PROJEKT OCENY DOROBKU ZAWODOWEGO

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

Imię i nazwisko nauczyciela:

Nazwa szkoły:

Zajmowane stanowisko: nauczyciel kształcenia specjalnego, pedagog szkolny

Wymiar zatrudnienia:

Stopień awansu: nauczyciel kontraktowy

Okres stażu: 1.09.2011r.- 31.05.2014r.

Opiekun stażu:

Na podstawie art. 9c ust. 6 i 8 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz.U. z 2006r. Nr 97, poz. 674 ze zm.), proponuję dla Pani mgr

pozytywną ocenę dorobku zawodowego za okres stażu.

UZASADNIENIE

Pani Katarzyna spełnia wymogi formalno-prawne do zajmowania stanowiska nauczyciela w Zespole Szkół w ..

W okresie od 1.09.2011r. do 31.05.2014r. zrealizowała staż zgodnie z wymogami rozporządzeniem MENiS z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. z 2013r. poz. 393).

Wszystkie zadania zaplanowane w zatwierdzonym planie rozwoju zawodowego zostały przez stażystkę właściwie zrealizowane, przez co spełniła ona wymagania kwalifikacyjne, umożliwiające uzyskanie awansu na stopień nauczyciela mianowanego, ujęte w §7, ust.1 i 2 cyt. rozporządzenia.

Podejmował działania zawarte w ust. 1 cyt. rozporządzenia:

1. Uczestniczyła w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego poprzez:

- udział w posiedzeniach Rad Pedagogicznych: szkoleniowych, klasyfikacyjnych i analitycznych, a także w kursach i konferencjach metodycznych;

- sporządzanie protokołów z posiedzeń Rad Pedagogicznych;

- uczestnictwo w pracach zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej;

- opracowywanie corocznych Planów pracy pedagoga szkolnego; Planów działań profilaktycznych oraz Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych;

- współpracę z nauczycielami w zespołach problemowo – zadaniowych;

- przygotowywanie referatów, prezentacji dla nauczycieli, uczniów, rodziców;

- realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i innych.

1. Pogłębiała wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział
   w różnych formach kształcenia ustawicznego poprzez:

   • uczestnictwo we wszystkich szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej; min.: ,,Rola szkoły w zakresie wspierania talentu i twórczego potencjału uczniów zdolnych”, ,,Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”, ,,Zasady przeprowadzania ewaluacji zewnętrznej”, ,,Ochrona danych osobowych w placówce oświatowej’, ,,Bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń – zagrożenia w cyberprzestrzeni”, ,,Obsługa tablicy interaktywnej”, ,,Klasa integracyjna”, ,,Szkolenie z zakresu bhp”, ,,Procedury organizowania i przeprowadzania sprawdzianu po szkole podstawowej i egzaminów gimnazjalnych”, „Jak motywować uczniów do nauki”.

   • udział w formach doskonalenia zewnętrznego nauczycieli: Rozwiązania metodyczne pracy z uczniem ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, w tym kształtowanie umiejętności tworzenia IPET; Uczeń z orzeczeniem w szkole; Rola szkoły w zakresie wspierania talentu i twórczego potencjału uczniów zdolnych; Kurs pierwszej pomocy przedmedycznej; Praca korekcyjno- kompensacyjna z dzieckiem/ uczniem z deficytami funkcji percepcyjno- motorycznych; Przeciwdziałanie przemocy w środowisku szkolnym i lokalnym; Narkotyki, dopalacze- profilaktyka i rozpoznawanie; 0d nauczyciela kontraktowego do nauczyciela mianowanego: kluczowe ogniwo w rozwoju zawodowym pracowników oświaty (w świetle aktualnych uregulowań prawnych);

   • samodzielne studiowanie literatury fachowej oraz bieżący przegląd czasopism dla nauczycieli i portali edukacyjnych.

2. Poznawała przepisy dotyczące systemu oświaty z uwzględnieniem specyfiki i rodzaju szkoły, poprzez:

• zaznajamianie się z przepisami prawa oświatowego min.: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli; Ustawy o systemie oświaty; Karty Nauczyciela; Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielani i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;

• poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania Zespołu Szkół studiując akty wewnątrzszkolne tj.: Statut Szkoły; Wewnątrzszkolny system oceniania w szkole; Program wychowawczy; Szkolny program profilaktyki; Regulaminy: Rady Pedagogicznej Szkoły, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, Regulamin wycieczek szkolnych, Procedury współpracy z rodzicami, Plan ewakuacji;

• analizę sposobów prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole;

• śledzenie zmian zachodzących w prawie oświatowym

• analizę aktów prawnych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli, przepisów wykonawczych i rozporządzeń MEN w sprawie: podstawy programowej, bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach oraz procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją;

• ukończenie kuru dla nauczycieli kontraktowych ubiegających się o stopień nauczyciela mianowanego w zakresie planowania rozwoju zawodowego i zasad uzyskiwania stopnia nauczyciela mianowanego.

Spełniła wymagania zawarte w ust. 2 cyt. rozporządzenia. Wykazała się:

1. Umiejętnością organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach poprzez:

• opracowanie planu rozwoju zawodowego, nawiązanie współpracy z opiekunem stażu, wspólny kontrakt, ustalenie harmonogramu spotkań, które miały doprowadzić do realizacji postawionych przez nią zadań;

• prowadzenie zajęć indywidualnych oraz warsztatowych obserwowanych przez panią Dyrektor, Wicedyrektor, opiekuna stażu i innych nauczycieli;

• obserwację zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu;

• analizowanie na bieżąco publikacji w internetowych portalach edukacyjnych;

• gromadzenie narzędzi do pracy dydaktycznej –min.: książek, podręczników, scenariuszy zajęć oraz zestawów ćwiczeń;

• wykorzystywanie różnorodnych metod, głównie praktycznych, aktywizujących dzieci;

• co roczne modyfikowanie dokumentów niezbędnych do dalszej pracy;

• stosowanie się do zaleceń zawartych w orzeczeniach i opiniach Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.

1. Umiejętnością uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych poprzez:

- organizowanie pracy indywidualnej z dzieckiem niepełnosprawnym poprzez opracowanie IPET, poznanie sytuacji rodzinnej ucznia, zapoznanie z orzeczeniami PPP-P, współpracę z rodzicami;

• poznanie potrzeb, zainteresowań oraz środowiska rodzinnego uczniów;

• obserwację dzieci na zajęciach, wycieczkach czy też imprezach klasowych co pozwoliło poznać ich potrzeby i możliwości;

• rozmowy z samymi uczniami, ich rodzicami, innymi nauczycielami, pracownikami GOPS, co umożliwiło poznanie sytuacji socjalnąej dzieci uczęszczających do szkoły;

• podejmowanie działań zgodnie z zasadami rozporządzenia o pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

• pomoc uczniom mającym trudności w nabywaniu wiedzy i umiejętności prowadząc zajęcia świetlicowe oraz korekcyjno- kompensacyjne;

• w ramach pracy pedagoga szkolnego przeprowadzenie szeregu warsztatów profilaktyczno- wychowawczych, min.: - W kręgu uśmiechu, Jak radzić sobie ze stresem przed sprawdzianem?, Obowiązki ucznia, Pomoc koleżeńska, Jak utworzyć zgraną klasę? „Zupa z kamienia”- przepis na zgraną grupę, Mój przyjaciel jest inwalidą, Radzimy sobie ze stresem szkolnym, Profilaktyka agresji i przemocy, Nie jesteś sam… ubóstwo, sieroctwo, euro sieroctwo, Chociaż mało latek mamy- swoje prawa znamy;

• uwzględniając w swojej pracy higienę i bezpieczeństwo dzieci, prowadzenie w klasach pogadanek na temat: bezpiecznego zachowania się w budynku szkolnym; zasad bezpiecznych zabaw na śniegu; zasad bezpieczeństwa podczas wycieczek, wyjść, wyjazdów; itp.;

• utrzymywanie stałego kontaktu z przedstawicielami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Koninie- uczestnictwo w spotkaniach pedagogów z rejonu oddziaływania poradni oraz konsultacje telefoniczne;

• współpracę z pracownikami Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Rzgowie poprzez udział w zespole interdyscyplinarnym oraz konsultacje dotyczące sytuacji finansowej i wychowawczej rodzin;

• współpracę z gminnym oddziałem Towarzystwa Przyjaciół Dzieci, współorganizację zajęć warsztatowych w ramach projektu „Razem możemy więcej” oraz konkursu „Gmina w oczach dziecka”;

• pełnienie roli opiekuna Samorządu Uczniowskiego;

• włączanie się w działania charytatywne;

• współorganizowanie uroczystości szkolnych i wycieczek;

• pełnienie funkcji opiekuna podczas wyjazdów, wycieczek, dyskotek szkolnych;

• uczestniczenie w zebraniach z rodzicami, podczas których prowadziła pedagogizację rodziców min. na temat: Jak uchronić dziecko od środowiska narkotykowego; Jak pracować z dzieckiem w domu; Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole; Jak pomóc dziecku pokonać stres przed sprawdzianem.

1. Umiejętnością wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej poprzez:

• publikowanie własnych materiałów na stronie internetowej szkoły;

• opracowanie dokumentacji dotyczącej stażu;

• przygotowywanie min: Planu pracy pedagoga, Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych, scenariuszy zajęć i uroczystości, prezentacji multimedialnych i informacji dla rodziców, pomocy dydaktycznych, prezentacji dla dzieci, materiałów na gazetki ścienne, , sprawozdań itp.;

• tworzenie dla własnych potrzeb baz linków do ulubionych portali edukacyjnych;

• wykorzystywanie w codziennej pracy z dziećmi magnetofonu, aparatu cyfrowego, komputera, edukacyjnych programów na CD i CD-ROM, skanera, kserokopiarki, natomiast współpracując z rodzicami: telefonu i e – mail.

1. Umiejętnością zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty w rozwiązywaniu problemów związanych
   z zakresem realizowanych przez siebie zadań, poprzez:

• indywidualizację zadań i wymagań stawianych dzieciom;

• dostosowywanie wymagań do możliwości uczniów;

• integrowanie grupy, uczenie zasad współdziałania i wzajemnego poszanowania oraz samodzielności;

• wspieranie wychowawców klas w ich pracy wychowawczej poprzez przeprowadzanie z uczniami rozmów wychowawczych, profilaktycznych i dyscyplinujących, prowadzenie lekcji wychowawczych, pogadanek;

• wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu różnych problemów wychowawczych uczniów, zarówno klasowych, jak i indywidualnych;

• uczestniczenie w wielu rozmowach z rodzicami służąc swoim wsparciem i doświadczeniem w pracy pedagogicznej;

• angażowanie się w programy i projekty społeczne realizowane przez szkołę przy współpracy z GKRPA w Rzgowie, min.: Postaw na rodzinę; Reaguj na przemoc, Prawda o alkoholu, Trzeźwość na co dzień.

1. Umiejętnością posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły,
   w której odbywała staż, poprzez:

• prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z obowiązującymi przepisami min. dzienniki zajęć, dzienniki dodatkowych zajęć specjalistycznych.

• korzystanie z ogólnych zasad bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach publicznych;

• przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa podczas organizowania spacerów i zabaw na świeżym powietrzu;

• uczestniczenie w tworzeniu dokumentów szkoły;

• znajomość wewnątrzszkolnych aktów prawnych pozwalająca na dobre wykonywanie obowiązków nauczyciela – wychowawcy.

W ciągu 2 lat i 9 miesięcy trwania stażu Pani Katarzyna uczyła się systematyczności, współpracy, planowania i usprawniania własnej pracy. Był to czas, w którym pogłębiała swoje umiejętności pedagogiczne. Realizując swój plan rozwoju zawodowego przez cały okres stażu umiejętnie organizowała i doskonaliła swój warsztat pracy.

Analizując pracę stażystki w okresie stażu stwierdzam, że założone cele planu rozwoju zawodowego zostały prze nią zrealizowane. Podejmowała szereg działań mających na celu wzbogacenie, unowocześnienie form i metod pracy. Potrafi planować i organizować oraz dokumentować prowadzone przez siebie działania. Analizuje i oceniam ich skuteczność, a jeśli zachodzi potrzeba, modyfikuje je.

Na bieżąco pogłębia wiedzę studiując literaturę fachową z zakresu psychologii, pedagogiki. Korzystam z różnych ofert doskonalenia zawodowego, jak kursy, szkolenia, warsztaty, podwyższając własne kompetencje zawodowe. Aktywnie i sumiennie uczestniczy w realizacji zadań ogólnoszkolnych, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze statutu szkoły. Zna i stosuję przepisy prawa oświatowego. Uwzględnia w swojej pracy problematykę środowiska lokalnego oraz współczesne problemy społeczne.

Opiekun stażu

^{(data i podpis nauczyciela)}