艣rodki dydaktyczne do kszta艂cenia umiej臋tno艣ci mat: rytmiczno艣膰, powtarzalno艣膰, (klocki do 膰wicze艅 w logicznym my艣leniu, karty logiczne, patyczki logiczne, liczby w kolorach, geoplan, liczyd艂a planszowe), prezentacja przez dzia艂anie > graficznie > symbolicznie. Czynno艣ci w uczeniu mierzenia d艂ugo艣ci odcinka: 1.por贸wnywanie typu: d艂u偶szy-kr贸tszy, wi臋kszy-mniejszy, 2.wynik mierzenia zale偶ny od jednostki, 3.rozmowy na temat potrzeb mierzenia. Met aktywizuj膮ce: ucze艅 pracuje samodzielnie, bardziej aktywny od nauczyciela, nauczyciel pomaga i kontroluje; met aktywne: uczniowie w艂膮czaj膮 si臋 w proces dydaktyczny, ingeruj膮 w dob贸r 艣rodk贸w. Met czytania i pisania: syntetyczne(alfabetyczne, fonetyczne, sylabowe, analityczne, analityczno-syntetyczne(sylabowe, wyrazowe, zdaniowe), globalne. 膯wiczenia w czytaniu i pisaniu: Czytanie: ca艂o艣ciowe sylab i wyraz贸w, wyraz贸w w kr贸tkich ekspozycjach; selektywne g艂o艣ne i ciche; z przes艂on膮; ch贸ralne; 膰wiczenia w rozumieniu tre艣ci. Pisanie: Wyobra偶enie kszta艂tu; Wzrokowe uj臋cie szczeg贸艂贸w; motoryczne wykonanie; Kre艣lenie w powietrzu; du偶e litery; malowanie farb膮; szablony; obwodzenie, samodzielne pisanie. Met analit-synt i rozw贸j: poznawanie znak贸w graficznych, rozumienie czytanego tekstu, analiza i synteza element贸w j臋zyka m贸wionego i pisanego, podstaw膮 jest rozw贸j met. analitycznych.