. Taka strona powinna zachęcać do nauki w szkole, mnie jednak osobiście na pewno by nie zachęciła.