Scenariusz zajęć Grupa dzieci: czterolatki Temat: „Obłoczek”- teatrzyk kukiełkowy Cele ogólne: - rozwijanie umiejętności określania zjawisk atmosferycznych przy zastosowaniu określeń przymiotnikowych, - ukazanie dzieciom wpływu opadów atmosferycznych na przyrodę, - nabywanie nawyku odpowiedniego ubierania się w czasie deszczowej pogody Cele operacyjne: Dziecko potrafi: - określić rodzaj pogody na podstawie symboli - dążyć do celu, mimo pojawiających się trudności - czynnie i chętnie uczestniczyć w zabawie - wykazać się inwencją twórczą Metody: - podająca - aktywizująca - problemowa - praktyczna Forma: indywidualna, zbiorowa Środki dydaktyczne: teatrzyk kukiełkowy, kukiełki, woda, naczynie na wodę folia aluminiowa, płaszcz przeciwdeszczowy, utwór „Cztery pory roku” Vivaldiego, magnetofon, kukiełka wiosna, garnek , drewniana łyżka, opowiadanie W. Badalskiej „Obłoczek”, domek z pudełka z czterema otwierającymi się okienkami jako kalendarz pogody, niebieska folia wycięta w kształcie chmury Przebieg: 1.Teatrzyk kukiełkowy „Obłoczek” W. Badalskiej 2.Rozmowa na temat opowiadania: - komu potrzebny jest deszcz? - co by było gdyby nie była deszczu? (pytania które inspirują dzieci do tworzenia własnych pomysłów) 3.Zabawac dydaktyczna „Wyścigi kropelek” z wykorzystaniem utworu „Cztery pory roku” utrwalenie określeń czasu: szybko-wolno, duże - małe 4.Rozwiązywanie zagadek o deszczu, chmurze, wietrze dobieranie ilustracji. 5. Zabawa „Czarodziejski worek” określanie przeznaczenie znalezionych przedmiotów: parasol, peleryna, kalosze, okulary przeciwsłoneczne, szalik, łączenie z porą roku 6.Wprowadzenie kalendarza pogody. Demonstracja domu wykonanego z dużego pudełka w którym są zamknięte okna. Dzieci podczas otwierania dowiadują się, że w każdym okienku jest inny rodzaj pogody. Pozostawienie otwartego okienka tam gdzie ilustracja odpowiada aktualnej pogodzie. 7. Zabawa ruchowa „Chmura i deszcz” dzieci podzielone na trzy zespoły: wiatr, chmura (dzieci będące chmurą trzymają folię nad głowami), deszcz. Wiatr dmucha na chmurę, porusza ją , z pod chmury wybiegają kropelki deszczu. Zamiana pełnionych ról. 8. Rysowanie palcem na wysypanej kaszą manną tacy kropelek deszczu. 9. Improwizacja ruchowa przy piosence „Parasolki” SCENARIUSZ ZABAWY Temat:„Wiosenna pogoda” Cele ogólne: utrwalenie umiejętności określania zjawisk atmosferycznych, doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole Cele operacyjne: Dziecko: - czynnie i chętnie uczestniczy w zabawie - potrafi rozpoznać rodzaj pogody na podstawie ilustracji - potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w działaniu - odczuwać radość z udziału w zabawie Grupa wiekowa: 4 - latki Liczba dzieci: 20 Metody: - podająca - aktywizująca - problemowa - praktyczna Formy pracy: zbiorowa, indywidualna Środki dydaktyczne: magnetofon, kaseta z piosenka :Parasolki”, pudełko tekturowe, ilustracje przedstawiające cztery pory roku, kartoniki symbolizujące pogodę, dla każdego dziecka symbol uśmiechniętej kropli wody. Realizacja zabawy: Czynności przygotowawcze: Wcześniej nauczycielka przygotowuje rekwizyty do zabawy. Wspólnie z dziećmi zmienia dekorację sali wprowadzając nastrój wiosenny oraz okleja „Czarodziejskie pudełko” Czynności organizacyjne: Zabawa została poprzedzona wysłuchaniem piosenki „Parasolki” oraz rozmową o spostrzeżeniach poczynionych na temat pogody w drodze do przedszkola. Czynności zasadnicze: Nauczycielka zachęca kolejno dzieci do wyjmowania kartoników z „Czarodziejskiego pudełka”, następnie dziecko określa rodzaj pogody na podstawie symbolu przedstawionego na wylosowanym kartoniku i dopasowuje go do odpowiedniej ilustracji. Ilustruje ruchem i głosem rodzaj pogody. Czynności finalizujące: Dzieci za poprawnie wykonane polecenie otrzymują symbol uśmiechniętej kropelki wody. Zakończenie: Nauczycielka oznajmia, że zadanie zostało wykonane i zachęca dzieci do codziennej obserwacji pogody i oznaczania jej w kalendarzu pogody Opracowały: W. Komadowska M. Michalska |