Aleksandra Koryciak
Sprawozdanie 3 - nieobecna
Gliwice, dn. 14.04.2004
„Zespół Szkół Ogólnokształcących
i Specjalnych nr 7”
ul. Gierymskiego 7
44-100 Gliwice
Rozmowa została przeprowadzona z panią psycholog Teresą Ziembą.
W szkole uczą się dzieci upośledzone zarówno psychicznie jak i ruchowo. Z tego też względu szkoła podzielona jest na szczeble nauczania:
Dzieci upośledzonych w stopniu lekkim
Dzieci upośledzonych w stopniu znacznym
Dzieci głęboko upośledzonych
Należy wspomnieć, że szkoła organizuje dla dzieci o głębokim upośledzeniu nauczanie indywidualne w zależności od potrzeb samego dziecka.
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Gliwice. Szkoła ta składa się z 4 oddziałów, z których dwa znajdują się w GOARze, oraz dwa na miejscu:
Szkoła podstawowa
Klasy I - III o nauczaniu zintegrowanym
Klasy IV - VI
Gimnazjum 3-letnie
Organizowane są również zajęcia dodatkowe, rewalidacyjne, na które przeznaczono 10 godzin lekcyjnych. Trzeba podkreślić, że forma pracy, jaką stosuje się w tej szkole ma raczej charakter zabawowy.
Klasy dla dzieci upośledzonych w stopniu lekkim liczą od 10 do 16 uczniów, natomiast klasy dla dzieci upośledzonych w stopniu umiarkowanym i znacznym liczą od 6 do 8 uczniów.
Dzieci trafiają tu na podstawie orzeczenia wystawionego w placówce pedagogiczno-psychologicznej. Jednak zanim owo orzeczenie zostanie wydane i dziecko skieruje się do tej szkoły, przechodzi ono przez badania, które powtarzane są trzykrotnie.
Szkoła realizuje program p. Kwiatkowskiej „Dziecko głęboko upośledzone” dla dzieci upośledzonych w stopniu umiarkowanym i znacznym. Główną ideą tego programu jest pobudzanie zmysłów uczniów i przygotowanie ich do nauki czytania i pisania.
Zagadnienia ogólne:
Organizacja zespołu klasowego
Wychowanie zdrowotne
Wychowanie przyrodnicze
Wychowanie komunikacyjne
Wychowanie regionalne
Zadania ogólno - wychowawcze
Działania profilaktyczne
Główne założenia szkoły są ściśle powiązane z celami społecznymi i składają się na nie m.in.:
Znajomość norm dobrego wychowania
Kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się w różnych sytuacjach
Propagowanie zdrowego stylu życia
Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów grupie
Uświadomienie skutków i zagrożeń wynikających z przyjmowania różnego rodzaju używek
Kształtowanie umiejętności zaplanowania wolnego czasu
Zapoznanie ucznia z jego prawami i obowiązkami
W szkole tej grono pedagogiczne liczy około 50 osób, do których należą nie tylko nauczyciele, ale również pedagodzy szkolni i psychologowie. Dodatkowo szkoła współpracuje z komendą policji, która okazuje się bardzo przydatna w sytuacjach, gdy pracownicy szkoły są odsyłani np. z domów dziecka, czy z rodzin patologicznych.
Myślę, że należy tu wspomnieć, iż niektórzy wychowankowie mają do czynienia z kuratorem i są już notowani. W szkole tej możemy znaleźć bardzo trudną młodzież, dlatego grono pedagogiczne musi być starannie dobrane i posiadać wykształcenie wyższe.
Godny podkreślenia jest fakt, że nauczyciele dobrowolnie uczęszczają na studia zaoczne bądź wszelkiego rodzaju kursy, by podwyższyć swoje kwalifikacje. Dodatkowo są oni bardzo aktywni i organizują różnego rodzaju kółka zainteresowań dla dzieci. Cały zespół pracuje wspólnie nad rozwojem swoich wychowanków wzajemnie się uzupełniając. Często organizowane są spotkania całego grona, na których omawia się postępy bądź dodatkowe problemy związane z dziećmi.
Ciekawym rozwiązaniem jest także architektoniczny podział szkoły. Składa się ona bowiem jakby z dwóch skrzydeł. W jednym znajdują się dzieci upośledzone w stopniu głębokim i znacznym, natomiast w drugim dzieci upośledzone w stopniu lekkim. Część przeznaczona dla dzieci o większych trudnościach jest bardziej kolorowa, z obrazkami na ścianach, a cześć dla pozostałych dzieci raczej nie różni się od zwykłej szkoły.