NAJWAŻNIEJSZE TECHNIKI DRAMOWE
POZA - ćwiczenie indywidualne wymagające skupienia , najlepiej jeśli uczniowie
staną tyłem do środka koła , a na znak nauczyciela ( klaśnięcie w dłonie zwane
" stop klatka " ) odwracają się przodem . Technika jest prosta do zastosowania ,
nie wymaga od instruktora przygotowywania żadnych pomocy dydaktycznych .
Można wykorzystać ją nawet w pracy z młodszymi dziećmi .
przykład : uczniowie poznają alfabet i dostają polecenie przedstawienia za pomocą
ciała pierwszej litery swojego imienia .
RZEŹBA - jest to jedna z technik nieruchomych , uczniowie pracują w parach lub
grupach . Jeden z uczniów jest rzeźbiarzem , reszta to materiał rzeźbiarski . Ważne
jest , aby instruktor po zakończeniu ćwiczenia zapytał każdego z uczniów , jak czuł
się w swojej roli . Technika stosunkowo prosta , ale wymaga od uczniów pewnej
umiejętności współdziałania w grupie ( grupa musi podporządkować się jednost-
ce ) . Wolno stosować rekwizyty .
przykład : omawiamy na lekcji języka polskiego mit o Dedalu i Ikarze , dobieramy
uczniów w pary . Jeden jest Dedalem czyli rzeźbiarzem , drugi Ikarem czyli mate-
riałem rzeźbiarskim ( role można później odwrócić ) .
PANTONIMA - technika ruchowa , oparta na ekspresji ciała , wykorzystuje mimikę
twarzy , gest .Wymaga pracy indywidualnej lub grupowej . Może być świetną za-
bawą dla całej klasy .
przykład : na lekcji przyrody mówimy o ssakach . Każdy uczeń wybiera sobie zwie-
rzę , którym chce być , a następnie za pomocą gry ciała przedstawia je . Inni zgadu-
ją , o jakie zwierzę chodziło .
PŁASZCZ EKSPERTA - uczniowie wchodzą w role przedstawicieli różnych grup
społecznych lub sławnych osób ( piosenkarzy , pisarzy ... ) . W rolę może wejść też
nauczyciel . Technika wymaga dosyć starannego przygotowania się ze strony osoby,
która ma być ekspertem ( musi zgromadzić jak najwięcej informacji o osobie , którą
będzie ) .
przykład : na godzinie wychowawczej mamy mówić o ludziach pracujących
z dziećmi . Wcześniej każdej grupie przydzielamy zawód ,o którym ma zdobyć jak
najwięcej informacji ( nauczyciel , nauczyciel przedszkola , higienistka ... ) , nastę-
pnie grupy wyznaczają przedstawicieli , którzy będą ekspertami . Reszta klasy zada-
je im pytania dotyczące danego zawodu .
ŻYWY OBRAZ - jedna z technik nieruchomych wymagająca pracy całej grupy
( zbliżona do rzeźby, ale nie ma tu rzeźbiarza , obraz tworzą wszyscy ) . Technika
łatwa w zastosowaniu , nie wymaga dodatkowych pomocy dydaktycznych , choć
można wykorzystać rekwizyty .
przykład : uczniowie przedstawiają trudne wyrazy za pomocą swojego ciała .
Wyrazy składają się z tylu liter , ilu jest członków grupy . Uczeń będący " trudno-
ścią ortograficzną " musi być w jakiś sposób wyróżniony np. stoi na stołku . Reszta
klasy ma zgadnąć o jaki wyraz chodzi .
ROLA - pojedyncza osoba wchodzi w rolę ( może to być też nauczyciel ) . Jest to
doskonała technika przy omawianiu lektur . Można też zastosować pracę grupową .
przykład : omawiamy lekturę . Dzielimy klasę na grupy , każdej z nich przydziela-
my postać innego z bohaterów . Grupy typują swoich członków , których wyposa-
żają w konkretne informacje niezbędne do dokonania prezentacji . Wyznaczeni ucz-
niowie wychodzą kolejno na środek i mówią np. " Nazywam się Ambroży Kleks ,
jestem profesorem... " . Po prezentacji nauczyciel pyta uczniów , co czuli będąc
w roli .
A B C DRAMY :
- PRACUJEMY W DYSCYPLINIE I CISZY , NIE PRZESZKADZAMY INNYM
- PRACUJĄ WSZYSCY , NIKOGO NIE POMIJAMY , KAŻDY DOSTAJE JAKIEŚ
ZADANIE
- NIE KRYTYKUJEMY NIKOGO , NIE OCENIAMY , A JEDYNIE OMAWIAMY
EFEKTY PRACY
- SŁUCHAMY POLECEŃ INSTRUKTORA
- PILNUJEMY WYZNACZONEGO CZASU
- TECHNIKI MUSZĄ BYĆ DOBRANE DO DZIAŁAŃ I MOŻLIWOŚCI GRUPY
- " STOP KLATKA " TO KLAŚNIĘCIE INSTRUKTORA , UMOWNY ZNAK ,
KTÓRY ZATRZYMUJE OBRAZ , COFA , WPRAWIA W RUCH
- W ROLE BOHATERÓW NEGATYWNYCH POWINIEN WCHODZIĆ INSTRU-
KTOR
- GRUPY DOBIERANE SĄ NA ZASADZIE LOSOWEJ ( ZA KAŻDYM RAZEM
INNE )
opracowała i szkolenie w ramach WDN przeprowadziła………………….
BIBLIOGRAFIA :
Dziedzic Anna , Drama w wychowaniu , CDDN , Warszawa 1999.
Malec Ireneusz , Drama na lekcjach historii , BEA , Toruń 1993 .
Pankowska Krystyna , Edukacja przez dramę , WSiP , Warszawa 1997 .
Way Brian , Drama w wychowaniu dzieci i młodzieży , WSiP , Warszawa 1990 .
SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO
Z WYKORZYSTANIEM TECHNIK DRAMOWYCH
Temat : „ W świecie mitów ”- powtórzenie wiadomości .
Czas trwania : 45minut
Klasa -V
Środki dydaktyczne : „ Mitologia ” Parandowskiego , kartki z definicjami , tekst
z lukami , kartki z pytaniami
Metody : pogadanka heurystyczna , ćwiczeń praktycznych , „ płaszcz eksperta ”
Formy pracy : zespołowa , indywidualna , grupowa
Cel główny : Utrwalenie wiadomości dotyczących mitów
Cele szczegółowe : Wdrażanie uczniów do pracy w grupach ,
Pogłębianie wiadomości o mitach ,
Wdrażanie do uczenia się przez działanie
Tok lekcji :
1.Wprowadzenie do lekcji poprzez rozmowę na temat mitów i mitologii
( wskazanie właściwej definicji mitu ) .
2. Praca indywidualna - uzupełnianie wyrażeniami , zwrotami związanymi
z mitologią .
3. Podanie i zapisanie tematu lekcji .
4. Praca w grupach ( wybór najciekawszych pytań do eksperta , które
zostały przygotowane przez uczniów w domu ) .
5.Wywiad z Janem Parandowskim ( ekspertem jest najzdolniejszy uczeń ,
nauczyciel pełni rolę jego asystenta ) .
6.Uzupełnianie tabeli na tablicy i w zeszytach ( np. Helios - bóg słońca ) .
7. Podsumowanie lekcji , nagrodzenie ocenami najbardziej aktywnych
osób .
scenariusz opracowały : Mariola Grochot
Janina Ptak
Agnieszka Kmiecik
Katarzyna Oleksiak
Wiesława Wszołek
O Ś W I A D C Z E N I E
Oświadczam , że dnia ................................... na rzecz biblioteki
przy Szkole Podstawowej w Woli Batorskiej zostały przekazane materiały
dydaktyczne ...............................................................................................
opracowane przez panią ........................................................ .
nauczyciel biblioteki :
O Ś W I A D C Z E N I E
Oświadczam , że dnia ..................................... na rzecz biblioteki
przy Szkole Podstawowej w Woli Batorskiej zostały przekazane materiały
dydaktyczne ...............................................................................................
opracowane przez panią ......................................................... .
nauczyciel biblioteki :