Studia II stopnia, kierunek: Pedagogika, rok studiów: II, rok akad.: 2011/12

Nazwa przedmiotu: Pedeutologia
Forma zajęć: wykład / konwersatoria Wykład
Prowadzący: prof. M. Czerepaniak – Walczak
Nazwa jednostki: Wydział Humanistyczny Instytut Pedagogiki
Opis przedmiotu: Pedeutologia jest nauką o zawodzie nauczyciela, jego dziejach, koncepcjach kształcenia i wykonywania zawodu. Jako subdyscyplina pedagogiczna skupia się na poznawaniu, wyjaśnianiu i interpretowaniu nauczycielskich powinności i sposobów ich realizacji w procesie LLL. Treści kształcenia zawierają ponadto elementy deontologii Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: opanowanie wiedzy o dziejach i współczesnych koncepcjach zawodu nauczyciela, poznanie języka nauki o zawodzie nauczyciela. Zrozumienie źródeł i przesłanek koncepcji pedeutologicznych, posługiwanie się adekwatnymi argumentami krytyki poszczególnych teorii i praktyk, stosowanie właściwych paradygmatów, tradycji epistemologicznych i procedur badawczych w badaniach nad zawodem nauczyciela
Szczegółowy program przedmiotu (jednostki tematyczne): Dzieje zawodu nauczyciela: od organizatora inicjacji do refleksyjnego profesjonalisty i „profesora Google”; - 2 godz. Pedeutologia jako nauka o zawodzie nauczyciela. Pedeutolodzy i ich prace – 2 godz. Profesjonalizm nauczyciela; swoistość nauczycielskiego działania (od nauczania do kierowania uczeniem się) – 2 godz. Ewolucja funkcji zawodowych nauczyciela: „nauczycielem nie zostaje się we wtorek po południu”– 2 godz. Koncepcje osoby nauczyciela; ile talentu, ile kompetencji;– 4 godz. Rozwój zawodowy nauczyciela, kształcenie, dokształcanie, doskonalenie (w Polsce i w Europie) – 4 godz. Prawne i etyczne aspekty zawodu nauczyciela – 4 godz. Społeczne imaginarium nauczyciela – 4 godz. Strategie w badaniach nad zawodem nauczyciela – 4 godz.
Literatura: a) obowiązkowa: Z. Gaś: Doskonalący się nauczyciel, Lublin 2001 H. Kwiatkowska: Pedeutologia, Warszawa 2008 B. Śliwerski (red): Pedagogika, t., GWP J. Szulski: Zdarza się, Wyd. Santorski, Warszawa 2011 b) uzupełniająca: M. Czerepaniak–Walczak: Aspekty i źródła profesjonalnej refleksji nauczyciela, Toruń 1997 Według zainteresowań studenta – oryginalne prace (nie omówienia) autorów wybranych koncepcji Zadanie na ocenę dostateczną: 10 wywiadów z dowolnie wybranymi osobami na trzy pytania: nauczyciel, to….., edukacja, to …., szkoła, to …..