Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
Scenariusz zajęć nr 22
TEMAT: Haftowana chusteczka
ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne- kwadrat
„Na dzień dobry”
„ Jesteśmy w przedszkolu! - zabawa integrująca
CEL: wzmocnienie przynależności do grupy
JAK? Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę nr 57 cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz
Jesteśmy już w przedszkolu,
Więc przywitamy się.
Podamy prawą rękę i uśmiechniemy się.
Dzieci podają sobie ręce i uśmiechają się do siebie
„ Mam chusteczkę haftowaną”- zabawa ruchowa ze śpiewem
CEL: wprowadzenie miłego nastroju, zachęcenie do zabawy
JAK? Przeprowadzamy zabawę z piosenką nr 39 cz.I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz.
Chusteczka z którą tańczą dzieci ma kształt kwadratowy.
Mam chusteczkę haftowaną, co ma cztery rogi, / dzieci spacerują po obwodzie /koła, jedno dziecko z chusteczką w środku koła
Kogo kocham , kogo lubię, rzucę mu pod nogi. /wskazuje kolejne dzieci
Tego kocham, tego lubię, tego pocałuję,
A chusteczkę haftowaną Ani podaruję / wybiera na swoje miejsce jedno dziecko, podaje mu chusteczkę mówi PROSZĘ dziecko odbiera mówi DZIĘKUJE
2.„Prawa ręka”
„Taniec z chusteczką”- zabawa rytmiczna
CEL: ćwiczenie płynności ruchów ręki
JAK? Każdy uczestnik zabawy wykonuje trzymaną w ręce chusteczką ( kwadratowy kawałek materiału) różne ruchy w rytm muzyki np. kreślimy koła, falę, linie poprzeczne , pionowe i poziome. Linie kreślimy naprzemiennie prawą i lewą ręką
3.„Ile? Tyle?”
„Chusteczka”- zabawa manipulacyjna
CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest kwadrat, wspólne układanie kwadratu z małych kwadracików
JAK?
1) dzieci opisują chusteczkę, określają cechy materiału
2) wyodrębniają boki, kąty, przeliczają ile ich jest- po 4
Góra, dół, środek , stół- dzieci pokazują kierunki na chusteczce
sprawdzają w parach wielkości swoich chusteczek: takie same kąty, boki, podobne kolory itp.
składają chusteczki na 2, na 4 części
wspólnie układamy kwadrat z chusteczek
„Kwadrat jak... - zabawa słowna
CEL: dostrzeganie kształtu kwadratu w różnych sytuacjach
JAK?
oglądanie różnych przedmiotów i wyszukiwanie podobieństw do kwadratu: np. klocek, pudełko, okno itp.
zabawa przy piosence „ Obiega pieśń wesoła dookoła koła” nr 1 cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz
Dzieci tworzą koło podczas śpiewania piosenki , jedno dziecko w kole ma „kwadrat,” gdy piosenka się skończy dziecko musi powiedzieć, gdzie można spotkać kwadrat, do czego może służyć?
3) Kreślimy kwadrat wg wzoru w powietrzu, na dywanie , na plecach kolegi tp.
4„Ważny wyraz”- ćwiczenia artykulacyjne , utrwalenie nazw: kwadrat, kwadracik
CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka, ćwiczenie pamięci
JAK? dzieci powtarzają za nauczycielem , wykonują ćwiczenia języka , wypowiadają zestawy grup spółgłoskowych np. kwa, kwi,
Powtarzają tekst wiersza z równoczesnym ilustrowaniem go na rysunku
ZUZIA
Kwadrat jeden i kółeczko,
Mały trapez i dwie nóżki,
Tutaj czoło i kreseczki,
Narysuję tez kiteczki,
Ręce, oczka, nos i buzia.
Poznajecie/ To jest Zuzia!
Ewa Małgorzata Skorek „ Rysowane wierszyki” Oficyna
Wydawnicza IMPULS Kraków 2006
5. Ćwiczenia grafomotoryczne-
CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie koncentracji i uwagi, rozpoznawanie kwadratu z pośród innych figur
JAK? każde dziecko wyszukuje kwadrat na ilustracji z figur geometrycznych , obrysowuje go wybranym kolorem, cały obrazek może pokolorować lub karta nr I-22
„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz
POMOCE:
materiałowe chusteczki
piosenki
wiersz
karty pracy
Kwadrat
Kwadracik
2