BLOK TEMATYCZNY: Przyszła do nas jesień (park).

Zabawy ruchowe: orientacyjno-porządkowa „Wieje wietrzyk” oraz z elementami biegu „Złap listek”.

Spacery i zabawy na placu.

Temat dnia Cel główny	Aktywność i działalność dzieci	Obszar edukacyjny	Kształtowane umiejętności zgodne z nową podstaw. programową
Jesienny spacer- zapoznanie z częściami garderoby, kształtowanie umiejętności obserwowania.	Dotykanie gałązek krzewów, kwiatów, trawy. Wypowiedzi dzieci na temat jesiennych drzew i krzewów. Zabawa tematyczna „Ubieramy lalę na spacer”- nazywanie części garderoby.. Spacer wokół przedszkola- szukanie jarzębiny. Słuchanie piosenki „Deszczyk”.	dz-ko w otaczając. świecie, językowy, dz-ko w otaczając. świecie, językowy, dziecko w otacz. świecie eduk. przez sztukę,	Potrafi opowiadać o zaobserwowanych cechach roślin - Dziecko nazywa cześci garderoby - rozumie konieczność właściwego ubierania się jesienią. - Rozwijanie poczucia rytmu..
Dary jesieni- zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo owoców (parkowych i leśnych)	Słuchanie szumu liści. Słuchanie wiersza w. Broniewskiego „Zbieramy kasztany” „Jesienne dekoracje” uzupełnienie dekoracji o elementy naturalne zebrane podczas spaceru (kasztany, liście żołędzie, szyszki, jarzębinę). Wymienianie jesiennych darów. Kasztanowe ludziki- robienie ludzików z kasztanów, żołędzi, plasteliny i zapałek.	Dz-ko w otaczając. świecie. edukacja przez sztukę, kontakty społeczne Dz-ko w otaczającym świecie Językowy, Edukacja przez sztukę.	- rozpoznaje szum liści, potrafi określić gdzie można go usłyszeć. -słucha i wypowiada się na temat utworu, -bawi się wspólnie z innymi podczas dekoracji Sali, -prawidłowo nazywa dary jesieni i potrafi je wskazać, -wykonuje z pomoca nauczyciela ludzika z darów jesieni.
Jesienne listki- rozwijanie zmysłu obserwacji i umiejętności porównywania.	Oglądanie różnych liści, ich koloru, kształtu, faktury. Teatrzyk do wiersza M. Czerkawskiej „Listki”. Zabawa dydaktyczna „Pokaż taki sam listek”. Powtarzanie po nauczycielce nazw drzew. Robienie jesiennych bukiecików z liści. Zabawa rytmiczna przy piosence „Deszczyk”	Dz-ko w otaczając. świecie Eduk. przez sztukę dziecko w otaczając. świecie językowy, eduk. przez sztukę, eduk. przez sztuk	-wie jak wyglada jesienny liść -potrafi skupiuć uwagę na oglądanym teatrzyku -potrafi wskazac taki sam kształt -powtarza nazwy drzew -samodzielnie dobiera liście do jesiennego bukieciku -rozwija poczucie rytmu.
Kapelusz Pani Jesieni- kształtowanie spostrzegawczości, utrwalenie charakterystycznych cech jesieni	Ćwiczenia oddechowe „Listki”. Słuchanie opowiadania „O gęsiareczce Kasieni i cudownych listkach Pani Jesieni” Ogladani ilustracji „Pani Jesień”- omówienie jej stroju. „Kapelusz Pani Jesieni”- kolorowanie i ozdabianie małymi listkami konturu kapelusza. „Tańczące liski”- improwizacja ruchowa do muzyki,	edukacja przez sztukę, językowy, edukacja przez sztukę edukacja przez sztukę	-poprawnie wykonuje ćwiczenie, - potrafi skupić uwagę podczas opowiadania. -wypowiada się na temat ilustracji, -poprawnie wykonuje prace plastyczną, -ilustruje muzykę ruchem
Jak rośnie drzewo- zapoznanie z budową drzewa; rozwijanie świadomości własnego ciała.	Drzewa i drzewka" - omówienie ich wyglądu na podstawie obrazków (ogólny wygląd, pień, gałęzie, korzenie) “Jestem drzewkiem" - omówienie budowy drzewa w ogrodzie przedszkolnym przy naturalnym okazie z przyrównaniem do człowieka (kora - skóra, tułów - pień, ręce - gałęzie itp.) „Drzewo i wiatr”- zabawa ruchowa. „Nasze drzewko”- wspólne kolorowanie kredkami konturów drzewa. Słuchanie muzyki relaksacyjnej.	Językowy Dz-ko w otaczającym świecie edukacja przez sztukę, kontakty społeczne, edukacja przez sztukę,	-poznaje budowę drzewa, -rozwija umiejętność porównywania i śiadomośc własnego ciała, -naśladuje w zabawie zjawiska przyrody, -zgodnie współpracuje z innymi, - wycisza się i relaksuje podczas słuchania muzyki

---