Temat: „Części ciała”

Cele ogólne:
- rozpoznawanie i nazywanie części ciała człowieka,
- rozwijanie logicznego myślenia i spostrzegawczości.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa części swojego ciała i innych,
- rozwiązuje zagadki.


1. Zabawa rozwijająca umiejętność uważnego słuchania i rozpoznawania kolegów za pomocą dotyku.
Dzieci siedzą w kręgu, jedno otrzymuje mały dzwoneczek, którym wydaje dźwięki. Wybrane dziecko stoi w kole z zawiązanymi oczami, idzie w kierunku dźwięku, a następnie za pomocą dotyku rozpoznaje kim jest dziecko, które posiada dzwoneczek. Przed rozpoczęciem zabawy dzieci powtarzają rymowankę: „Mały dzwoneczek dzwoni, odgadnij, kto trzyma go w dłoni”
2. Zabawa dydaktyczna „Czy znam swoje ciało?”
Słuchanie wiersza E. Chilińskiej - Kasprowicz, A. Jaworskiej „Moje ciało” i wskazywanie wymienionych w nim części ciała.
Okrągłą głowę mam,
Mam buzię, oczy, nos,
Włosy gęste, uszu dwoje,
słyszę każdy głos.
Pod głową szyję mam,
A dalej jest mój brzuch,
a powyżej są ramiona
dla mych rączek dwóch,
a każda rączka ma
paluszków po pięć.
Te paluszki robią wszystko
Na co ja mam chęć,
A z tyłu jest mój grzbiet,
Co zgina się jak łuk.
Pod nim pupcia, stąd
Wyrasta para moich nóg.
- Nauczyciel ponownie recytuje wiersz, a dzieci wskazują te części ciała o których jest w nim mowa.
- Dzieci podają nazwy części ciała, które nie zostały wymienione w wierszu.

3. Zabawa parzyste czy nieparzyste.
Zwrócenie uwagi dzieci, że niektóre części ciała występują parami, a inne nie; wskazanie ich przez dzieci.
Dzieci spacerują po sali, nauczyciel wymienia różne części ciała, jeżeli występują one pojedynczo to dzieci spacerują dalej, jeśli podwójnie, zatrzymują się bez ruchu.
4. Wspólna recytacja wiersza o częściach ciała z równoczesnym rysowaniem według niego w powietrzu postaci ludzkiej.
5. Zabawa muzyka z ciała.
Dzieci siedzą w kręgu. Po kolei każde prezentuje odgłos, jaki można wydobyć z pomocą ciała np. pstrykanie, tupanie, cmokanie, szuranie itd. Zwracamy uwagę aby odgłosy się nie powtarzały.
6. Zabawa ruchowa Ruchomy wierszyk.
Powtarzanie tekstu ze wskazywaniem poszczególnych części ciała, o których jest w nim mowa. Przy powtórzeniu zabawy zwiększamy tępo mówienia:
Głowa, ramiona, kolana, pięty,
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty,
Oczy, uszy, usta, nos.
7. Rozwiązywanie zagadek o częściach ciała.
Zagadki słowne.
Nauczyciel odczytuje teksty zagadek. Dzieci:
- podają ich rozwiązania
- dokonują analizy dźwiękowej: dzielą ich nazwy na sylaby i głoski,

U Mikołaja gęsty włos ją porasta,
u mamy lub córki jest gładka i mała,
a czasem spiczasta ( broda)

Czytaj wspak, czytaj wprost,
Jednakowo brzmi.
Obok niego siedzi nos,
A nad nim są brwi. (oko)

Kury mają pazury,
Konik kopytem kopie,
A co przy palcach dłoni ma każdy chłopiec? (paznokcie)

Osiem ma ich pająk,
Sześć- biedronki mają,
Cztery mają psy,
A ty? (nogi)

Bardzo sprawni bracia,
Po pięciu u każdej dłoni
Choć różnią się wielkością,
Nie możesz się bez nich obyć. (palce)

Choć nie mają klamki,
kłódki lub haczyka,
każdy je rano otwiera,
a wieczorem zamyka. (powieki)




We mnie, w tobie,
W każdym z nas
Puka równo
Raz po raz. (serce)

Nie tylko wiosną,
Cały rok rosną.
Strzygą je na różne sposoby
Wszystkim służą do ozdoby. (włosy)

Choć w nazwie mają sto,
My mamy tylko dwie,
Przed wyjściem z domu
W buty wkładamy je. (stopy)

Po środku każdej twarzy
Można go odnaleźć.
Moc zapachów dookoła
On w mig rozpoznaje. (nos)

8. Zabawa ruchowa Zmień ruch.
Dzieci stoją w kole, jedno odchodzi na bok. Nauczyciel wyznacza osobę, która pokazuje proste ruchy naśladowane przez pozostałe dzieci. Co pewien czas ruch zostaje zmieniany, a dzieci go powtarzają, aż do momentu, kiedy dziecko poszukujące odgadnie, kto zmienia ruchy. Następuje wtedy zmiana ról.
9. Zabawa ruchowa „Części mojego ciała”
Dzieci poruszają się po sali w rytmie tamburyna. Na przerwę w grze, nauczyciel podaje nazwę jakiejś części ciała, a dzieci delikatni obiema rękami w nią uderzają, powtarzając rytmicznie zdanie, np. To są moje kolana; To są moje ramiona itd.

---