Rozwój motoryki i percepcji dziecka w okresach życia.
1. Niemowlęcy Postawa ciała- leżąca- siedząca 6 miesięcy, 8 m. samodzielnie stojąca 10 miesięcy - z brzucha na plecy 4-5 miesięcy, z pleców na brzuch 5-6 miesięcy- pełzanie- raczkuje ok.8-9 miesięcy- chód ok. 10-11mies.Chwyty- chwyt dowolny zamierzony 4-6mie.- chwyt dłoniowy- chwyt nożycowy- chwyt pesetowi Manipulacja 1 rok zycia- początkowo niespecyficzna- pod koniec specyficzna 2 r. żwzrok - rozwija się intensywnie poziom ostrości wzroku charakterystycznego dla człowieka dorosłeg onajpierw skupia wzrok na brzegach przedmiotu => później ku części środkowej przedmiotu => dzieci dłużej patrzą na twarz osoby mówiącej i uśmiechającej się;w wieku poniemowlęcym dziecko uczy się posługiwać przedmiotami codziennego użytku - przez mechanizm naśladowania2. PonienowlęcyRozwój ruchowy- automatyzacja chodu- wydłuża się chód 3. Przedszkolny Rozwój ruchowy okres motoryczności- doskonalą się czynności biegania, rzucania- nieustanny głóg ruchu- płynność i harmonia ruchu- kształtują się różne form ruchu: biegu i skoku, biegu i kopnięcie piłką.4. SzkolnyRozwój motoryczny- najłatwiej przyswaja ruchy- ADHD - nadpobudliwość- następuje przedłużenie ciała w skutek wzrostu kończyn;- zwiększa się część twarzowa; - 5 r. ż. - złoty okres w rozwoju ruchowym dziecka - opanuje swobodny bieg, chód; właściwy rytm, płynność i harmonia ruchu;- brak w czynnościach elastyczności, dokładności, przewidywania;-kształtują się kombinacje różnych form ruchu: biegu i skoku, biegu i kopnięcie piłką.- niska zdolność do koncentracji na jednym przedmiocie;- niska wytrzymałość;- dymorfizm płciowy - zróżnicowanie sprawności i zainteresowań ruchowych chł i dziew
Rozwój mowy i myślenia dz w okresach życia.1. Niemowlęcy-krzyku- dźwięki artykulacyjne. gruchanie - czynność odruchowa ,gaworzenie 5mie.- wydawanie sylab.wypowiada dźwięki pod koniec 1 roku2.Poniemowlęcy Mowa autonomiczna, telegraficzna, - stadium zdania,- zaczyna być intelektualna, wyraża myśli- wypowiedź jest mało komunikatywna,- rozszerza się słownik dzieci,Myślenie- sensoryczno-motoryczne- myślenie językowe, wyrażane w słowach- myślenia konkretno obrazowe, wyobrażeniowe - myśli zestawiając obrazy- 3r. 3.Przedszkolny Mowa - w tym wieku dzieci uczą się ok. 10 słów dziennie- używają coraz większej ilości słów i poprawnych form gramatycznych- zdobywają umiejętności narracyjne rozwija się słownik czynny, rozbudowane wypowiedzi- opanowane podstawy języka ojczystego- komunikacji dwustronnej, potrafią słuchać i opowiadać- neologizmy- słowa tworzone przez dzieci- pytania „dlaczego?, po co?”- gadanie do siebie, wyrażanie swoich myśli na głos-dziewczynki uczą się mówić szybciej Myślenie- myślenie obrazowe- myślenie na użytek działania uwaga nie jest trwała, podzielna, mimowolna- funkcja symboliczn 4.Młodszy szkolny Mowa dobrze rozwinięta, doskonali się- funkcja symboliczna- mowa pisana- zaczyna analizować język- rozrasta się zasób słownika skoncentrowany realnie na wiedzy o świecie
Myślenie zaczyna operować pojęciami- operacje konkretne- odwracalność operacji umysłowej 5.Adolescencji Mowa - płynność w tworzeniu poprawnych zdań- opanowana gramata jęz.polskieg