OGÓLNE

Analityczne formy pracy z tekstem to:

1. zestawienie treści tekstu z własnymi przeżyciami i doświadczeniami,

2. ustalanie czasu i miejsca akcji,

3. wyodrębnianie zdarzeń,

4. ustalanie kolejności zdarzeń i ich związku,

5. wyodrębnianie postaci,

6. próby wyrażania własnego sądu o postaciach i zdarzeniach,

7. ustne lub pisemne odpowiadanie na pytania na podstawie tekstu,

8. wyszukiwanie fragmentów tekstu jako argumentów uzasadniających wyrażane

sądy, opinie,

9. wyszukiwanie charakterystycznych fragmentów,

10.zestawianie tekstu z ilustracją, rysunkiem,

11.czytanie z podziałem na role,

12.nadanie utworowi innego tytułu.

Efektywność realizacji powyższych form zależy od świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie poznawania utworu literackiego. Należy także umożliwić dziecku identyfikowanie się z bohaterem poprzez inscenizacją, zabawę literacką, dramę.

Wykorzystywanie treści omawianych utworów do różnorodnej działalności dydaktyczno – wychowawczej uczniów daje im największe możliwości ekspresji słownej, plastycznej i ruchowej. Nie należy przy tym w sposób sztuczny narzucać formy pracy, lecz tak zaaranżować sytuację, aby wypłynęła ona od dzieci.

Najchętniej podejmowane przez uczniów formy pracy z tekstem to:

1. przewidywanie dalszych losów bohatera,

2. układanie innego zakończenia,

3. ilustrowanie zdarzenia lub zdarzeń,

4. inscenizowanie czytanych tekstów,

5. mini sąd nad bohaterami,

6. pisanie listów do bohaterów,

7. sporządzanie wykazu postaci, z którymi chcielibyście się zaprzyjaźnić,

8. organizowanie gier i zabaw literackich związanych z tekstem.