Konspekt zajęć opiekuńczo-wychowawczych

Temat: Alkohol to nasz wróg

Realizator:

Data realizacji:17.05.2010

Czas realizacji: ok.60 minut

Grupa docelowa: Wychowanki MOW Kruszwica

Cel główny: Działania profilaktyczne przeciwdziałające alkoholizmowi

Cele szczegółowe:

• Wychowanki nabywają wiedzę na temat wpływu alkoholu na organizm człowieka

• Wychowanki znają zagrożenia wynikające z nadużywania alkoholu

• Kształtowanie wśród wychowanek asertywnego domawiana

Metody i formy pracy: pogadanka, wykład, burza mózgów, rozmowa, metoda indywidualna i grupowa

Środki dydaktyczne: arkusz papieru, pisaki, flamastry, „test dydaktyczny”

Przebieg zajęć:

-Prowadzący zajęcia zadaje pytanie: W jaki sposób współczesna młodzież spędza wolny czas?

-Wychowanki spontanicznie wymieniają czynności, prowadzący zajęcia zapisuje je na kartce papieru, następnie wspólnie z wychowankami ustala nagłówki do proponowanych form spędzania czasu wolnego np.

Pozytywne: spacer, czytanie książek, słuchanie muzyki itd.

Negatywne: uczęszczanie na całonocne dyskoteki, palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie narkotyków itd.

-Prowadzący zajęcia przeprowadza wśród wychowanek krótki test sprawdzający ich wiedzę na temat alkoholu i skutków jego nadużywania

Test

Piwo nie zawiera prawdziwego alkoholu. Prawda/Fałsz

Ludzie z wyższym wykształceniem nie uzależniają się od wódki. Prawda/Fałsz

Alkoholizm jest chorobą. Prawda/Fałsz

W wódce znajduje się inny alkohol niż w piwie. Prawda/Fałsz

Osobom z tzw. mocną głową alkohol nie szkodzi. Prawda/Fałsz

Piwo mogą spożywać osoby, które ukończyły 16 lat. Prawda/Fałsz

Kobiety upijają się szybciej niż mężczyźni. Prawda/Fałsz

Ktoś, kto ma silną wolę, nie uzależni się od alkoholu. Prawda/Fałsz

Niewielkie ilości alkoholu spożywane codziennie nie szkodzą, ale pomagają zachować zdrowie. Prawda/Fałsz

-Każda wychowanka anonimowo odpowiada na pytania zawarte w teście, następnie prowadzący zajęcia zbiera testy i dokładnie je miesza. Ochotnik losuje jeden test i odczytuje odpowiedzi na pytania. Po każdym pytaniu cała grupa zastanawia się nad prawidłowością odpowiedzi.

-Prowadzący zajęcia prezentuje mini wykład, podaje informacje dotyczące alkoholu i jego wpływu na funkcjonowanie organizmu, zwraca uwagę na: uszkodzenia wątroby, podrażnienia błony śluzowej żołądka, nieodwracalne uszkodzenia komórek mózgu, zaburzenia pamięci i równowagi, oprócz przedstawienia punktu medycznego zażywania alkoholu, prowadzący zajęcia omawia także społeczny punkt widzenia: opinia innych ludzi o nas, niekontrolowane zachowania, w następstwie uprawiania seksu niechciane ciąże itd.

-Odgrywanie scenek:

-Prowadzący zajęcia wybiera jedną wychowankę, której wręcza kartkę ze zdaniem:

„Namów mnie, abyśmy zamiast udać się na lekcje poszły do baru.”

-Wychowanka odgrywa scenkę, w której próbuje namówić prowadzącego zajęcia do wykonania czynności zgodnie z otrzymaną instrukcją. Prowadzący zajęcia za każdym razem odmawia przyjmuje różne postawy: stanowczą, ignorującą, odmawia żartobliwie

-Po odegraniu scenek prowadzący zajęcia omawia zaprezentowane przez siebie sposoby odmawiania, wychowanki podają własne propozycje jak odmówić komuś, kiedy namawia nas do zrobienia czegoś złego

-Prowadzący zajęcia opowiada sytuację na podstawie, której wychowanki odgrywają scenkę:

„Do ośrodka przybywa nowa wychowanka, udało jej się przemycić butelkę wina, namawia Cię abyście wspólnie ją wypiły”

-Jedna z wychowanek wciela się w postać osoby namawiającej, druga w postać osoby odmawiającej-scenkę można powtórzyć kilkakrotnie

-Podsumowanie zajęć, prowadzący zajęcia zadaje pytania:

• Czy łatwo jest odmawiać, gdy ktoś proponuje alkohol?

• Dlaczego należy odmawiać?

Podziękowanie wychowankom za udział w zajęciach