Imię i Nazwisko |
Temat ćwiczenia: |
Data: |
1. Mirosław Gruszczyński |
Pomiary obarczone błędami przypadkowymi |
Ocena: |
2. Tomasz Wilamek |
|
|
3. Michał Polit |
|
|
4. Piotr Piotrowski |
|
|
1. Cel ćwiczenia:
Celem ćwiczenia jest poznanie metod opracowywania wyników pomiarowych obarczonych błędami przypadkowymi ze szczególnym uwzględnieniem znajdowania błędu pomiaru sposobem Gaussa, obliczanie średniej arytmetycznej ważonej, a także wyznaczanie błędów za pomocą testu wyboru losowego Studenta-Gosseta.
Przebieg ćwiczenia:
2. Układ pomiarowy:
Rys. Schemat stanowiska laboratoryjnego do ważenia wybranych elementów za pomocą wagi elektronicznej współpracującej z komputerem
Pomiar masy wybranej liczby próbek większej niż 10
Wybierając losowo poszczególne elementy należy wyznaczyć masę określonej liczby próbek powyżej 10 sztuk. Wyniki pomiarów należy wydrukować korzystając z programu komputerowego wspomagającego proces ważenia
Tabele pomiarowe:
LP |
m[g] |
LP |
m[g] |
LP |
m[g] |
1 |
|
9 |
|
17 |
|
2 |
|
10 |
|
18 |
|
3 |
|
11 |
|
19 |
|
4 |
|
12 |
|
21 |
|
5 |
|
13 |
|
22 |
|
6 |
|
14 |
|
23 |
|
7 |
|
15 |
|
24 |
|
8 |
|
16 |
|
25 |
|
Pomiar masy wybranej liczby próbek nie przekraczającej 10 sztuk
Wybierając losowo poszczególne elementy należy wyznaczyć masę określonej liczby próbek powyżej 10 sztuk. Wyniki pomiarów należy wydrukować korzystając z programu komputerowego wspomagającego proces ważenia
Tabele pomiarowe:
LP |
m[g] |
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
Pomiar kilku serii próbek o różnej liczbie elementów w każdej serii
Lp |
m[g] |
Lp |
m[g] |
Lp |
m[g] |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
3 |
|
3 |
|
3 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
5 |
|
5 |
|
5 |
|
6 |
|
6 |
|
6 |
|
7 |
|
7 |
|
7 |
|
8 |
|
8 |
|
8 |
|
9 |
|
9 |
|
9 |
|
10 |
|
10 |
|
10 |
|
11 |
|
11 |
|
11 |
|
12 |
|
12 |
|
12 |
|
13 |
|
13 |
|
13 |
|
14 |
|
14 |
|
14 |
|
15 |
|
15 |
|
15 |
|
16 |
|
16 |
|
16 |
|
17 |
|
17 |
|
17 |
|
LP |
m[g] |
LP |
m[g] |
LP |
m[g] |
1 |
|
9 |
|
17 |
|
2 |
|
10 |
|
18 |
|
3 |
|
11 |
|
19 |
|
4 |
|
12 |
|
21 |
|
5 |
|
13 |
|
22 |
|
6 |
|
14 |
|
23 |
|
7 |
|
15 |
|
24 |
|
8 |
|
16 |
|
25 |
|
LP |
m[g] |
LP |
m[g] |
LP |
m[g] |
1 |
|
9 |
|
17 |
|
2 |
|
10 |
|
18 |
|
3 |
|
11 |
|
19 |
|
4 |
|
12 |
|
21 |
|
5 |
|
13 |
|
22 |
|
6 |
|
14 |
|
23 |
|
7 |
|
15 |
|
24 |
|
8 |
|
16 |
|
25 |
|
Wnioski :
Celem ćwiczenia było poznanie metod opracowywania wyników pomiarowych obarczonych błędami przypadkowymi. Pomiary polegały na ważeniu wielu elementów o podobnej masie. Błędy pomiarów symulowane były niewielkimi odchyłkami masy ważonych próbek.
Pomiar masy wybranej liczby próbek większej niż 10
W naszym przypadku liczba ważonych elementów wynosiła 10.
Za pomocą programu komputerowego obliczyliśmy wartość średnią z próby, która wyniosła 10,224, wariancję s2 = 0,104, odchylenie standardowe s = 0,323, estymator nieobciążony wariancji z próby S2 = 0,100 i estymator nieobciążony odchylenia standardowego z próby S = 0,317.
Pomiar masy wybranej liczby próbek nie przekraczającej 10 sztuk.
W naszym przypadku liczba próbek wynosiła 7. Obliczenia zostały załączone na wydrukach.
Pomiar masy kilku serii próbek o różnej liczbie elementów.
W naszym przypadku były to próbki w liczbie 10, 11, 13, 19 . Obliczenia zostały także załączone na wydrukach.
Zliczanie elementów oraz określanie całkowitej masy zliczanych elementów.
To ćwiczenie polegało na wykorzystaniu oprogramowania drukarki do automatycznego zliczania liczby próbek o podobnej masie znajdujących się na szalce wagi.
Określanie różnicy między masą badanych próbek i masą nominalną badanej próbki.
Ćwiczenie miało podobny charakter jak poprzednie i polegało na określaniu procentowego odchylenia masy ważonej próbki od masy próbki wzorcowej położonej przed właściwym pomiarem na szalce wagi. Miało to na celu wprowadzenia do pamięci wagi wartości nominalnej masy.
Ćwiczenia 4 i 5 miały jedynie charakter poglądowy i miały na celu zapoznanie z możliwościami wagi.
\
Imię i Nazwisko |
Temat ćwiczenia: |
Data: |
1. Mirosław Gruszczyński |
Badanie przetworników analogowo-cyfrowych |
Ocena: |
2. Tomasz Wilamek |
|
|
3. Michał Polit |
|
|
4. Piotr Piotrowski |
|
|
1. Cel ćwiczenia:
Celem ćwiczenia jest poznanie budowy i właściwości przetworników analogowo-cyfrowych, oraz pomiar wartości parametrów charakteryzujących przetworniki analogowo - cyfrowe.
Przebieg ćwiczenia:
2. Układ pomiarowy:
Rys. Schemat blokowy stanowiska pomiarowego
Przebieg ćwiczenia:
1. Wyznaczenie wartości błędu przesunięcia zera.
Zadanie pierwszego pomiaru było oszacowanie błędu przesunięcia zera przetwornika A/C. Na podstawie pomiarów stwierdziliśmy, że wyniósł on zaledwie 1,22 mV, czyli był dokładnie równy wartości rozdzielczości q. Zakres przetwarzania natomiast wynosi 0÷5V. Tak więc błąd przesunięcia zera w stosunku do maksymalnej wartości przetwarzania wynosi:
Niewielka wartość błędu przesunięcia zera umożliwia zastosowanie go w układach gdzie parametr ten jest istotny.
Błąd przesunięcia zera został zobrazowany na wydrukowanej charakterystyce.
2. Wyznaczenie błędu nieliniowości całkowej przetwornika
Ten punkt pomiaru umożliwił określenia maksymalnego błędu nieliniowości całkowej. Największa jego wartość wystąpiła dla teoretycznego 4,0259 V. Wartość rzeczywista wynosiła 4,0588 V. Daje to w rezultacie błąd bezwzględny dUd=-32,940 mV. W porównaniu z rozdzielczością q=1,22 mV wartość ta wydaje się dość duża. Została ona określona jako ±27 LSB.
Największą wartość przyjmuje błąd dla wartości napięcia wyjściowego bliskich maksymalnym.
Wyznaczenie błędu skalowania.
Maksymalny błąd skalowania dla końca zakresu wyniósł około 2,67 %. Miało to miejsce dla wartości napięcia wyjściowego Uwy=5,0354 V. Wartość teoretyczna powinna wynosić 5,0000 V. Tak więc błąd względny wyniósł 35,4 mV. Jest to więc wartość znacznie przewyższająca wartość oczekiwaną. Jest ona zobrazowana na wydruku charakterystyki.
Czas ustalania przetwornika
Czas ustalania przetwornika został wyznaczony dla napięcia wyjściowego równego 4,37 V. Wyniósł on 4,8 μs. Daje to dużą maksymalną częstotliwość przetwarzanego przebiegu. Dla mniejszych wartości napięcia ustalonego możemy się spodziewać znacznego zmniejszenia czasu ustalenia.
Przebieg ustalania się wartości napięcia wyjściowego obrazuje wydruk charakterystyki napięcia wyjściowego w funkcji czasu. Widzimy, że dl czasu 1,6 μs wartość napięcia jest dużo wyższa od ustalonej. Dla t=3,2 μs jest już nieznacznie mniejsza. Czas t=4,8 μs przyjęliśmy jako czas ustalenia. Przebieg ma charakter oscylacyjny.
Porównanie
Z porównania wartości parametrów otrzymanych dla innego ustawienia przetwornika A/C możemy stwierdzić, że:
błąd przesunięcia zera jest nieznacznie wyższy,
błąd skalowania znacznie wzrósł i zmienił wartość z -0,18 % na +2,67 %,
błąd nieliniowości znacznie wzrósł z ±1 LSB do ±27 LSB,
czas ustalania się odpowiedzi na wyjściu nie zmienił się.
Imię i Nazwisko |
Temat ćwiczenia: |
Data: |
1. Mirosław Gruszczyński |
Badanie właściwości metrologicznych analogowych przetworników pomiarowych |
Ocena: |
2. Tomasz Wilamek |
|
|
3. Michał Polit |
|
|
4. Piotr Piotrowski |
|
|
1. Cel ćwiczenia:
Celem ćwiczenia jest poznanie podstawowych właściwości metrologicznych przetworników typu: I/U, U/f poprzez doświadczalne wyznaczanie i analizę charakterystyk przetwarzania, a także przeprowadzenie analizy błędów badanych przetworników.
Badanie przetwornika napięcie - częstotliwość (U/f)
Przebieg ćwiczenia:
2. Układ pomiarowy:
Rys. Schemat układu pomiarowego do badania przetwornika U/f
Badany przetwornik pomiarowy U/f stanowi jeden z modułów wchodzących w skład stanowiska pomiarowego, którego widok płyty czołowej jest przedstawiony na rysunku 2.
Rys.2. Schemat płyty czołowej układu do badania przetworników wielkości elektrycznych
W układzie pomiarowym przedstawionym na rysunku 1 dokonano pomiaru charakterystyki przetwarzania
fwy= f(Uwe). Napięcie wejściowe przetwornika zmieniano w zakresie (0-5)V, natomiast częstotliwość na wyjściu przetwornika zmieniała się w zakresie (0-10,7) kHz.
Pomiary przeprowadzono dla wzrastających, jak i malejących wartości napięcia wejściowego, wyniki zapisując w tabeli 1.
Tabele pomiarowe:
Dla wzrastających wartości napięcia wejściowego:
Uwe [V] |
0 |
0,05 |
0,1 |
0,15 |
0,2 |
0,25 |
0,3 |
0,35 |
0,4 |
0,45 |
fwy [Hz] |
0 |
153 |
217 |
367 |
458 |
544 |
616 |
750 |
872 |
970 |
fa [Hz] |
- |
120,33 |
227,1 |
333,88 |
440,65 |
547,42 |
654,19 |
760,96 |
867,74 |
974,51 |
df [%] |
- |
27,149 |
4,449 |
9,921 |
3,938 |
0,625 |
5,838 |
1,441 |
0,491 |
0,463 |
Uwe [V] |
0,5 |
1 |
1,5 |
2 |
2,5 |
3 |
3,5 |
4 |
4,5 |
5 |
fwy [Hz] |
1087 |
2144 |
3200 |
4276 |
5329 |
6458 |
7464 |
8551 |
9605 |
10726 |
fa [Hz] |
1081,28 |
2149 |
3216,72 |
4284,44 |
5352,16 |
6419,88 |
7487,6 |
8555,32 |
9623,04 |
10690,8 |
df [%] |
0,529 |
0,233 |
0,52 |
0,2 |
0,433 |
0,594 |
0,315 |
0,051 |
0,188 |
0,33 |
Na podstawie uzyskanych wyników dokonano aproksymacji otrzymanych charakterystyk metodą najmniejszych kwadratów linią prostą o równaniu:
gdzie:
a,b - współczynniki aproksymacji.
Wartości współczynników aproksymacji a oraz b wyznaczono za pomocą następujących wzorów:
gdzie:
n - liczba pomiarów,
- suma odciętych wszystkich punktów pomiarowych,
- suma rzędnych wszystkich punktów pomiarowych,
- suma iloczynów odciętych i rzędnych wszystkich punktów pomiarowych,
- suma kwadratów odciętych wszystkich punktów pomiarowych
Dla pomiaru przy wzrastającej wartości napięcia wejściowego Uwe wartości współczynników aproksymacji a oraz b wynoszą:
gdzie:
liczba pomiarów - n = 19,
suma odciętych wszystkich punktów pomiarowych:
suma rzędnych wszystkich punktów pomiarowych:
suma iloczynów odciętych i rzędnych wszystkich punktów pomiarowych
suma kwadratów odciętych wszystkich punktów pomiarowych
Podstawiając wyznaczone wartości współczynników a, b do wzoru wyznaczono wartość rzędnej aproksymowanej yai dla danej wartości xi, której odpowiada wartość zmierzona yi, następnie zaś obliczono względny błąd nieliniowości badanego przetwornika, który można wyrazić za pomocą następującego wzoru:
Dla pierwszego pomiaru (Uwe=0,05[V]) przy wzrastającej wartości napięcia wejściowego Uwe wartość rzędnej aproksymowanej yai dla danej wartości xi wynosi:
błędu nieliniowości przetwornika U/f wynosi:
3. Uwagi i wnioski.
Na podstawie przeprowadzonych pomiarów obliczeń i badań można wysunąć następujące wnioski:
charakterystyka przetwornika U/f jest liniowa (z niewielką histerezą w zasadzie niewidoczną na załączonym wykresie) w całym zakresie pracy badanego przetwornika;
charakterystyka przetwarzania przetwornika U/f otrzymana z pomiarów pokrywa się z charakterystyką aproksymowaną uzyskaną przy użyciu metodą najmniejszych kwadratów;
w przypadku przetwornika U/f uzyskano względny błąd nieliniowości δLi od kilku dziesiątych do paru procent. Tak duże wartości błędu nieliniowości można wyjaśnić tym, iż podczas odczytywania z mierników wartości sygnału wejściowego dokonywano z niewielkim przybliżeniem (kłopoty z dokładnym ustawieniem i zachowaniem wymaganego kroku ustawień wartości sygnału wejściowego w określonym zakresie badań);
Badanie przetwornika prąd - napięcie (I/U)
Przebieg ćwiczenia:
2. Układ pomiarowy:
Rys. Schemat układu pomiarowego do badania przetwornika I/U
Imię i Nazwisko |
Temat ćwiczenia: |
Data: |
1. Mirosław Gruszczyński |
Badanie rozkładu pola magnetycznego za pomocą przetwornika Hallotronowego |
Ocena: |
2. Tomasz Wilamek |
|
|
3. Michał Polit |
|
|
4. Piotr Piotrowski |
|
|
1. Cel ćwiczenia:
Celem ćwiczenia jest poznanie rozkładu pola magnetycznego w szczelinie między nabiegunnikami magnesu stałego, jak również wokół magnesu stałego za pomocą czujnika hallotronowego z wykorzystaniem wspomagania komputerowego.
Przebieg ćwiczenia:
2. Układ pomiarowy:
Rys. Schemat blokowy stanowiska pomiarowgo 1- magnesy, 2- ręczny układ współrzędnych położenia hallotronu, 3- hallotron, 4- zasilacz hallotronu, 5- wzmacniacz, 6- komputer, 7, drukarka.
Tabele pomiarowe:
x/y |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ch-ka przy Uwe↑
Ch-ka aproksymowana przy Uwe↑
Ch-ka przy Uwe↓
Ch-ka aproksymowana przy Uwe↓