|
|
Klasa I |
|
|
|
|
Lp. |
Cele operacyjne |
Zadania |
Osoba odpowiedzialna |
Czas realizacji |
Sposób ewaluacji |
|
I - Kształtowanie prawidłowych nawyków dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa i umiejętność dbania o swój wygląd
|
||||||
1. |
Uczeń dba o własne bezpieczeństwo |
przechodzenia przez jezdnię - zaproszenie policjanta 2.Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania się podczas zajęć szkolnych, zajęć pozalekcyjnych i przerw
|
Wychowawcy
Wychowawcy |
IX
Cały rok |
Obserwacja zachowania w czasie zajęć |
|
2. |
Uczeń troszczy się o własne zdrowie |
1. Wpajanie nawyków:
|
Wychowawcy, pielęgniarka szkolna |
Cały rok |
Obserwacja |
|
3. |
Uczeń uczestniczy w zajęciach ruchowych |
1. Organizowanie atrakcyjnych zabaw ruchowych i pieszych wycieczek |
Wychowawcy |
Cały rok |
Konkurs czystość |
|
II - Kształtowanie postawy szacunku, życzliwości, tolerancji
|
||||||
1. |
Uczeń zna prawa i obowiązki ucznia |
1. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia 2. Zapoznanie z prawami i obowiązkami dyżurnego w klasie |
Wychowawca Wychowawca |
IX - X |
Obserwacja rozmowa |
|
2. |
Uczeń jest członkiem zespołu klasowego |
1. Prowadzenie gier i zabaw integrujących zespół klasowy 2. Zawieranie z uczniami „kontraktów klasowych” 3. Przypominanie o konieczności stosowania zwrotów grzecz- nościowych w stosunku do kolegów 4. Zachęcanie uczniów do udziału w imprezach klasowych (Dzień Chłopca, Dzień Kobiet) i szkolnych oraz wycieczkach |
Wychowawca Wychowawca Wychowawca i nauczyciele |
Cały rok VI
|
Wybór " Ucznia z klasą” |
|
3. |
Uczeń szanuje rzeczy będące cudzą własnością |
1. Zawarcie umowy o nietykalności cudzych rzeczy w klasie |
Wychowawca
|
IX |
|
|
4. |
Uczeń ma poczucie więzi z rodziną i społeczeństwem |
1. Organizowanie imprez z okazji Dnia Matki, Ojca, Babci, Dziadka, wigilia klasowa, śniadanie wielkanocne 2. Zachęcanie do udziału rekolekcjach wielkopostnych |
Wychowawcy
Katecheta Wychowawca |
Zgodnie z kalendarzem 13-15 marzec |
Opinia rodziców Obserwacja |
|
5. |
Dziecko uczy się samorządności |
1. Zorganizowanie wyborów członków samorządu klasowego
|
Wychowawca Uczniowie |
IX |
|
|
III - Kształtowanie postaw szacunku wobec małej i dużej ojczyzny
|
||||||
1. |
Dziecko zna szkołę i jej pracowników |
1. Zapoznanie uczniów z pomieszczeniami szkoły, pracownka- mi 2. Pokazanie sztandaru, kronik |
Wychowawca
|
IX |
|
|
2. |
Uczeń szanuje mienie szkolne |
1. Uświadamianie uczniom poczucia odpowiedzialności za estetykę miejsca, w którym przebywamy |
Wychowawca Nauczyciele |
Cały rok |
obserwacja |
|
3. |
Uczeń wie jakie są barwy i herb miasta |
1. Prowadzenie zajęć przybliżających dzieciom tematykę |
|
|
|
|
4. |
Uczeń zna symbole narodowe |
1. Zapoznanie z symbolami narodowymi (flaga, godło, hymn narodowy) |
|
|
|
|
5. |
Uczeń zna symbole Unii Europejskiej |
1. Zapoznanie z flagą i hymnem unii |
Wychowawca
|
|
|
|
IV - Przygotowanie do korzystania z dorobku kultury
|
||||||
1. |
Uczeń uczestniczy w spektaklu teatralnym, koncercie, ogląda film |
1. Organizowanie wyjść klasy do kina, teatru, na koncerty
|
|
|
Analiza zapisów w dzienniku |
|
2. |
Dziecko uczy się odbioru dzieł sztuki |
1. Zabieranie dzieci na wystawy prac plastycznych, fotograficznych |
|
|
Analiza zapisów w dzienniku |
|
V - Kształtowanie właściwych zachowań w środowisku przyrodniczym
|
||||||
1. |
Uczeń zna sposoby przeciwdziałania degradacji środowiska |
1. Kształtowanie u uczniów postaw ekologicznych: „Sprzątanie świata”, zbieranie makulatury, segregowanie odpadów (Święto Ziemi) |
Wychowawcy
|
IX
|
Obserwacja |
Efekty działań wychowawczych:
Uczeń:
1. zna zasady przechodzenia przez jezdnię,
2. wie, jak zachować się na lekcjach i w czasie przerw,
3. ma poczucie przynależności do klasy,
czuje się w szkole bezpiecznie,
zna symbole swojego miasta, symbole narodowe i unii,
rozumie potrzebę dbania o środowisko naturalne,
szanuje swoje i cudze rzeczy,
nie niszczy mienia społecznego,
godnie zachowuje się w miejscach publicznych.
Klasa II |
|||||
Lp. |
Cele operacyjne |
Zadania |
Osoba odpowiedzialna |
Czas realizacji |
Sposób ewaluacji |
1. |
Uczeń dba o własne bezpieczeństwo |
1. Zapoznanie się z przepisami ruchu drogowego i bezpie- czeństwem przechodzenia przez jezdnię, wycieczka na skrzyżowanie 2. Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć szkolnych, zajęć pozalekcyjnych i przerw
|
Wychowawcy
Nauczyciel informatyki |
IX
Cały rok |
|
2. |
Uczeń troszczy się o własne zdrowie |
1. Wpajanie nawyków:
|
Wychowawcy |
Cały rok
II semestr |
|
3. |
Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych |
1. Organizowanie atrakcyjnych zabaw ruchowych i pieszych wycieczek |
Wychowawcy |
Cały rok |
|
II - Kształtowanie postawy szacunku, życzliwości, tolerancji oraz aktywności społecznej
|
|||||
1. |
Uczeń zna prawa i obowiązki ucznia |
1. zapoznanie z prawami i obowiązków dziecka w świetle statutu szkoły i konwencji praw dziecka
|
Wychowawca
|
IX |
Obserwacja rozmowa |
2. |
Uczeń jest członkiem zespołu klasowego |
1. Prowadzenie gir i zabaw integrujących zespół klasowy 2. Zawieranie z uczniami „kontraktów klasowych” 3. Przypominanie o konieczności stosowania zwrotów grzecz- nościowych w stosunku do kolegów 4. Uczestniczenie w imprezach klasowych (Dzień Chłopca, Dzień Kobiet) i szkolnych oraz wycieczkach |
Wychowawca Wychowawca Wychowawca i Nauczyciele |
IX - X
Cały rok |
Konkurs „As grzeczności |
3. |
Uczeń szanuje rzeczy będące cudzą własnością |
1. Zawarcie umowy o nietykalności cudzych rzeczy w klasie |
Wychowawca i Nauczyciele
|
Cały rok |
Rozmowa z uczniami |
4. |
Uczeń ma poczucie więzi z rodziną i społeczeństwem |
1. Zachęcanie do uczestniczenia w imprezach z okazji Dnia Matki, Ojca, Babci, Dziadka, wigilii klasowej, śniadania wielkanocnego 2. Zachęcanie do udziału rekolekcjach wielkopostnych |
Wychowawca
Katecheta Wychowawca |
Zgodnie z kalendarzem
13-15 marzec |
Opinia rodziców
Obserwacja |
4. |
Uczeń jest tolerancyjny wobec inności |
1. Ukazywanie różnic w wyglądzie , sposobach zachowania i upodobaniach drugiego człowieka |
Wychowawcy |
Cały rok |
Założenie zeszytów zniszczeń klasowych i ich analiza |
III - Kształtowanie postaw szacunku wobec małej i dużej ojczyzny
|
|||||
1. |
Uczeń szanuje mienie szkoły |
1. Uświadamianie uczniom poczucia odpowiedzialności za estetykę miejsca, w którym przebywamy |
Wychowawca i Nauczyciele
|
Cały rok |
Konkurs"Nasze miasto Dzierżoniów" |
2. |
Uczeń zna miasto i jego naj-bliższą okolicę |
1. Zapoznanie z położeniem Dzierżoniowa, ukształtowaniem okolicy, przyrodą charakterystyczną dla najbliższego regionu |
Wychowawcy |
Cały rok |
|
3. |
Uczeń poznaje największe i najstarsze miasta Polski |
1. Zapoznanie z położeniem geograficznym, legendami, cha- rakterystycznymi dla nich budowlami, osobliwościami |
Wychowawca |
|
|
4. |
Uczeń uczestniczy w obchodach świąt narodowych ( 3 Maja, Święta Niepodległości) |
1. Zachęcanie do uczestniczenia w szkolnych apelach, uroczy stościach 2. Wpajanie zasad zachowania właściwych dla okoliczności |
Wychowawcy
Wychowawca i Nauczyciele
|
V, XI
Cały rok |
Obserwacja zachowania |
5. |
Uczeń zna tradycje i zwyczaje świąteczne |
1. Zorganizowanie wystaw świątecznych 2. Zapoznanie z polskimi zwyczajami i tradycjami świąteczny mi |
Wychowawcy, Osoby odpowiedzialne za prze-prowadzenie konkursu |
|
Udział w konkursach |
6. |
Uczeń zna położenie geograficzne Polski i jej sąsiadów |
1. Zapoznawanie z mapą Europy |
Wychowawcy |
|
|
7. |
Uczeń zna imię szkoły |
1. Zapoznanie z imieniem szkoły |
Wychowawcy |
X |
|
IV - Przygotowanie do korzystania z dorobku kultury
|
|||||
1. |
Uczeń uczestniczy w spektaklu teatralnym, koncercie, ogląda film |
1. Organizowanie wyjść klasy do kina, teatru, na koncerty 2. Przygotowanie spektaklu dla przedszkolaków 3. Zapoznanie z najwybitniejszymi polskim twórcami |
Wychowawca Nauczyciele kl. II |
Cały rok XI Cały rok |
Rozmowa z dziećmi i opiekunami |
V - Kształtowanie właściwych zachowań w środowisku przyrodniczym
|
|||||
1. |
Uczeń zna sposoby przeciwdziałania degradacji środowiska |
1. Kształtowanie postaw ekologicznych: „Sprzątanie świata”, zbieranie makulatury, segregowanie odpadów (Święto Ziemi) 2. Przygotowanie do udziału w konkursie " Jestem znawcą przyrody" 3. Uczenie norm i zachowań proekologicznych podczas wycie- czek do parku, do lasu, w góry |
Wychowawcy
Wychowawcy
Wychowawcy |
IX
Cały rok |
Obserwacja
Wyniki konkursu
Obserwacja
|
Efekty działań wychowawczych:
Uczeń:
1. zna ogólną budowę własnego ciała,
2. potrafi znaleźć pomoc w sytuacji zagrożenia i wypadku,
3. zna i korzysta z różnych form spędzania wolnego czasu,
podejmuje aktywność na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
okazuje szacunek symbolom narodowym,
zna Konwencję Praw Dziecka,
szanuje swoje i cudze rzeczy,
szanuje mienie publiczne.
|
|
Klasa III |
|
|
|
Lp. |
Cele operacyjne |
Zadania |
Osoba odpowiedzialna |
Czas realizacji |
Sposób ewaluacji |
I - Kształtowanie prawidłowych nawyków dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa i umiejętność dbania o swój wygląd
|
|||||
1. |
Uczeń dba o własne bezpieczeństwo |
1. Utrwalenie zasad ruchu drogowego i bezpiecznego poruszania się po drodze, wycieczka na skrzyżowanie, przygotowanie do egzaminu na kartę rowerową 2. Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć szkolnych, zajęć pozalekcyjnych i przerw 3. Utrwalenie numerów telefonów pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji |
Wychowawcy E. Bednarczyk
Wychowawcy
Wychowawcy |
Cały rok VI
Cały rok
II semestr |
Uzyskanie karty rowerowej Konkurs o ruchu drogowym |
2. |
Uczeń troszczy się o własne zdrowie |
1. Wpajanie nawyków:
2. Zapoznanie z budową ciała - jak ruch wpływa na postawę ciała i jego zdrowie 3. Zapoznanie uczniów z osobami pomagających nam w utrzy- maniu zdrowia: pielęgniarka, stomatolog, lekarze różnych specjalności |
Wychowawcy, pielęgniarka szkolna |
Cały rok
II semestr |
Obserwacja |
3. |
Sport i rekreacja - uczeń zdrowo spędza wolny czas |
1. Wprowadzenie zasad gier i zabaw zespołowych - wdrażanie do współdziałania i rywalizacji sportowej |
Wychowawcy |
IX, VI |
Dzień Sportu Szkolnego |
II - Kształtowanie postawy szacunku, życzliwości, tolerancji oraz aktywności społecznej
|
|||||
1. |
Uczeń zna swoje prawa i obowiązki |
1. Przypomnienie praw i obowiązków dziecka w świetle statutu szkoły i Konwencji Praw Dziecka
|
Wychowawcy
|
IX |
Obserwacja |
2. |
Uczeń jest członkiem zespołu klasowego |
1. Zachęcanie uczniów do uczestniczenia w imprezach klaso- wych (Dzień Chłopca, Dzień Kobiet) i szkolnych oraz wy- cieczkach 2. Motywowanie do odpowiedniego wywiązywania się z po- wierzonych zadań 3. Wdrażanie do pomocy koleżeńskiej 4. Zachęcanie do udziału w imprezach klasowych (Dzień Chłopca, Dzień Kobiet ) i szkolnych oraz wycieczkach |
Wychowawcy
Wychowawcy
Wychowawcy Wychowawcy |
Cały rok IX - X
|
Konkurs „As grzeczności”
Obserwacja |
3. |
Uczeń szanuje rzeczy będące cudzą własnością |
1. Zawarcie umowy o nietykalności cudzych rzeczy w klasie 2. Wybór "Ucznia z klasą" |
Wychowawcy Wychowawcy |
IX VI |
Kontrakt |
4. |
Uczeń ma poczucie więzi z rodziną i społeczeństwem |
1. Organizowanie i zachęcanie do udziału w imprezach z okazji Dnia Matki, Ojca, Babci, Dziadka, wigilia klasowa, śniadanie wielkanocne |
Wychowawcy |
Zgodnie z kalendarzem |
Opinia rodziców |
5. |
Uczeń jest tolerancyjny wobec inności |
1. Ukazywanie różnic w wyglądzie , sposobach zachowania i upodobaniach drugiego człowieka 2. Zachęcanie do udziału rekolekcjach wielkopostnych |
Wychowawcy
Katecheta Wychowawca |
Cały rok
13-15 marzec |
Obserwacja |
III - Kształtowanie postaw szacunku wobec małej i dużej ojczyzny
|
|||||
1. |
Uczeń zna legendę i zabytki miasta |
1. Zapoznanie z legendą naszego miasta 2. Zorganizowanie wycieczek po mieście - oglądanie zabytków Dzierżoniowa |
Wychowawcy |
II semestr |
Konkurs plastyczny |
2. |
Uczeń szanuje mienie szkoły |
1. Uświadamianie uczniom poczucia odpowiedzialności za estetykę miejsca, w którym przebywamy |
Wychowawcy Nauczyciele |
Cały rok |
Analiza klasowych zeszytów zniszczeń |
3. |
Uczeń zna symbole narodowe |
1. Uczenie właściwych zachowań wobec symboli narodowych |
Wychowawcy
|
Cały rok |
|
4. |
Uczeń zna patrona i hymn szkoły |
1. Nauczanie hymnu szkoły i wprowadzenie elementów historii KEN |
Wychowawca |
X |
Obserwacja |
5. |
Uczeń zna tradycje i zwyczaje kraju, którego język poznaje |
1. Zapoznanie ze zwyczajami świątecznymi, tradycjami, świętami narodowymi |
Nauczyciele języka obcego |
Wg rozkładu materiału |
Obserwacja zachowania |
IV - Przygotowanie do korzystania z dorobku kultury
|
|||||
1. |
Uczeń uczestniczy w spektaklu teatralnym, koncercie, ogląda film |
1. Organizowanie wyjść klasy do kina, teatru, na koncerty
|
Wychowawca Nauczyciele kl. III |
Cały rok |
Analiza zapisu w dzienniku |
2. |
Dziecko uczy się odbioru dzieł sztuki |
1. Zabieranie dzieci na wystawy prac plastycznych, fotograficznych |
|
|
|
V - Kształtowanie właściwych zachowań w środowisku przyrodniczym
|
|||||
1. |
Uczeń zna sposoby przeciwdziałania degradacji środowiska |
1. Kształtowanie postaw ekologicznych: „Sprzątanie świata”, zbieranie makulatury, segregowanie odpadów (Święto Ziemi) 2. Przygotowanie do udziału w konkursie „Jestem znawcą przyrody”
|
Wychowawcy
Wychowawcy |
IX
Cały rok
|
Obserwacja
konkurs
|
2. |
Uczeń zna elementy przyrody w mieście i okolicy |
1. Zapoznanie z pomnikami przyrody w Dzierżoniowie 2. Zorganizowanie wycieczki po okolicy przyrody”
|
Wychowawcy
Wychowawcy |
Jesień, wiosna
|
|
Efekty działań wychowawczych:
Uczeń:
1. zna zasady bezpiecznego poruszania się po szkole i jej najbliższej okolicy,
2. zna prawa i obowiązki ucznia,
3. wie, że odpowiednie żywienie i higiena są ważne dla zdrowia i rozwoju,
4. ma potrzebę kontaktu z kulturą, korzystania z różnorodnych jej form,
5. zbiera makulaturę i zużyte baterie, sprząta świat,
6. szanuje swoje i cudze rzeczy, nie niszczy mienia społecznego,
7. współuczestniczy w uroczystościach.
|
|
Klasa IV |
|
|
|
|
Lp. |
Cele operacyjne |
Zadania |
Osoba odpowiedzialna |
Czas realizacji |
Sposób ewaluacji |
|
I - Kształtowanie prawidłowych nawyków dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa i umiejętność dbania o swój wygląd
|
||||||
1. |
Uczeń dba o higienę ciała, odzieży, obuwia |
1. Wpajanie zasad higieny
|
Nauczyciele w-f, Wychowawcy, Pielegniarka szkolna |
Według planu pracy wychowawcy
|
obserwacja |
|
2. |
Uczeń potrafi zorganizować miejsce do pracy |
1. Poznanie prawidłowych warunków pracy umysłowej (miejsce, oświetlenie, znaczenie ładu i ciszy w miejscu pracy) |
Wychowawcy, Nauczyciel przyrody |
IX |
obserwacja |
|
3. |
Uczeń potrafi zachować bezpieczeństwo na drodze, podczas zajęć ruchowych i przerw
|
1. Utrwalenie ogólnych zasad poruszania się po drogach. 2. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć rekreacyj- nych i sportowych. 3. Opracowanie i przestrzeganie regulaminu zachowania się podczas przerw. |
Wychowawcy, Nauczyciele w-f
Wychowawcy , Opiekunowie Samorządu |
Według planu pracy wychowawcy
IX |
obserwacja
obserwacja |
|
4. |
Uczeń potrafi określić swoje mocne i słabe strony |
1. Wskazanie podobieństw i różnic między rówieśnikami, wprowadzenie pojęć sukces, porażka .Wskazanie tego, co ma wpływ na osiąganie dobrych wyników.
|
Wychowawcy, Pedagog |
Według planu pracy wychowawcy |
obserwacja |
|
II - Kształtowanie postawy szacunku, życzliwości, tolerancji oraz aktywności społecznej
|
||||||
1. |
Uczeń zna zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich:
|
1. Zapoznanie z regulaminem szkoły( prawa i obowiązki) i konsekwencjami ich nieprzestrzegania. 2. Zawieranie kontraktów między nauczycielami a uczniami. 3. Ukazywanie miejsca dziecka w rodzinie. 4. Zintegrowanie zespołu klasowego przez zabawy, wspólne wycieczki, imprezy klasowe. 5. Uczenie rozpoznawania własnych uczuć i uczuć innych ludzi. |
Wychowawcy,
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów,
Wychowawcy,
poloniści, pedagog |
IX
IX
Wg planów pracy naucz. |
rozmowa
prace dzieci - drzewo genealogiczne
obserwacja
|
|
2. |
Uczeń zna zasady dobrego wychowania |
1. Zapoznanie z zasadami dobrego wychowania i zachęcanie do ich przestrzegania. |
Wychowawcy, |
Wg planów pracy wych. |
Wyniki wyboru "Ucznia z klasą" |
|
3. |
Uczeń jest dobrym kolegą |
1. Wskazanie różnorodnych postaw i charakterów. 2. Uczenie jak rozwiązywać konflikty, jak prezentować własne stanowisko. |
Wychowawcy,
Wychowawcy, poloniści
|
Wg planów pracy naucz. |
obserwacja
|
|
4. |
Uczeń zna zadania samorządu klasowego i samorządu szkolnego. |
1. Zorganizowanie wyborów samorządu klasowego. 2. Stworzenie warunków pracy samorządu klasowego i mobili- zowanie go do udziału w pracach samorządu uczniowskiego. |
Wychowawcy, Opiekunowie SU |
IX Cały rok |
Wyniki wyborów |
|
5. |
Uczeń zna zasady etycznego postępowania |
1. Opracowanie cyklu lekcji wychowawczych" Zasady ko- nieczne czy zbędne". 2. Zachęcanie do udziału rekolekcjach wielkopostnych
|
Wychowawcy, katecheci, pedagog
Wychowawcy, katecheci, |
IX - X
III
|
obserwacja , rozmowa
frekwencja |
|
6. |
Uczeń szanuje rzeczy będące cudzą własnością |
1. Zawarcie umowy o nietykalności cudzych rzeczy w klasie 2. Wybór "Ucznia z klasą" |
Wychowawcy Wychowawcy |
IX VI |
kontrakt |
|
III - Kształtowanie postaw szacunku wobec "małej" i "wielkiej" ojczyzny
|
||||||
1. |
Uczeń zna polskie symbole narodowe. |
1. Zapoznanie z historią powstania hymnu państwowego, godła narodowego. |
Wychowawcy |
Wg planów pracy wych. |
obserwacja ,
|
|
2. |
Uczeń zna patrona i symbole szkoły |
1. Kącik o patronie szkoły. |
Wychowawcy
|
X |
obserwacja ,
|
|
3. |
Uczeń zna święta narodowe (3 Maja,Święto Niepodległości) |
1. Zapoznawanie z elementami historii Polski. 2. Udział uczniów w apelach i uroczystościach. |
Wychowawcy, polonista, historyk
|
XI,V |
obserwacja zachowań na apelach |
|
4. |
Uczeń zna sławnych Polaków |
1. Zapoznawanie z dorobkiem sławnych Polaków(Jan Paweł II, F.Chopin, H.Sienkiewicz, twórcy KEN). |
Wychowawca, polonista, katecheta |
Cały rok |
Gazetka klasowa |
|
5. |
Uczeń zna sąsiednie miasta |
1. Zapoznanie z herbami miast: Bielawy, Pieszyc, Niemczy, Piławy Górnej, ich położenia względem Dzierżoniowa, charakterystycznych budowli, zabytków. |
Nauczyciel przyrody |
Wg rozkładu materiału |
test |
|
IV - Przygotowanie do korzystania z dorobku kultury
|
||||||
1. |
Uczeń uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły |
1. Zachęcanie do udziału w konkursach: plastycznym, recyta- torskim, piosenki, czytelniczym.
|
Wychowawcy
|
Zgodnie z kalendarzem imprez |
Wyniki konkursów,wystawy |
|
2. |
Uczeń uczestniczy w życiu kulturalnym miasta |
1. Zachęcanie do udziału w imprezach i konkursach pozaszkol- nych. 2. Organizowanie wyjść do galerii, kina, teatru, biblioteki miej- skiej. |
Wychowawcy, Wicedyrektor |
Cały rok |
Sprawozdania wychowawców na radach ped. |
|
V - Kształtowanie właściwych zachowań w środowisku przyrodniczym
|
||||||
1. |
Uczeń wie, jak szanować środowisko |
1. Uświadomienie wagi i zachęcanie do podejmowania czynno- ści sprzyjających zachowaniu porządku w środowisku:
2. Zachęcanie do udziału w akcji "Sprzątanie świata".
|
Wychowawcy, Nauczyciel przedmiotów, opiekunowie SU
Wychowawcy, Nauczyciel przyrody
|
Wg planu pracy wych.
IX |
wyniki zbiórki surowców wtórnych
obserwacja
|
|
2. |
Uczeń wie, jak działalność człowieka zmienia środowisko |
1. Uświadamianie korzystnych i niekorzystnych zmian spowo- dowanych przez człowieka w środowisku. 2. Uwrażliwianie uczniów na estetykę pomieszczeń, obiektu szkolnego, miejsc publicznych. |
Wychowawcy
Wychowawcy, Nauczyciele |
Wg planu pracy wych., Wg planu i potrzeb
|
rozmowa
obserwacja
|
Efekty działań wychowawczych:
Uczeń:
1. potrafi stosować zasady higieny pracy umysłowej,
2. ma świadomość swoich zalet i wad,
3. zna i stara się stosować zasady dobrego wychowania,
4. posiada podstawowe informacje o "małej ojczyźnie",
5. rozumie wagę dbania o środowisko naturalne i dbania o estetykę klasy, szkoły,
6. zna swoje prawa i obowiązki w rodzinie,
7. zna zasady etycznego postępowania,
8. zna i rozumie słowa hymnu Polski,
9. dąży do poprawy własnego charakteru.
|
|
Klasa V |
|
|
|
|
Lp. |
Cele operacyjne |
Zadania |
Osoba odpowiedzialna |
Czas realizacji |
Sposób ewaluacji |
|
I - Kształtowanie prawidłowych nawyków dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa i umiejętność dbania o swój wygląd
|
||||||
1. |
Uczeń ma świadomość własnego rozwoju |
1. Zaznajomienie z zasadami higieny psychofizycznej okresu dojrzewania. 2. Wdrożenie programu profilaktycznego -"Czas przemian".
|
Wychowawcy, Nauczyciel do WDŻWR, Pielegniarka szkolna |
Według planu pracy wychowawcy, pielęgniarki, naucz. do WDŻWR, |
obserwacja |
|
2. |
Uczeń wie, jak organizować naukę własną |
1. Przyzwyczajanie do planowania czasu na naukę własną i odpo- czynek. 2. Zapoznanie dzieci z technikami uczenia się. |
Wychowawcy, pedagog |
X
X |
obserwacja |
|
3. |
Uczeń zna swoje mocne i słabe strony |
1. Sporządzenie mapy osobowości "ja" z zaznaczeniem swoich słabych i mocnych stron. 2. Angażowanie uczniów w działania w zależności od mocnych stron. Podejmowanie pracy nad sobą (słabe strony). |
Wychowawcy, pedagog
Wychowawcy , rodzice |
Według planu pracy wychowawcy i pedagoga
|
obserwacja
|
|
4. |
Uczeń potrafi zachować bezpieczeństwo na drodze, podczas zajęć ruchowych i przerw
|
1. Opracowanie i przestrzeganie regulaminu zachowania się podczas przerw.
|
Wychowawcy, Opiekunowie SU |
IX Cały rok |
obserwacja |
|
II - Kształtowanie postawy szacunku, życzliwości, tolerancji oraz aktywności społecznej
|
||||||
1. |
Uczeń zna zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich:
|
1. Ukazywanie dzieciom ich miejsca w rodzinie - prawa i obo- wiązki jej członków. 2. Uczenie rozpoznawania własnych uczuć i sposobów wyraża- nia uczuć, sposoby okazywania uczuć. 3. Ukazywanie istoty koleżeństwa i przyjaźni.
|
Wychowawcy,
Wychowawcy, poloniści, pedagog |
Wg planów pracy wychowawcy i pedagoga
|
obserwacja
wyniki wyborów"Ucznia z klasą"
|
|
2. |
Uczeń zna i rozumie problemy osób niepełnosprawnych |
1. Uświadomienie uczniom niedogodności, na które narażone są osoby niepełnosprawne (reakcje i postawy ludzi zdrowych w kontakcie z niepełnosprawnymi, oczekiwania osób dotkniętych inwalidztwem) . |
Wychowawcy, polonista |
Wg planów pracy wych., polonisty |
rozmowa |
|
3. |
Uczeń zna zasady etycznego postępowania |
1. Opracowanie cyklu lekcji wychowawczych; "Zasady - konieczne czy zbędne?". 2. Zachęcanie do udziału rekolekcjach wielkopostnych |
Wychowawcy, pedagog,
katecheta
|
IX, X
III |
obserwacja, rozmowa
frekwencja |
|
III - Kształtowanie postaw szacunku wobec "małej" i "wielkiej" ojczyzny
|
||||||
1. |
Uczeń zna święta narodowe (3 Maja,Święto Niepodległości) |
1. Geneza Święta Niepodległości. Sposoby obchodzenia tego święta. 2. Przygotowanie uroczystości z okazji święta 3 Maja. |
Wychowawcy, poloniści |
Wg planów pracy wych. |
obserwacja - apel z okazji święta 3 Maja
|
|
2. |
Uczeń zna sławnych Polaków |
1. Zapoznawanie z dorobkiem sławnych Polaków( ich najwięk- szych dzieł) |
Wychowawcy, Nauczyciele przedmiotów
|
Wg planów pracy |
|
|
3. |
Uczeń poznaje historię regionu, zna lokalne miejsca pamięci narodowej |
1. Wycieczka do Gross - Rosen.. 2. Zapoznanie z ekspozycjami Izby Regionalnej i Sowiogór- skiego Muzeum Techniki. |
Wychowawcy, polonista, historyk
|
V Cały rok |
Rozmowa z uczniami |
|
4. |
Uczeń zna zadania samorządu klasowego i samorządu szkolnego |
1. Zorganizowanie wyboru samorządu klasowego. 2. Zorganizowanie pracy samorządu klasowego i mobilizowa- nie do aktywnego udziału w pracach samorządu uczniow- skiego. |
Wychowawcy, Opiekunowie SU |
IX Cały rok |
Obserwacja, sprawozdania SU |
|
5. |
Uczeń zna patrona i symbole szkoły |
1. Zorganizowanie konkursu o patronie szkoły. |
Nauczyciel historii, Z.Wypych, M.Jaroszyńska |
X |
Wyniki konkursu |
|
6. |
Uczeń szanuje dobro wspólne |
1. Uwrażliwienie uczniów na estetykę pomieszczeń, obiektu szkolnego, miejsc publicznych |
Wychowawcy,
|
Cały rok |
|
|
IV - Przygotowanie do korzystania z dorobku kultury
|
||||||
1. |
Uczeń uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły |
1. Zachęcanie do udziału w konkursach: plastycznym, recyta- torskim, piosenki.
|
Wychowawcy
|
Zgodnie z kalendarzem imprez |
Wyniki konkursów,wystawy |
|
2. |
Uczeń uczestniczy w życiu kulturalnym miasta |
1. Zachęcanie do udziału w imprezach i konkursach pozaszkol- nych. 2. Organizowanie wyjść do galerii, kina, teatru, biblioteki miej- skiej. |
Wychowawcy, Wicedyrektor |
Cały rok |
Sprawozdania wychowawców na radach ped. |
|
3. |
Uczeń umie rozsądnie korzystać z propozycji mediów |
1. Przeprowadzenie zajęć uczących analizowania programu telewizyjnego i rozsądnego zeń korzystania. |
Wychowawcy,
|
Wg planu pracy wych. |
Wytwór pracy dzieci |
|
V - Kształtowanie właściwych zachowań w środowisku przyrodniczym
|
||||||
1. |
Uczeń zna formy ochrony środowiska |
1. Zapoznanie z rozmieszczeniem parków narodowych w Polsce. 2.Zmobilizowanie uczniów do zbierania informacji o parkach narodowych w najbliższej okolicy.
|
Nauczyciel przyrody, poloniści
|
Wg planu pracy naucz. przedmiotowców
|
Konkursy ekologiczne, Wytwory pracy dzieci |
|
2. |
Uczeń zna skutki degradacji środowiska i wie, jak im zapobiegać |
1. Kierowanie zespołem klasowym przy opracowaniu programu pielęgnowania Ziemi |
Wychowawcy, Nauczyciel przyrody |
IV
|
efekty prac uczniów
|
Efekty działań wychowawczych:
Uczeń:
1. dostrzega potrzeby innych ludzi, okazuje im szacunek,
2. zna formy ochrony środowiska,
3. zna wkład Polaków w dorobek kultury, sztuki światowej,
4. zna i korzysta z różnych technik uczenia się,
5. zna zasady etycznego postępowania,
6. dba o estetykę najbliższego otoczenia.
|
|
Klasa VI |
|
|
|
|
Lp. |
Cele operacyjne |
Zadania |
Osoba odpowiedzialna |
Czas realizacji |
Sposób ewaluacji |
|
I - Kształtowanie prawidłowych nawyków dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa i umiejętność dbania o swój wygląd
|
||||||
1. |
Uczeń wie, jak zmienia się funkcjonowanie organizmu w okresie dojrzewania |
1. Realizowanie programów: "Między nami kobietkami", "Czas przemian".
|
Nauczyciel do WDŻWR, Pielęgniarka |
Według planu pracy nauczyciela i pielęgniarki,
|
obserwacja |
|
2. |
Uczeń zna zagrożenia związane z nałogami. Wie do kogo zwrócić się w sytuacji zagrożenia |
1. Realizowanie programu wychowawczego "Jak dobrze wybrać" 2. Zapoznanie uczniów z "mapą lokalnej pomocy" |
pedagog |
Według planu Pracy i pedagoga
|
obserwacja |
|
3. |
Uczeń posiada system wartości i zgodnie z nim postępuje |
1. Budowanie przez uczniów klasowej piramidy wartości. 2. Sporządzenie prze klasę karty zachowań pożądanych w grupie. |
Wychowawcy, Katecheci
|
VI
|
wyniki wyborów"Ucznia z klasą"
|
|
II - Kształtowanie postawy szacunku, życzliwości, tolerancji oraz aktywności społecznej
|
||||||
1. |
Uczeń dostrzega konieczność niesienia pomocy potrzebującym |
1. Zachęcanie do uczestnictwa w akcjach: "Góra grosza", zbieranie zabawek, odzieży, koców i karmy dla zwierząt.
|
Wychowawcy, Opiekunowie SU
|
Wg planów pracy SU
|
wyniki akcji
|
|
2. |
Uczeń zna i rozumie problemy osób niepełnosprawnych |
1. Uświadomienie uczniom niedogodności, na które narażone są osoby niepełnosprawne (reakcje i postawy ludzi zdrowych w kontakcie z niepełnosprawnymi, oczekiwania osób dotknię- tych inwalidztwem) . |
Wychowawcy, polonista |
Wg planów pracy wych., polonisty |
rozmowa |
|
3. |
Uczeń stosuje zasady dobrego wychowania |
1. Zachęcanie do stosowania zasad dobrego wychowania na co dzień. |
Wychowawcy, |
Wg planów pracy wych. |
Wybór "Ucznia z klasą" |
|
4. |
Uczeń umie odmawiać w sytuacji nacisku, presji grupy |
1. Prowadzenie asertywnej odmowy, umiejętności rozpoznawa- nia zachowań uległych, agresywnych, asertywnych. |
Pedagog |
Wg planów pracy pedagoga |
prace uczniów |
|
5. |
Uczeń dostrzega i reaguje na przejawy agresji |
1. Prowadzenie ćwiczeń, rozmów dotyczących sposobów roz- poznawania agresji i jej zapobiegania |
Pedagog |
Wg planów pracy pedagoga |
prace uczniów |
|
6. |
Uczeń zna zasady etycznego postępowania |
1. Opracowanie cyklu lekcji wychowawczych; "Zasady - konieczne czy zbędne?". 2. Konkurs literacki "Czy warto żyć uczciwie?" 2. Zachęcanie do udziału rekolekcjach wielkopostnych |
Wychowawcy, pedagog,
poloniści katecheta
|
IX, X
X III |
wyniki konkursu frekwencja |
|
III - Kształtowanie postaw szacunku wobec "małej" i "wielkiej" ojczyzny
|
||||||
1. |
Uczeń zna święta narodowe (3 Maja,Święto Niepodległości) |
1. Przygotowanie uroczystości z okazji Święta Niepodległości. 2. Udział uczniów w apelach i uroczystościach miejskich |
Wychowawcy, poloniści , historyk |
XI |
obserwacja zachowań
|
|
2. |
Uczeń zna zadania samorządu klasowego i samorządu szkolnego |
1. Zorganizowanie wyboru do samorządu klasowego. 2. Zorganizowanie pracy samorządu klasowego i mobilizowa- nie do aktywnego udziału w pracach samorządu uczniow- skiego. |
Wychowawcy, Opiekunowie SU
|
IX Cały rok |
Obserwacja, sprawozdania SU |
|
3. |
Uczeń prezentuje postawę godną absolwenta szkoły. |
1. Przygotowanie uroczystości pożegnania sztandaru. |
Wychowawcy,
|
VI
|
Obserwacja, |
|
4. |
Uczeń zna sławnych Polaków - uczonych |
1. Zapoznanie uczniów z dorobkiem polskich uczonych (M.Kopernik, M.Skłodowska - Curie, A.Wolszczan) |
Wychowawcy, poloniści |
Wg rozkładu materiału |
Gazetka w klasie |
|
5. |
Uczeń zna patrona i historię szkoły |
1. Zorganizowanie konkursu o patronie i historii szkoły. |
Nauczyciel historii, Nauczyciel matematyki
|
X |
Wyniki konkursu |
|
6. |
Uczeń szanuje dobro wspólne |
1. Uwrażliwienie uczniów na estetykę pomieszczeń, obiektu szkolnego, miejsc publicznych. 2. Uwrażliwienie uczniów na poszanowanie mienia wspólnego - przeciwdziałanie wandalizmowi ( niszczenia wiat przystan- kowych, pisania na murach) |
Wychowawcy, Pracownicy szkoły Wychowawcy, pedagog |
Cały rok |
obserwacja |
|
IV - Przygotowanie do korzystania z dorobku kultury
|
||||||
1. |
Uczeń uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły |
1. Zachęcanie do udziału w konkursach: plastycznym, recyta- torskim, piosenki.
|
Wychowawcy
|
Zgodnie z kalendarzem imprez |
Wyniki konkursów,wystawy |
|
2. |
Uczeń uczestniczy w życiu kulturalnym miasta |
1. Zachęcanie do udziału w imprezach i konkursach pozaszkol nych. 2. Organizowanie wyjść do galerii, kina, teatru, biblioteki miej skiej. |
Wychowawcy, Wicedyrektor |
Cały rok |
Sprawozdania wychowawców na radach ped. |
|
3. |
Uczeń umie rozsądnie korzystać z propozycji mediów |
1. Przeprowadzenie zajęć uczących analizowania programu telewizyjnego i rozsądnego zeń korzystania. |
Wychowawcy,
|
Wg planu pracy wych. |
Wytwór pracy dzieci |
|
V - Kształtowanie właściwych zachowań w środowisku przyrodniczym
|
||||||
1. |
Uczeń działa zgodnie z zsadami proekologicznymi |
1. Uczeń dba o czystość, nie śmieci, nie niszczy, szanuje przy- rodę, segreguje śmieci 2. Zachęcanie do udziału w akcji "Sprzątanie świata".
|
Wychowawcy, Nauczyciel przyrody
Wychowawcy, Nauczyciel przyrody
|
Wg planu pracy wych.
|
obserwacje |
Efekty działań wychowawczych:
Uczeń:
1. posiada podstawowe informacje o zmianach fizycznych i emocjonalnych w okresie dojrzewania,
2. bierze udział w życiu kulturalnym jako twórca i odbiorca,
3. zna wkład Polaków w rozwój nauki,
4. zna formy odmowy innym osobom,
5. wyznacza sobie cele i dąży do ich osiągnięcia,
6. potrafi dokonać samooceny,
7. przewiduje konsekwencje dokonywanych wyborów,
8. dba o estetykę najbliższego otoczenia.