Opracowała: Kleinszmidt Izabella
Projekt ekologiczny-multimedialny:
Temat: „Dbajmy o nasze ekosystemy.”
Projekt „Dbajmy o nasze ekosystemy” zostanie przeprowadzony w Szkole Podstawowej w Pomysku Wielkim w terminie od 19.09.2005 do 22.04.2006 roku w klasach IV-VI. Projekt dotyczy zbadania:
stanu ekosystemów czyli łąki, lasu, pola, ogrodu i jeziora w naszej miejscowości,
W czasie realizacji projektu będą stosowane następujące formy pracy:
. indywidualna
. zespołowa
. zbiorowa
Wykorzystywano następujące metody pracy:
. projektu
. wywiadu
. plakatu
. pracy z materiałem źródłowym,
. praca z komputerem.
Planowane cele ogólne:
omówienie lasu, łąki, pola, ogrodu i jeziora jako środowiska życia;
określenie znaczenia ekosystemów dla życia na Ziemi;
scharakteryzowanie warunków panujących w każdym ekosystemie oraz przybliżenie roślin i zwierząt w nich występujących;
rozwijanie umiejętności współpracy, współdziałania i współodpowiedzialności;
zaspakajanie potrzeb rozwojowych uczniów związanych z aktywnością poznawczą, społeczną, emocjonalną i artystyczną;
rozwijanie umiejętności literackich i plastycznych,
rozbudzanie postaw proekologicznych,
kształcenie samodzielności w działaniu i zaangażowaniu w projekt ,
aktywne słuchanie,
aktywność w komunikacji,
wyszukiwanie i selekcjonowanie potrzebnych informacji oraz ich przedstawienie,
rozwijanie umiejętności wyrażania własnego zdania w sposób ekspresyjny, w celu
prezentacji przygotowanego materiału,
pobudzanie przedsiębiorczości, kreatywności oraz własnych zainteresowań,
kształcenie umiejętności pokonywania trudności i osiągania celów,
integrację klasową i międzyklasową.
oraz szczegółowe:
dostrzeganie sposobów ingerencji człowieka w środowisko przyrodnicze i ich wartościowanie,
rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym,
umiejętność korzystania z map i planów różnej skali i treści,
umiejętność projektowania i przeprowadzania badań dotyczących środowiska
przyrodniczego oraz interpretowania ich wyników,
wykształcenie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne,
wykształcenie u uczniów prawidłowych postaw ekologicznych.
Przydział zadań i badania
Na lekcjach przyrody w klasach V-VI, uczniom został zasygnalizowany problem konieczności ochrony najbliższych ekosystemów. Każda klasa wybiera 3-5 osobową grupę, która będzie reprezentowała całą społeczność klasową. Wszystkie grupy dostają taki sam przydział zadań do wykonania.
Forma:
praca w grupach;
Środki dydaktyczne:
komputer, plakaty, tablice, zielniki, mapy mentalne, schematy,
gry dydaktyczne, albumy wykonane przez dzieci
podczas przygotowań do prezentacji.
Literatura pomocnicza:
G.Mauer,,I ty chronisz środowisko",
Z.Wójcik "By Ziemia pozostała piękna i zasobna",
K.Stępczak "Ochrona i kształtowanie środowiska",
E.Pyłka...Gutowska "Ekologia z ochroną środowiska",
S.Ogniew "Życie lasu",
M.Kowalewska ,,0 czym szumi las?",
Czasopisma; „Poznajemy las”
Szczegółowy opis zadań:
Zadanie 1. „Budowa warstwowa lasu " - WRZESIEŃ (ZACZYNAMY OD „Sprzątania świata”)
Zadanie polega na wykonaniu plakatu.
Plakat powinien mieć format A3 i może być wykonany dowolną techniką plastyczną. Powinien zawierać informacje na temat tego, jakie warstwy występują w lesie oraz jakie zwierzęta i rośliny zamieszkują poszczególne warstwy.
Zadanie2. „Drzewa, krzewy i rośliny zielne lasu"- PAŹDZIERNIK
Zadanie polega na wykonaniu albumu drzew, krzewów i roślin zielnych lasu najbliższej okolicy (po 5 gatunków roślin).
Zadanie 3. „Mieszkańcy łąki.” - LISTOPAD
Zadanie polega na wykonaniu slajdów w programie Power Point, które powinny zawierać informacje na temat tego, jakie zwierzęta i rośliny można spotkać na łące
Zadanie 4. "Co uprawia się na polu?"-GRUDZIEŃ
Zadanie polega na wykonaniu informatora, w którym zawarte zostaną uprawy najbliższej okolicy. Informatorem może być album albo slajdy wykonane w programie Power Point.
Zadanie 5. „Ogród i jego mieszkańcy?" - STYCZEŃ
Zadanie polega na opisaniu w programie Word roślin rosnących w ogrodach oraz rodzajach korzeni, a także na zaprojektowaniu własnego ogrodu.
Zadanie 6. „Rośliny zamieszkujące jezioro najbliższej okolicy. - LUTY”
Zadanie polega na wykonaniu albumu, w którym zawarte powinny być nazwy roślin i ich krótka charakterystyka ( minimum 5 roślin). Album może być wykonany techniką komputerową.
Zadanie 7. „Zwierzęta zamieszkujące jezioro. - MARZEC
Zadanie polega na wykonaniu albumu, w którym zawarte powinny być nazwy gatunków zwiarząt i ich krótka charakterystyka (minimum 5 gatunków zwierząt). Album może być wykonany techniką komputerową.
Zadanie 8. „Jak chronić najbliższe ekosystemy? - KWIECIEŃ
Zadanie polega na stworzeniu informatora, w którym uczestnicy projektu powinni podać wskazówki w jaki sposób powinno się chronić najbliższe ekosystemy
Wszystkie grupy mogą skorzystać z konsultacji nauczycieli.
PODSUMOWANIE
Metoda projektu pozwoliła na skuteczne zrealizowanie zamierzonych celów.
W toku realizacji projektu uczniowie mogą przez cały czas konsultować się z nauczycielem, zarówno w czasie lekcji przyrody jak i w wyznaczonych godzinach. Z powierzonych zadań uczniowie muszą wywiązać się w wyznaczonym terminie. Prezentacja wyników badań i wniosków odbędzie się 22 kwietnia 2004r. podczas obchodów Dnia Ziemi. Po zrealizowaniu wszystkich powierzonych zadań, uczniowie zostaną ocenieni na lekcjach przyrody. Projekt dostarczy wielu informacji o stanie najbliższych ekosystemów.
Projekt przyczyni się do wzrostu integracji międzyklasowej młodzieży naszej szkoły. Przeprowadzony projekt przyniesie wiele korzyści uczniom naszej szkoły oraz lokalnej społeczności.
Prezentacja następuje 22 kwietnia ( Dzień Ziemi) na forum całej szkoły. Zostaje wtedy podsumowane i ocenione wykonanie projektu oraz wręczenie nagród.
Cały projekt realizowany jest przez osiem miesięcy. Zaczyna się i kończy wydarzeniami o zasięgu ogólnoświatowym, co pozwala uczniom czuć, że biorą udział w czymś naprawdę ważnym.
1