Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia Data opracowania………………
Imię i Nazwisko
……………………………………………. |
Data urodzenia |
Rok szkolny |
||
Nazwa Placówki
|
Klasa/grupa |
|||
Powód założenia KIPU:
|
||||
Dla dziecka 5-6 letniego.
Zakres w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Stan zdrowia - nadpobudliwość psychoruchowa.
b) Deficyty rozwojowe w zakresie:
- sprawności graficznej
- koordynacji wzrokowo-ruchowej
- percepcji i pamięci słuchowej
- mowy
Zalecane formy, sposoby i czas trwania udzielanej pomocy.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (do czasu zakończenia roku szkolnego 2011/2012)
Indywidualne zajęcia logopedyczne (do czasu zakończenia roku szkolnego 2011/2012)
Zajęcia terapeutyczne kierujące aktywnością ruchową dziecka i poprawiające jego zdolność skupienia uwagi i koncentracji (do czasu zakończenia roku szkolnego2011/2012):
- rytmika
- muzykoterapia
- zajęcia relaksacyjne
- zajęcia integrujące z grupą
- zajęcia stymulujące rozwój społeczno-emocjonalny
- dogoterapia
- zajęcia ruchowe-basen
Ponadto w trakcie całego pobytu dziecka w przedszkolu konieczna jest realizacja wskazań do pracy z dzieckiem nadpobudliwym zawartych w opinii nr 4 z dn……..
Ustalone przez dyrektora formy, sposoby i czas trwania udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (do czasu zakończenia roku szkolnego 2011/2012) - 1 godzina w tygodniu Indywidualne zajęcia logopedyczne ( do czasu zakończenia roku szkolnego 2011/2012) - 1 godzina w tygodniu Zajęcia terapeutyczne kierujące aktywnością ruchową dziecka i poprawiające jego zdolność skupienia uwagi i koncentracji (do czasu zakończenia roku szkolnego 2011/2012): - rytmika, 1 godzina w tygodniu z grupą
- zajęcia relaksacyjne- codziennie w trakcie zajęć z grupą lub indywidualnie (15-20 min) - zajęcia integrujące z grupą- 30 min. w tygodniu - zajęcia stymulujące rozwój emocjonalno-społeczny - 30 min. w tygodniu - basen 1 godz. w tygodniu
Data i podpis dyrektora |
|
Terminy spotkań zespołu.
…………………………….. ………………………………. ………………………………. |
|
Skład zespołu
Koordynator…………………………………… Członkowie zespołu …………………………………………………. …………………………………………………..
Data……………… |
|
Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej
(po zakończeniu udzielonej pomocy)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Skład zespołu
Koordynator…………………………….
Członkowie zespołu
………………………………………
………………………………………..
……………………………………….
Data………………
Opracowano w składzie:
Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli ”WOM” w Częstochowie
Aleksandra Klimza
Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Częstochowie
Magdalena Znosko - Abratańska
Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 2 w Częstochowie
Ewa Majchrzak
Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 3 w Częstochowie
Jadwiga Żytniak