Carl Gustav Jung
uczeń Freuda
twórca psychologii analitycznej
uważany za twórcę nowoczesnej psychiatrii
Nieświadomość zbiorowa wg. Carla Gustava Junga
istnieje poza nieświadomością indywidualną
jest wynikiem wspólnych doświadczeń człowieka, przekazów kulturowych oraz przekazów z pokolenia na pokolenie
jest jakby obrazem, odzwierciedleniem historii gatunku
podstawowy element to ARCHETYP
ARCHETYPY wg. Carla Gustava Junga
stanowią cześć nieświadomości zbiorowej
główny składnik natury ludzkiej
umożliwiają postrzeganie i rozumienie świata w określony sposób
stanowią wzorce do świadomych i nieświadomych zachowań czy sposobów przystosowania
są wrodzone ale nie dość elastyczne - pozwalają na indywidualne formowanie sie doświadczeń człowieka
są obecnie w snach, baśniach, mitach, marzeniach oraz symbolach kulturowych
Przykłady ARCHETYPÓW
Wielka matka
Stary mędrzec
Cień
Maska - Persona
Anima - część żeńska
Animus - część męska
Pojęcie kompleksu wg. Carla Gustava Junga
rozumiane jako całość energii, myśli, uczuć i zachowań, która dotyczy jakiejś osoby lub jakiejś sprawy
kompleks matki - oznacza, że poświęcamy jej wiele myśli, uczuć, zachowań
Budowa osobowości wg. Carla Gustava Junga
2 postawy :
Introwersja
Ekstrawersja
4 funkcje psychiczne układające się w 2 wymiary:
Myślenie - uczucie
Percepcja - Intuicja
Stąd 8 (2 postawy * 4 funkcje) podstawowych typów osobowości
Zawsze jedna postawa i jedna funkcja dominują - pozostałe są jakby wspierające (stąd można wyróżnić w sumie 16 typów)
Rozwój osobowości wg. Carla Gustava Junga
integracja przeciwieństw - integracja funkcji dominującej i wspierającej
wymaga świadomego wysiłku
indywiduacja jako proces rozwoju i integracji osobowości, który trwa przez całe życie, ale szczególnego znaczenia nabiera po 40 roku życia
Podsumowanie
dość kontrowersyjna teoria Junga
interpretacja wykracza poza dane empiryczne
niektóre jej elementy stały się inspiracja dla innych teorii
Teoria Daniela J. Levinsona
inspirowana badaniami Junga
kryzys połowy życia - zmiana sposobu myślenia, działania, próby przewartościowania swojego życia
konieczność integracji 4 par przeciwieństw
Młodość - Starość
Destrukcja - Twórczość
Męskość - Kobiecość
Więź z otoczeniem - Oddzielenie
Erik Erikson
nawiązywał do teorii Freuda, ale był zdania, że należy akcentować społeczny a nie indywidualny charakter rozwoju
był zdania, iż rozwój trwa przez całe życie
aby wykształcić stabilną i dojrzałą tożsamość, jednostka musi w swoim życiu rozwiązać 8 kryzysów, które wynikają z konieczności realizacji nowych zadań czy wymagań
1 kryzys dotyczy dziecka w 1 roku życia - podstawowa ufność a nieufność
2 kryzys dotyczy dziecka w 2 - 3 roku życia - Autonomia a wstyd i zwątpienie
3 kryzys dotyczy dziecka w 4 - 5 roku życia - Inicjatywa a poczucie winy
4 kryzys dotyczy dziecka w 6 - 12 roku życia - Pracowitość a poczucie niższości
5 kryzys dotyczy dziecka w 13 - 18 roku życia - Tożsamość a niepewność roli - Najważniejszy kryzys do rozwiązania
6 kryzys dotyczy dziecka w 19 - 25 roku życia - Intymność a izolacja
7 kryzys dotyczy dziecka w 26 - 65 roku życia - Kreatywność a zainteresowanie się sobą i stagnacja
8 kryzys dotyczy dziecka w 65 i więcej roku życia - Integralność ego a rozpacz
Str. 40 Psychologia rozwoju człowieka - Bee
Jean Piaget
był szwajcarskim uczonym, dla którego najważniejszym pytaniem było to, jak rozwija sie myślenie
uważał, że każdy człowiek przechodzi przez jednakowe etapy odkryć dotyczących świata
w naturze człowieka leży to, aby dostosować się do środowiska - nie jest to proces bierny - to nie środowisko kształtuje człowieka, ale człowiek dąży do jego zrozumienia w sposób aktywny - stąd posługuje się manipulacją, badaniem, analizowaniem
DOKOŃCZYĆ
2 rodzaje procesu adaptacji
asymilacje - proces włączenia do schematu bez jego zmiany
akomodacje -