Rozwój emocjonalny:

Dzieci uczą się jakie formy ekspresji są ogólnie akceptowane.

Sposoby wyrażania emocji:

1. Minimalizacja

2. Maksymalizacja

3. Maskowanie

4. Substytucja

Pierwszym miejscem nabywania emocji jest rodzina

Sposoby nabywania ekspresji emocji:

1. Trenowanie

2. Modelowanie

3. Uczenie się zbieżności przez dialog emocjonalny (od 2 miesiąca życia dziecko reaguje smutkiem na kamienną twarz matki)

Etapy kształtowania autokontroli emocji:

1. r.ż. – duża zależność od dorosłych. Płacz sygnałem że coś nie jest OK.

1-3 r.ż. – unikanie sytuacji trudnych emocjonalnie, poszukiwanie dorosłych, którzy uspokoją

3 – 5 r.ż. – kontrola werbalna

5 - -> r.ż. – zwiększa się świadomość tego, jak panować nad emocjami

Emocje w okresie dorastania:

• miłość szczenięca – czynność kochania ważniejsza od obiektu tej miłości

• miłość cielęca – idealizowanie obiektu miłości, związki nietrwałe

• miłość romantyczna – idealizowanie obiektu, głębsza ale pełna idealizmu. Większa realność, ktoś już odwzajemnia związki.

Przełom połowy życia:

Dlaczego sprzyja tu okres poczucia przełomu?

• Sprzyja ten okres refleksji

• Doświadczenie rozbieżności między narzędziem, a osiągnięciem

• Przemiany w obrębie życia rodzinnego

• Pierwsze oznaki starzenia się fizycznie

• Doświadczenie przemijalności

Zjawisko towarzyszące przemianom połowy życia:

1. Rosnące poczucie autonomii

2. Nabywanie gotowości w działaniach i przekonaniach

3. Przekierunkowanie relacji interpersonalnych w kierunku spontaniczności

Rodzaje przemian osobowości:

• Droga ewolucyjna ku mądrości (zwiększa się realizm i obiektywizm)

• Przelom jako odkrywanie nowych dróg życia, porównywanie dokonań z marzeniami

Dlaczego jeden się zmienia a inny nie? (wg. Oleś)

Stabilizacja bez rozwoju może być niekorzystna, ponieważ życie, otoczenie się zmienia, oczekiwania otoczenia się zmieniają, więc wchodząc w drugą połowę życia trzeba się zmienić. To jest adaptacyjne.