Temat marca: Warto

dziecka

"S
tylko dwie rzeczy, w które mo
na wyposa
y
w
asne dzieci: pierwsz
s
korzenie, a drug
- skrzyd
a".

Im bardziej przejrzyste s
zasady, stanowi
ce o stylu
ycia rodziców i nauczycieli oraz im ja
niejsze s
ustalone przez nich regu
y i wyra
ne granice tego, co wolno robi
, tym bardziej wzrasta poczucie w
asnej warto
ci u dzieci. Im wi
cej swobody ma dziecko, tym bardziej czuje si
zagubione i ni
sza staje si
jego samoocena. Tak twierdzi S. Coopersmith, psycholog z Uniwersytetu Kalifornijskiego w Davis.

Zdanie powy
sze potwierdza intuicj
o dobroczynnym wp
ywie dyscypliny wewn
trznej rodziców i nauczycieli na poczucie w
asnej warto
ci wychowywanych dzieci. W refleksji o wychowaniu jednak przesadnie zacz
to wi
za
poczucie w
asnej warto
ci z dobrym samopoczuciem.

Oczywiste jest,
e ka
demu cz
owiekowi do pe
ni zdrowia potrzebna jest wiara w swoj
sprawno

prze
ywania (akceptacja pojawiaj
cych si
uczu
), w swoj
umiej
tno

my
lenia oraz radzenia sobie z podstawowymi wyzwaniami, jakie stawia przed nami
ycie. Poczucie bycia osob
warto
ciow
, to wa
ny element dobrego samopoczucia.

Pokonywanie w
asnych ogranicze
, frustracji, znu
enia, zwyci

anie samego siebie, trwanie w obliczu targaj
cych i niewygodnych uczu
- to jedyny i wspania
y budulec g

bokiego poczucia w
asnej warto
ci. Ono nigdy nie b
dzie prawdziwe, dopóki nie "zderzy si
" z powszechnie obowi
zuj
cymi zasadami. Z Dekalogiem, którego wa
nym sformu
owaniem jest: "Kochaj bli
niego swego, jak siebie samego".

Jeste
my skazani na prac
. Cudowne by
oby, gdyby by
a ona znakiem mi
o
ci. Wed
ug Arystotelesa szcz

cie nie jest emocj
, któr
mo
na oddzieli
od tego, co robimy. Szcz

cie jest niczym gracja w ta
cu. Nie jest ono czym
, co czuje tancerz po zako
czeniu dobrze wykonanego ta
ca, ale nieod

cznym elementem dobrego wykonywania ta
ca. Szcz

cie jest stanem, który mo
na osi
gn

podczas dobrego wykonywania zadania.

Tak wi
c je
eli jako rodzice i nauczyciele b
dziemy potrafili urzeczywistnia
w
asn
postaw
, skuteczne i z mi
o
ci
wykonywanie zada
, poprawimy w
asne samopoczucie i tym samym, samopoczucie wychowywanych przez nas dzieci. Tego, czego dzieci i my potrzebujemy najbardziej, to budowanie wytrwa
o
ci, gotowo
ci do nieustannego uczenia si
dobrej roboty. Uczmy si
, jak si
uczy
i róbmy to z gracj
!

Spo
ecze
stwo uznaj
ce za najwy
sz
warto

dobre samopoczucie napotyka na podstawow
trudno

, jak
jest znalezienie sensu
ycia. Im wi
ksza jest warto

nadrz
dna, z któr


czymy swoje
ycie, tym wi
kszy ma ono dla nas sens. Prowadz
ca konsumpcyjny styl
ycia, pozbawiona wy
szych warto
ci jednostka ma marne szanse na znalezienie sensu swej egzystencji - pisze Martin E. P. Seligman w ksi

ce pt. Optymistyczne dziecko.

We wspó
czesnej psychologii funkcjonuje termin "uskrzydlenie". Do
wiadczamy uskrzydlenia, kiedy podejmujemy wyzwanie, któremu z trudem mo
emy sprosta
. Je
li zadanie jest zbyt
atwe, wywo
uje nud
. Je
li jest zbyt trudne albo je
li nasze umiej
tno
ci s
zbyt ma
e, aby
my mogli je wykona
, ogarnia nas bezradno

i depresja. Nie mo
na jednak dozna
uskrzydlenia bez frustracji, zawodu i rozczarowania.

Co mo
emy zrobi
, aby otaczaj
cym nas ludziom pomóc pogodnie trwa
w niedosycie, rozczarowaniu, niepokoju, ze smutkiem, niekiedy ze z
o
ci
? To boli. Nikt nie mo
e mie
z
udze
. I paradoksalnie, w
a
nie ten ból, przyj
ty i g

boko prze
yty, mo
e sta
si
zaczynem pracy nad wewn
trzn
dyscyplin
, która uskrzydla, zwi
kszaj
c szans
rozwi
zywania problemów, które zawsze b
d
.

Zadanie dla Rodziców:

Staram si
nie wyr
cza
dziecka przy czynno
ciach samoobs
ugowych, je
eli wiem,
e potrafi je wykona
samodzielnie.

---