Maciej Harabasz
grupa VI, rok I, semestr II
Projekt okazji edukacyjnej pod tytu艂em:
METAL I KAMIE艃. WYROBY DLA OZDOBY
Inspiracja:
Wi臋kszo艣膰 mam, si贸str i c贸rek nosi bi偶uteri臋. Dzieciom mo偶na pokaza膰 proces powstawania r贸偶nego rodzaju ozd贸b i p贸藕niej zach臋ci膰 je do wykonania czego艣 w艂asnor臋cznie.
Cele:
膯wiczenie zdolno艣ci materialnych, niekonwencjonalnego wykorzystania materia艂贸w, estetyki i funkcjonalno艣ci, og贸lnie wyobra藕ni wykorzystywanej do cel贸w artystycznych.
Warunki wyj艣ciowe:
Wycieczka do zak艂adu jubilerskiego; do wykonania przez dzieciaki w艂asnej bi偶uterii przydadz膮 si臋 najprzer贸偶niejsze materia艂y mog膮ce w dzieci臋cej wyobra藕ni osi膮gn膮膰 status ozdoby, takie jak: plastelina we wszystkich mo偶liwych kolorach, r贸偶nobarwne kamienie (jakie mo偶na znale藕膰 na parkingu, w parku, czy w rzece), kulki (szklane, metalowe, plastikowe, drewniane), druty (w kolorowej izolacji i bez - najlepiej miedziane, w miar臋 grube), sznurki (linki, nitki, mulina, rzemyki), kolorowe papiery, klej, klocki (drewniane i plastikowe), nakr臋tki, 艣rubki, glina itp.
Gra z zadaniem:
Wykonanie dowolnej cz臋艣ci bi偶uterii za pomoc膮 dowolnych materia艂贸w; ka偶dy mo偶e robi膰 sam, albo w grupach - pe艂na dowolno艣膰; co i z czego b臋dzie zrobione zale偶y tylko i wy艂膮cznie od dzieciak贸w. Jedyny wym贸g to taki, 偶e na koniec trzeba b臋dzie powiedzie膰, co to jest.
Komentarz jak by艂o:
Na pocz膮tek wycieczka do jubilera. Najpierw prezentacja wzor贸w, czyli gotowych egzemplarzy bi偶uterii w formie fotografii i ju偶 wykonanych wyrob贸w. Nast臋pnie mo偶na pokaza膰 grupie materia艂y w stanie surowym (srebro przed przetopieniem go na sztabki i druty ma bardzo efektown膮 form臋 granulatu - kilogram srebra w ma艂ych kuleczkach umieszczonych w pojemniku wygl膮da 艂adnie i b臋dzie stymuluj膮ca dzia艂a膰 na dzieci臋c膮 wyobra藕ni臋; ciekawie wygl膮daj膮 te偶 dziesi膮tki kamieni szlachetnych i p贸艂szlachetnych pouk艂adanych gatunkami w osobnych przegr贸dkach, tak, 偶e mo偶na w nich zanurzy膰 r臋k臋 i miesza膰, miesza膰, miesza膰...)
Potem szybkie wykonanie jakiego艣 efektownego, acz ma艂o skomplikowanego elementu bi偶uterii (np. pier艣cionka z kamieniem), tak by dzieci mog艂y od pocz膮tku do ko艅ca obserwowa膰 ca艂y proces, od przetopienia srebra, a偶 do w艂o偶enia pier艣cionka na palec.
Nast臋pny krok to powr贸t do pracowni szkolnej, wy艂o偶enie wszystkich materia艂贸w na st贸艂 (tak, aby mo偶na by艂o przebiera膰 i wybiera膰 do woli) i... do dzie艂a! Czas zamieni膰 si臋 w ma艂ych jubiler贸w!
Dzieciaki oczywi艣ci podzieli艂y si臋 na grupy zgodne z tymi wyst臋puj膮cymi na co dzie艅. Grupa nazywana grup膮 „trzech kr贸li” (trzech ch艂opak贸w, kt贸rych mo偶na nazwa膰 liderami; razem kopi膮 pi艂k臋 i razem robi膮 dowcipy innym) wykona艂a co艣, co przypomina zbroj臋 sk艂adaj膮c膮 si臋 g艂贸wnie z metalu, czyli 艣rubek, nakr臋tek, drut贸w itp. „Outsider” (czyli ch艂opak, kt贸ry zawsze jest troch臋 na uboczu i jest bardziej cichy ni偶 inni) zrobi艂 prosty wisiorek z rzemyka i drutu zwini臋tego w spiral臋. W podobnym klimacie ozdoby wykona艂y „psiapsi贸艂ki” (dwie dziewczyny, kt贸re zawsze robi膮 wszystko razem, nie interesuj膮c si臋 tym, co my艣li reszta), u偶ywaj膮c jednak du偶o wi臋cej materia艂贸w, a mia艂o to form臋 korali i bransoletek wykonanych z drewnianych kulek i innych naturalnych materia艂贸w. Grupa sk艂adaj膮ca si臋 z „ksi臋偶niczki” (zawsze ma naj艂adniejsze ciuchy, najnowsze zabawki itp.) i „dam dworu” (czyli 艣wity) wykona艂a ca艂e multum pier艣cionk贸w, naszyjnik贸w, bransoletek (a nawet koron臋), z kt贸rych naj艂adniejsze oczywi艣cie przypad艂y „w艂adczyni”.