ZAJĘCIA Z GIMNASTYKI KOREKCYJNO KOMPENSACYJNEJ

Prowadzące: Beata Kulczak, Magdalena Marecka

Temat zajęć: Przez ruch do zdrowia (ćwiczenia ogólnorozwojowe)

Grupa: 4-latki

Czas: 45 minut

Cele ogólne:

• kształtowanie prawidłowej postawy ciała

• rozwijanie aktywności ruchowej oraz wyzwalanie swobodnych zachowań i naturalności poprzez improwizacje ruchowe

• słuchanie poleceń nauczyciela ze zrozumieniem

Metody:

• praktycznego działania

Formy pracy:

• zbiorowa

• indywidualna

Przebieg zajęć:

Lp.	Sytuacja edukacyjna	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne
1.	Programy aktywności Knillów w ćwiczeniach ruchowych - wersja rozbudowana przy muzyce relaksacyjnej	Dziecko utrwala nazwy części swego ciała, poznaje ciało i odczuwa je. Nabywa umiejętności stanu odprężenia. Potrafi wykonać polecenia nauczyciela (kołysanie, ruchy ramion, pocieranie dłoni, zaciskanie - otwieranie dłoni, klaskanie, głaskanie policzków, głowy, brzucha, nóg, ud, ruchy stóp, nóg, relaksacja).	Muzyka relaksacyjna z płyty „Dotyk ciszy”
2.	„Stopy witają się”	Dzieci w parach siedzą twarzami do siebie. Na hasło prowadzącego - prawe stopy witają się - dzieci zbliżają do siebie prawe stopy i dotykają się częściami podeszwowymi. Następnie zmiana - lewe stopy się witają. Ćwiczenie wzmacnia mięśnie wysklepiające stopę.
3.	Metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne - ćwiczenia wstępne.	Dziecko rozumie polecenia nauczyciela (maszerowanie, bieganie, podnoszenie wysoko kolan, dotykanie łokciami kolan, podskoki, wytrzeszczanie i mrużenie oczu, rowerek). Dziecko koordynuje pracę obydwu półkul mózgowych.	Podkład muzyczny na płycie CD - „Dalej wesoło”
4.	„Poruszam się i prostuję”.	Dzieci pokazują różne formy ruchu wskazane przez nauczyciela ( podskoki, obroty, bieg, skoki do przodu). Kiedy muzyka cichnie, dzieci siadają na dywanie w siadzie skrzyżnym z wyprostowanymi plecami (wyrabiamy u dziecka nawyk zachowania prawidłowej postawy).
5.	Ćwiczenia ruchowe według metody R. Labana - wersja rozbudowana.	Dziecko wyzwala swobodne zachowania i naturalność, rozbudza ruchową inwencję twórczą. Ćwiczenia „Tańczy nasze ciało”, „Stop klatka”, „Kwiatek”, „Łapiemy słoneczko”, „Wiosenny wiatr”.	Podkład muzyczny na płycie CD - „Miała baba koguta”, „Cicha woda”, „Taniec motyli”, chusteczki higieniczne
6.	„Chodzenie”.	Nauczyciel recytuje kolejne zwrotki wiersza, a dzieci ilustrują ruchem sposób poruszania się bohaterów wiersza.
7.	„Już potrafię”.	Nauczyciel prosi, by dzieci naśladowały jego ruchy: staje wyprostowany, wyciąga obie ręce do sufitu, wyciąga obie ręce w bok, wyciąga obie ręce przed siebie, dotyka stóp czubkami palców dłoni, dotyka lewą dłonią prawego kolana, dotyka prawą dłonią lewego kolana, z zamkniętymi oczami, dotyka palcem wskazującym czubka nosa.
8.	„Odczaruj mnie”.	Każde dziecko kładzie sobie na głowie woreczek z grochem i chodzi powoli po sali. Komu woreczek upadnie, ten siada na podłodze w siadzie skrzyżnym w pozycji skorygowanej. Jest zaczarowany. Nauczyciel, pełniący rolę wróżki może każdego odczarować.	Woreczki z grochem
9.	Ćwiczenia wykorzystujące elementy muzykoterapii.	Ćwiczenia polegają na zrelaksowaniu dziecka. Dziecko rozumie polecenia nauczyciela (wiatr, skradanie, boimy się, szybko, powoli, lekko, pokonujemy ciężar, lalki, roboty).	Podkład muzyczny na płycie CD
10.	„Pada deszcz”.	Dzieci reagują na szybkie zmiany hasła nauczyciela: słońce - maszerują po sali i niosą przed sobą tarczę gimnastyczną; pada deszcz - idą z tarczą uniesioną nad głową; kałuże - kładą tarcze na podłodze i przeskakują przez nią. Zabawa jest orientacyjno - porządkowa.	Tarcze gimnastyczne
11.	„Przeszkody”.	Nauczyciel rozkłada na dywanie szarfy w niewielkiej odległości od siebie. Dzieci przeskakują kolejne przeszkody. Zabawa z elementami skoku i podskoku.	Szarfy
12.	„Co kot potrafi”.	Nauczyciel prosi, by dzieci naśladowały jego ruchy na dywanie: zrobiły koci grzbiet, skradały się na czworakach, pokazały jak kot pije mleko, zwinęły się w kłębek i zasnęły (zabawy na czworakach).
13.	„Pogoda” - masaż.	Dzieci dobierają się w pary. Nauczyciel opowiada , a jena osoba z pary przedstawia treść opowiadania, dotykając ciała partnera. Zamiana ról. Zabawa jest relaksacyjna.

---