WARTOŚCI
WARTOŚCI- przedmioty i przekonania o nienormatywnym charakterze, determinujące względnie podobne przeżycia psychiczne i działania jednostek. W rozumieniu kulturowym wartości to powszechnie pożądane w społeczeństwie przedmioty o symbolicznym charakterze oraz powszechnie akceptowane sądy egzystencjonalno-normatywne (orientacje wartościujące).
Wartością może być dowolny przedmiot, idea lub instytucja, któremu jednostka przypisuje ważą rolę w życiu, a dążenie do jego osiągnięcia traktowane jest, jako konieczność ze względu na zaspokajanie potrzeb jednostki. Zewnętrznym przejawem wartości jest obserwowalne zachowanie.
RZECZY SAME W SOBIE NIE MAJĄ WARTOŚCI- to my nadajemy im wartość. Ta wartość istnieje tylko w naszych głowach. To każdy z nas decyduje o tym, co jest wartościowe, co niewart ościowe, a co antywartościowe.
WARTOŚCI- pełnią rolę kryteriów wyboru dążeń ogólnospołecznych, są standardem integracji jednostki ze społeczeństwem, różnicują społeczną sferę osobowości ludzkiej.
WARTOŚCI- to cechy stanowiące o nieprzeciętnych walorach kogoś lub czegoś.
Cały świat podlega prawom Wartości, gdyż każda dowolna Rzecz jest Wartością. Wartościujemy wszystko w każdej chwili, jest to proces nierzadko podświadomy. Wartościujemy zastanawiając się czy pojechać dziś taksówką czy autobusem.
TYPY WARTOŚCI:
-wartości autoteliczne – autonomiczne, naczelne, centralne, zajmujące najważniejsze miejsce w hierarchii wartości, realizacja tych wartości jest dobrem samym w sobie
-wartości instrumentalne – podrzędne, o niższym znaczeniu, są elementem pomocniczym w osiąganiu wartości najwyższych (autotelicznych) mają one charakter wykonawczy, służą w wykonywaniu celów wyższych.
-wartości uznawane - mają genezę społeczną, są związane z przekonaniami określającymi ich obiektywne znaczenie w otoczeniu społecznym
-wartości odczuwane - wywodzą się z indywidualnych skłonności człowieka i są związane z emocjami, odczuwaniem ich atrakcyjności)
-wartości zinternalizowane – rzeczywiście uznawane, poprzez które jednostka określa siebie samą, są to jej wartości
-wartości deklarowane
RODZAJE WARTOŚCI:
-wartości allocentryczne - ulokowane na zewnątrz Ja
-wartości socjocentryczne (bezpieczeństwo narodowe , ochrona środowiska)
-wartości interpersonalne (porozumienie)
-wartości egocentryczne - (Ja w centrum uwagi)
-wartości religijne (pobożność, pokora, posłuszeństwo)
-wartości intelektualne (logiczność)
-wartości naukowe (prawdziwość, neutralność)
-wartości etyczne (dobro, prawda)
-wartości emocjonalne (empatia, sympatia)
-wartości estetyczne (piękno)
-wartości polityczne (wolność)
-wartości prestiżowe (autorytet)
-wartości perfekcjonistyczne (precyzja)
-wartości zachowawcze (zdrowie)
-wartości konsumpcyjne(zamożność)
-wartości hedonistyczne (przyjemność)
-wartości materialne (bogactwo, posiadanie)
SYSTEM WARTOŚCI to zespół wartości uporządkowany według stopnia ważności. Powiązania między wartościami nie są wyłącznie liniowe. Do ujawnienia hierarchii wartości dochodzi najczęściej w sytuacji konfliktowej, gdy konieczny jest wybór i rezygnacja z danych wartości. Badaniem wartości zajmuje się aksjologia.
SYSEM WARTOŚCI NIE JEST TRWAŁY- wraz z naszym życiem ewoluuje. Rzeczy zmieniają swoją wartość w zależności od chwilowych nastrojów, jednak czym rzecz jest wyżej w hierarchii wartości tym trudniej przychodzi nam zmienić jej wartość. Rzeczy zmieniają swoją wartość wraz z rozwojem naszej samoświadomości. Wartość rzeczy jest sumą pierwotnej korzyści oraz następstw.
POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI- stan psychiczny powstały w skutek elementarnej, uogólnionej oceny dokonanej na własny temat.
POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI-samoocena może być pozytywna lub negatywna. jakość dokonywania samooceny zależy często od wychowania. Zaburzenie poczucia własnej wartości powstaje zazwyczaj na podstawie komunikatów podważających wartość dziecka, jakie dostaje ono od osób znaczących (np. rodziców, opiekunów). Początkowo np. dziecko jest uważane za cenne samo w sobie, dlatego że jest i dostaje komunikaty od otoczenia stosowne do takiego sposobu jego postrzegania. Z czasem jednak na skutek rozmaitych oczekiwań otoczenia, czy sposobów wychowania otrzymuje komunikaty, które przekonują go albo pozwalają podejrzewać, że wartość jego jako człowieka zależy od rozmaitych czynników zewnętrznych lub od konkretnych działań, czy umiejętności. Tak wychowywane dziecko zaczyna się starać, by sprostać tym wymaganiom i zasłużyć ponownie na to, by móc się poczuć wartościowym i kochanym przez rodziców dzieckiem. Tak wychowywane dziecko staje się często także jako dorosły osobą zależną od otoczenia, zewnątrz sterowną i niepewną siebie (własnej elementarnej wartości jako człowieka).
Poczucie własnej wartości determinuje wybór z posiadanego repertuaru zachowań tych, które odpowiadają określonej sytuacji napotkanej w otaczającym świecie zewnętrznym.
| Skala wartości | Duchowni | Handlowcy | Naukowcy |
|---|---|---|---|
| 1 | Religijne | Ekonomiczne | Teoretyczne |
| 2 | Społeczne | Teoretyczne | Polityczne |
| 3 | estetyczne | polityczne | ekonomiczne |
| 4 | Polityczne | Religijne | Estetyczne |
| 5 | Teoretyczne | Estetyczne | Religijne |
| 6 | Ekonomiczne | Społeczne | spoleczne |
WARTOŚCI LUDZI W ŚRODOWISKU PRACY
1)uznanie fachowości i talentu oznacza, że ludzi pragną być indywidualnie i w grupie zauważenie i cenienie z tytułu swoich walorów, umiejętności i osiągnięć. Chcą wiedzieć, że ich zasługi są doceniane.
2)szacunek i godność- koncentrują się na sposobie odnoszenia się do zatrudnionych w czasie zajmowania stanowiska lub do ich zalet pozyskanych w przeszłości. Usytuowanie tej wartości na drugim miejscu wskazuje na fakt, że większość ludzi pragnie być szanowana za to, kim jest oraz chce być wartościowana.
3)osobisty wybór i swoboda skupiają się na ludziach chcących poszerzyć swoje możliwości, dążących do uwolnienia się od ograniczeń i decyzji podejmowanych za nich i o nich przez kierownictwo. Życza sobie mieć dużo okazji do osobistych decyzji wpływających na ich działalność Pragną porzrzenia swojej samodzielności.
4)zaangażowanie w pracę charakteryzuje chcęci pracujących do ciągłego informowania ich,właćzania i angażowania w ważne decyzje firmy, dotyczące wyników i jakości ich pracy
5)poczucie dumy ze sowjej pracy cechuje życzenia prcodnikó do dobrej realizacji swoich zadań i do odczuwania ich znaczenia. Poczucie spłecenia swoich obowiązków i anbicja wpływa na jakość wykonanej pracy
6)jakość zycia na wysokim poziomie
7)zabezpieczenie finansowe wynika z checi ludzi do potwierdzenia, ze osiągają sukces.
8)Własny rozwój symbolizuje chęci pracowników do ciągłego ulepszania się, zrobienia czegoś więcej, wykorzystania sowich możliwości, uczenia się i rozwoju·9) zdrowie i jego utrzymanie- stanowią chcecie ludzi do bezpiecznych sposobów organizacji życia i swoje pracy z pkt. widzenia aktualnego i przyszłego zachowania zdrowia.
WARTOŚCI FIRMY I OTOCZENIA·1) wartość rynkowa firm-·2) wartość księgowa firmy- jej kapitały własne albo aktywa netto powiększane o rezerwy w określonych sytuacjach·3) wartość odtworzeniowa- tworzy odtworzony potencjał firmy istniejącej·4) wartość likwidacyjna- równa cenie aukcyjnej aktywów pomniejszonych o zobowiązania i koszty likwidacji
ZARZĄDZANIE WARTOŚCIAMI PRACOWNIKÓW FIRMY
Kierownicy powinni poznać zarówno własne wartości i systemy wartości, jak i wartości posiadane przez pracowników. Poznane wartości z kolei powinny podlegać ocenie z punktu widzenia ważności i roli spełnianej w codziennych działaniach. Wartości mają duży wpływ a sposób, w jaki kierownicy: oceniają swoich pracowników i zespoły postrzegają sytuacje problemowe, rozwiązują problem, określają, co jest, a co nie jest, zachowaniem etycznym, kierują i kontrolują podwładnych.