Sprawko przykład01

WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA

Wydział Elektroniki

LABORATORIUM Z MATERIAŁÓW ELEKTRONICZNYCH

Grupa:

E2

Data wykonania ćwiczenia:
06.12.2013
SPRAWOZDANIE Z ĆWICZENIA LABORATORYJNEGO
Temat: Metamateriały

Wstęp teoretyczny:

Metamateriały to sztucznie wytwarzane struktury o ściśle określonych właściwościach elektromagnetycznych, zbudowane z wielu identycznych jednostek tworzących sieci jedno-, dwu- lub trójwymiarowe. Są one strukturami w znacznym stopniu przypominającymi naturalne kryształy, przy czym rolę atomów lub molekuł odgrywają tu owe jednostki – komórki elementarne w postaci miniaturowych obwodów rezonansowych wykonanych z metalu. Obwody te składają się najczęściej z prostych rezonatorów oddziałujących ze zmiennym polem magnetycznym i prostoliniowych przewodników odpowiedzialnych za ich plazmopodobne zachowanie się w zmiennym polu elektrycznym. Makroskopowe właściwości elektromagnetyczne metamateriałów, podobnie jak substancji naturalnych, określone są przez przenikalności elektryczną i magnetyczną, które w ogólności są funkcjami zespolonymi i zależą od częstości pola. Istotną cechą metamateriałów jest to, że ich parametry elektromagnetyczne mogą być dobierane dość swobodnie poprzez zmianę kształtu i wymiarów mikroobwodów. W szczególności możliwe jest wytwarzanie materiałów o ujemnych wartościach współczynnika załamania w określonym zakresie częstości, co ma istotne konsekwencje dla rozprzestrzeniania się fal elektromagnetycznych w takich ośrodkach. Działanie tej struktury można opisać przez następującą analogię: zwykłe materiały są zrobione z atomów będących dipolami. Pochłaniając i emitując falę elektromagnetyczną sprawiają, że jej faktyczna prędkość w ośrodku zmienia się o czynnik n (współczynnik załamania). Pierścienie i przewody odgrywają podobną rolę: przewody działają jak ferroelektryczne atomy, pierścienie jak cewki a przerwy w pierścieniach jak kondensatory. Każdy pierścień działa jak obwód rezonansowy, generujący pole magnetyczne prostopadłe do pola magnetycznego fali. Efektem jest ujemna przenikalność magnetyczna i w efekcie ujemny współczynnik załamania.

Tabela pomiarowo-wynikowa:

f [GHz] U1 [mV] U2 [mV] U1/U2 [V/V] U1/U2 [dB] f [GHz] U1 [mV] U2 [mV] U1/U2 [V/V] U1/U2 [dB]
8,00 18,50 0,40 46,25 33,30 10,00 18,80 0,30 62,67 35,94
8,05 13,00 0,70 18,57 25,38 10,05 27,70 0,30 92,33 39,31
8,10 14,50 0,40 36,25 31,19 10,10 27,40 0,30 91,33 39,21
8,15 12,50 0,20 62,50 35,92 10,15 30,00 0,20 150,00 43,52
8,20 11,80 0,30 39,33 31,90 10,20 24,30 0,20 121,50 41,69
8,25 8,20 0,30 27,33 28,73 10,25 26,80 0,30 89,33 39,02
8,30 7,10 0,30 23,67 27,48 10,30 27,00 0,30 90,00 39,08
8,35 6,70 0,30 22,33 26,98 10,35 36,00 5,00 7,20 17,15
8,40 6,60 0,20 33,00 30,37 10,40 37,10 1,30 28,54 29,11
8,45 7,50 0,30 25,00 27,96 10,45 29,40 1,70 17,29 24,76
8,50 8,20 0,30 27,33 28,73 10,50 29,60 1,10 26,91 28,60
8,55 7,10 0,40 17,75 24,98 10,55 32,00 0,90 35,56 31,02
8,60 6,60 0,50 13,20 22,41 10,60 34,40 0,60 57,33 35,17
8,65 7,40 0,30 24,67 27,84 10,65 24,80 0,60 41,33 32,33
8,70 13,20 0,50 26,40 28,43 10,70 24,60 0,40 61,50 35,78
8,75 14,20 0,70 20,29 26,14 10,75 26,00 0,30 86,67 38,76
8,80 11,70 0,80 14,63 23,30 10,80 17,70 0,30 59,00 35,42
8,85 15,10 1,00 15,10 23,58 10,85 15,00 0,30 50,00 33,98
8,90 21,00 0,80 26,25 28,38 10,90 16,40 0,60 27,33 28,73
8,95 20,10 0,50 40,20 32,08 10,95 17,80 1,10 16,18 24,18
9,00 18,00 0,30 60,00 35,56 11,00 14,60 0,60 24,33 27,72
9,05 16,90 0,50 33,80 30,58 11,05 12,40 0,30 41,33 32,33
9,10 22,30 1,10 20,27 26,14 11,10 13,50 0,30 45,00 33,06
9,15 26,50 0,70 37,86 31,56 11,15 14,10 0,30 47,00 33,44
9,20 30,60 0,50 61,20 35,74 11,20 15,00 0,40 37,50 31,48
9,25 24,50 0,90 27,22 28,70 11,25 13,40 0,30 44,67 33,00
9,30 21,50 0,70 30,71 29,75 11,30 12,00 0,30 40,00 32,04
9,35 18,00 1,20 15,00 23,52 11,35 11,70 0,40 29,25 29,32
9,40 27,30 1,30 21,00 26,44 11,40 11,50 0,40 28,75 29,17
9,45 30,30 0,80 37,88 31,57 11,45 11,70 0,30 39,00 31,82
9,50 24,50 0,40 61,25 35,74 11,50 10,10 0,30 33,67 30,54
9,55 25,60 0,30 85,33 38,62 11,55 8,50 0,30 28,33 29,05
9,60 30,10 0,30 100,33 40,03 11,60 8,30 0,30 27,67 28,84
9,65 27,00 0,30 90,00 39,08 11,65 8,00 0,30 26,67 28,52
9,70 24,50 0,30 81,67 38,24 11,70 7,70 0,30 25,67 28,19
9,75 21,50 0,30 71,67 37,11 11,75 7,50 0,30 25,00 27,96
9,80 19,30 0,40 48,25 33,67 11,80 7,20 0,30 24,00 27,60
9,85 26,00 1,00 26,00 28,30 11,85 6,70 0,30 22,33 26,98
9,90 32,00 1,10 29,09 29,28 11,90 6,40 0,20 32,00 30,10
9,95 22,30 0,50 44,60 32,99 11,95 6,20 0,20 31,00 29,83
10,00 18,80 0,30 62,67 35,94 12,00 6,00 0,20 30,00 29,54

Przykładowe obliczenia:


$$\frac{U_{1}}{U_{2}} = \ \frac{18,50}{0,40} = \ 46,25\ \frac{V}{V}$$


$$\frac{U_{1}}{U_{2}}\left\lbrack \text{dB} \right\rbrack = 20\log\left( \frac{U_{1}}{U_{2}} \right) = \ 33,30\ dB$$

Schemat blokowy układu:

Wnioski:

Z przeprowadzonego badania wynika, że metamateriał ma właściwości energochłonne.

Układ bez materiału między anteną odbiorczą, a nadawczą wskazał na woltomierzu maksymalną wartość 37,10 mV,

minimalną 6 mV, natomiast z materiałem było to odpowiednio 5 mV i 0,2 mV.

Największą wartość U1/U2 [dB] osiągnięto przy częstotliwości 10,15 GHz i wyniosła ona 43,52 dB.

W zakresie częstotliwości ok 9,5 - 10,5 GHz metamateriał wykazuje największe tłumienie.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Mariusz J sprawozdanie 2, PWR [w9], W9, 3 semestr, Spalanie i Paliwa, Laborki SiP, 17.10.2013 - Spa
przykładowe sprawko
projekt sip przyklad, Studia, 3 rok, semestr 5, semestr 6 SPRAWKA
sprawko Malczewski, Politechnika Łódzka Elektrotechnika, magisterskie, 1 sem, systemy el-en, Systemy
Pomiar charakterystyk czasowych i częstotliwościowych elementów automatyki, Semestr III, PA, przykla
Pomiar charakterystyk czasowych i częstotliwościowych elementów automatyki a, Semestr III, PA, przyk
automaty sprawko Czwórniki bierne RLC jako przykłady członów dynamicznych 1
Asembler ARM przyklady II
Sily przyklady
Przykłady roli biologicznej białek
style poznawcze jako przykład preferencji poznawczych
pytania przykladowe exam zaoczne(1)
przykładowa prezentacja przygotowana na zajęcia z dr inż R Siwiło oceniona
17 Metodologia dyscyplin praktycznych na przykładzie teorii wychowania fizycznego
Organizacja stanowiska pracy przykładowa prezentacja słuchaczy
Inicjacja seksualna młodzieży gimnazjalnej na przykładzie szkoły wiejskiej
Algorytmy z przykladami tp 7 0

więcej podobnych podstron