OFERTA RESOCJALIZACYJNA I MODEL WYCHOWAWCZY ZAKŁADU:
Możliwości i zakres oddziaływań:
Wychowawczych:
Gospodarowanie czasem wolnym, nauka organizowania sobie czasu wolnego, inspirowanie i organizowanie pożądanej społecznie aktywności wychowanka, udział w wycieczkach jednodniowych i dłuższych - turystyczno-krajoznawczych po najbliższej okolicy Świdnicy.
Kształtowanie postaw - weryfikacja wartości i aspiracji wychowanków - cenione wartości, ogólnożyciowe aspiracje, aspiracje zawodowe. Pomoc w nauce, zdobycie wykształcenia. Kształtowanie stosunku do nauki szkolnej. Przyuczenie do zawodu.
Przygotowanie do życia w rodzinie więź wychowanka z rodziną, wspólne opracowanie planu resocjalizacji z rodziną, pedagogizacja rodziców, informowanie na bieżąco rodziców o postępach w resocjalizacji.
Wychowywanie w zasadach czystej rywalizacji, więź jednostki z grupą.
Samorealizacja - udział w różnego rodzaju zajęciach pozaszkolnych.
Socjalizacja - uczenie zachowań prospołecznych, kształtowanie mechanizmów kontroli wewnętrznej.
Modyfikowanie zachowań i struktur regulacyjnych osobowość - sieć poznawcza, popędowo emocjonalna, wartościująco normatywna.
Aktywny udział w procesie resocjalizacji - Program autorski pt. „Aktywny Program Resocjalizacji”.
Podmiotowe traktowanie wychowanka, akceptowanie podmiotowości wychowanka.
Resocjalizacja przy aktywnym udziale rodziny i osób znaczących.
Poszukiwanie pracy w ramach pomocy następczej - PCPR i UP.
Służenie wzorem osobowym, rolą jaką pracownik pełni w społeczeństwie, pożądane wzorce zachowań.
Poszanowanie praw wychowanków w kontekście praw innych ludzi.
Ukierunkowanie percepcji treści przekazywanej przez środki masowego komunikowania.
Przygotowanie do odbioru kultury i sztuki - zwiedzanie wystaw, wykonywanie rzeźb-odlewów gipsowych.
Indywidualna pomoc wychowawcza - ukierunkowanie właściwego rozwoju osobowego zgodnie z predyspozycjami i zdolnościami osobistymi wychowanka, kształtowanie pożądanych postaw.
Terapeutycznych i korekcyjnych:
Pomoc w adaptacji i integracji, pokonywanie nieśmiałości, odporności na stres.
Kształtowanie pozytywnych i korygowanie negatywnych postaw, modyfikowanie postaw, modelowanie norm społecznych.
Korygowanie właściwości psychicznych - uspołecznienie, rozwój psychiczny, samoocena, lęki, nierównomierność rozwoju psychicznego.
Ochrona indywidualności wychowanka - korygowanie obrazu własnej osoby, rozwój sfery moralnej i uczuć wyższych.
Profilaktyka uzależnień.
Pomoc w odnowieniu i utrzymywaniu więzi rodzinnych.
Pokonanie nieśmiałości, asertywność.
Przygotowanie wychowanka i jego rodziny na zwolnienie z zakładu już od pierwszego dnia pobytu wychowanka w zakładzie.
Fachowa i wszechstronna pomoc psychologiczno pedagogiczna.
Rozwój osobisty - asertywność, komunikatywność, rozwiązywanie konfliktów i problemów.
Rozwijanie osobowości - jak radzić sobie w sytuacjach trudnych, rozwijanie myślenia logicznego, umiejętność otwartego komunikowania się.
Redukowanie napięć emocjonalnych - agresywność nadpobudliwość, impulsywność, chłód uczuciowy, brak refleksyjności, zadowolenie ze swego stylu życia, utrwalone antyspołeczne hierarchie wartości.
Motywowanie do zmiany siebie i pracy nad sobą.
Kształtowanie wrażliwości na krzywdę innych, podnoszenie poziomu syntonii i empatii - udział w festynie połączonym ze zbieraniem pieniędzy na leczenie chorej uczennicy Szkoły Podstawowej nr 15 w Świdnicy.
Wdrażanie do pełnienia konstruktywnych ról społecznych.
Opracowanie i przestrzeganie reguł współżycia w grupie.
Zajęcia korekcyjno - terapeutyczne, terapia zajęciowa.
Opiekuńczych:
Zaspakajanie potrzeb nieletnich, kompensowanie deficytów rozwojowych.
Pomoc pieniężna i rzeczowa w ramach posiadanych środków PCPR, MOPS.
Mieszkanie - Urząd Miasta i Gminy.
Możliwości zatrudnienia wychowanka w zakładzie:
W miarę możliwości na terenie zakładu bądź Świdnicy.
Sebastian Cz. - zakład wulkanizatorski w Świdnicy.
Łukasz K. - praktyka uczniowska w piekarni „Antek” w Świdnicy.
Wiodące zasady wychowawcze w toku nauczania:
Nauka w szkole poza zakładem.
Sebastian Cz. - LO dla Pracujących w Świdnicy.
Łukasz K. - ZSZ w Żarowie.
Nauka według indywidualnego toku nauczania - śródroczna promocja do klasy programowo wyższej.
Nauka dostosowana do indywidualnych możliwości percepcyjnych ucznia.
Pokonywanie i przezwyciężanie negatywizmu szkolnego.
Wszechstronna pomoc w nauce wychowankom, którym nauka sprawia trudności
Inne - współpraca z instytucjami środowiskowymi:
PCPR, Urząd Pracy.
Kościół Rzymsko-Katolicki - udział w pielgrzymkach organizowanych przez parafię Św. Stanisława i Wacława w Świdnicy.
OSiR - Piłka nożna halowa, lodowisko, boiska sportowe, imprezy (Rajd Elmotu - wcześniej).
ŚOK - udział w konkursach organizowanych przez ośrodek. Muzyka przeciw przemocy - koncerty muzyczne organizowane przez ŚOK na terenie zakładu (TRUSKAWKA).
Ponadgimnazjalne Szkoły Świdnicy i okolic.
Poradnia Wychowawczo - Zawodowa.
Klub Sportowy - „Stal Świdnica” treningi wychowanków w klubie
Gazeta „Wiadomości Świdnickie”.
Teatr „Arka” z Wrocławia.
Powiatowa Stacja Sanitarno-epidemiologiczna - wcześniej - konkursy ze znajomości profilaktyki uzależnień.
Związek Harcerstwa Polskiego
Teatr Jednego Aktora z Krakowa.
Wyższe uczelnie kraju (DSWE, Wałbrzych, Uniwersytet Wrocławski, Uniwersytet Opolski, Uniwersytet Zielonogórski, Akademia Warszawska i in).
Samorządność wychowanków:
Praca w Samorządzie Wychowanków Internatu Zakładu.
Spotkania z ciekawymi ludźmi - Jan Budziaszek - perkusista zespołu „Skaldowie”, Świdnicki miłośnik gór - himalaista Piotr Snopczyński.
Ludzie, którym się udało - Mariusz O., Sebastian O. - byli wychowankowie ZP.
Kasa Zapomogowo - Pożyczkowa.
Integrowanie wychowanków wokół celu grupowego czy zakładowego - kupno zestawu komputerowego w grupie IV, kupno zestawu kina domowego dla internatu.
2