Teorie pamięci pomocne w prowadzeniu zajęć
Uwaga: Co jest niemożliwe?
skupienie uwagi na dwóch przedmiotach naraz
dłuższa koncentracja na jednym obiekcie
Co jest potrzebne do skoncentrowania się na obiekcie?
zainteresowanie różnymi aspektami obiektu (CO W TYM CIEKAWEGO?)
silna motywacja (CHCĘ!)
nawyk (ĆWICZĘ)
stan rozluźnienia z pewnym stopniem świadomego napięcia (JESTEM SWOBODNY I SKONCENTROWANY)
Model asocjacjonistyczny pamięci Andersona i Bowera (1973)
Zapamiętywanie jest procesem kojarzenia elementów życia psychicznego zgodnie z prawami styczności lub wzmocnienia.
Przechowywanie jest procesem statycznym, a jego trwałość zależy od siły skojarzeń i liczby powtórzeń.
Przypominanie to mechaniczne uzewnętrznianie przyswojonych informacji w reakcji na sytuację bodźcową.
Zapominanie odbywa się poprzez zacieranie śladów pamięciowych w wyniku interferencji proaktywnej bądź retroaktywnej.
Model asocjacjonistyczny przedstawia pamięć jako system elementów (informacji) powiązanych siecią skojarzeń. Każda informacja może łączyć się z jednym lub wieloma innymi elementami.
Asymetria funkcjonalna półkul mózgu (R. Sperry)
Półkule mózgu człowieka RÓŻNIĄ SIĘ między sobą ze względu na SPOSÓB OPRACOWYWANIA materiału.
LEWA:
WERBALNE (słowne)
ANALITYCZNE (na części)
SEKWENCYJNE (po kolei fragmentami)
PRAWA:
WIZUALNE (obrazowe)
HOLISTYCZNE (całościowe)
RÓWNOLEGŁE (na kilku płaszczyznach jednocześnie)
Półkule mózgowe mogą WSPÓŁPRACOWAĆ ze sobą, opracowując JEDNOCZEŚNIE tę samą informację, zarówno obrazową, jak i słowną.
Koncepcja podwójnego kodowania (A.Paivio)
Informacje są w umyśle człowieka KODOWANE na dwa sposoby: WERBALNY (SŁOWNY) i WIZUALNY (OBRAZOWY).
Każda informacja, która zostanie zakodowana W OBU SYSTEMACH, jest PAMIĘTANA LEPIEJ i ŁATWIEJ ODTWARZANA.
WYOBRAŻENIA pozwalają łączyć dużą ilość informacji w sposób przestrzenny i całościowy, co powoduje MAŁE OBCIĄŻENIE PAMIĘCI i ŁATWIEJSZY DOSTĘP.