Wariant B
1.Terminy. Wychowanie(humanist)-przyczynianie szans rozwojowych poprzez kreowanie sytuacji sprzyjających namysłowi nad sobą i otaczającym światem,nad sensem istnienia,motywujących do podejmowania pracy nad sobą i dla innych;ułatwianie „doroślenia”.Aksjologia-nauka o wartościach;dział filozofii;służy teoretykom wychowania w określaniu ideowych pryncypiów i wyprowadzaniu z nich celów wychowania.Internalizacja-proces przyjmowania za własne poglądów i oczekiwań swojego społecznego otoczenia:w ten sposób internalizacja jest rezultatem socjalizacji i zapewnia podporządkowanie się osobnika grupie;zapewnia międzypokoleniową transmisję kultury. Okienko JOHARI-konstrukt opisujący wiedzę o sobie,tę uświadomioną sobie i jeszcze przed sobą zakrytą-a dostępną dzięki treningom interpersonalnym;termin wymyślony przez J.Lufta i H.Ingrhama,związany z ideą samorealizacji. Dewiacja pozytywna-termin związany z koncepcją dezintegracji pozytywnej K.Dąbrowskiego:dewiacja pozytywna-wartościowe „odstawanie” od swego otoczenia-ludzi wstępujących na wyższe poziomy człowieczego rozwoju.
1a.Związek indoktrynacji z wychowaniem. Indoktryn.pojmowana jako zabieg „wdrukowywania” ludziom rozmaitych poglądów, ocen i sądów poprzez ich nieustępliwe, wielokrotne posuwanie/powtarzanie-dobrze komponuje z pozytywistyczną wizją oddziaływań wychowawczych. Indoktrynacja może być uważana za jeden z wielu zabiegów stosowanych w celu „urabiania”osobowości wychowanka.
2.Kunowski-5 warstw rozwojowych wychowanka. Biologiczna/temperament=czł.-organizm-rozwój po dojrzałość seksualną-gotowość do prokreacji.Psychologiczna/indywidualność=całość psychiki-po poziom czł „mądrego wobec przyrody”.Socjologiczna/charakter=od okresu band-po zostanie obywatelem świata/członkiem wspólnoty ludzi.Kulturologiczna/osobowość=czł-twórca-rozwój wg okresów twórczych-albo brak.Światopogląd=czł-istota duchowa/rozwój ku wewnętrznej mądrości i dobroci
2a.Związek Muszyńskiego z teorią wychowania. Jest jednym z najwybitniejszych przedstawicieli nurtu pozytywistycznego w myśleniu o wychowaniu w Polsce;czołowy teoretyk wychowania w latach 60-70;autor wielu publikacji traktowanych w minionych latach jako obowiązkowe lektury z zakresu teorii wychowania.
3. Czapow- wzmacnianie. Wzmacnianie=>organizowanie doświadczeń=>wykorzystanie zależności:wewn.i zewn. Wzmacnianie=>dyscyplinowanie=>karanie, nagradzanie Wzmacnianie=>oddziaływanie poprzez wpływ osobisty
3a Konarzewski-istota oddziaływań wychowawczych. Wychowawca zacnym „manipulatorem”- wychowanek poddającym się wywieranym wpływom:w imię lepszej orientacji w świecie/bardziej efektywnego i komfortowego życia/w imię lepszej wiedzy o sobie i swoich możliwościach funkcjonowania w „świecie własnego życia”
4.Łukaszewski-taktyki antywychowawcze
4a.Łukaszewski-istota taktyk wychowawczych. Stymulowanie wychowanka do podejmowania prób samorozwojowych,do wielostronnego harmonijnego dojrzewania-w każdej sferze ludzkiego istnienia i możliwej aktywności; do „bycia coraz bardziej sobą”-z coraz większą korzyścią dla „świata swojego życia”