Edukacja przez ruch

Scenariusz zajęć:

Temat: Motyle - ćwiczenia grafomotoryczne w systemie „Edukacja przez ruch”

Data: 23.04.2015r.

Grupa:4-5 latki

Nauczyciel prowadzący: Grażyna Ludkowska

Cele operacyjne: Dziecko

- narysuje kreski pionowe;

- zareaguje na dźwięk muzyki;

- przyklei kola z kolorowego papieru tworząc motyla;

- uzupełni pracę kredkami wg własnego pomysłu;

- sklasyfikuje prace zgodnie z podanymi kryteriami;

Metody: czynna, słowna, oglądowa

Formy: indywidualna, grupowa, zespołowa

Pomoce dydaktyczne: kartki, kredki zielone, taśma klejąca, kolorowe kółka, płyta z muzyką,

Przebieg zajęć:

1.Powitanie
Nauczyciel zaprasza dzieci , aby stanęły w kręgu . Wita się z nimi.
Witam wszystkie dzieci, które przyszły dzisiaj do przedszkole uśmiechnięte 
Witam wszystkie dzieci, które lubią wiosnę.
Witam wszystkie dzieci, które lubią zabawy w ogrodzie .
Witam wszystkie dzieci, które lubią kolor zielony.

2. Ćwiczenie o charakterze graficznym lub manipulacyjnym, rytmiczne wykonywane przy optymalnym ruchu całego ciała.

Wyprowadzanie ruchu, kreślenie rytmiczne linii poinowych palcem po różnej fakturze
( ścianie, dywanie, szybie) , po plecach kolegi, nogą po podłodze. Na złożonej w poziomie kartce grzbietem do góry, kreślenie kresek od góry do dołu strony jasnym i ciemnym zielonym. Wprowadzanie zmiany kredek („taniec kredek”) w obrębie stolika na sygnał nauczyciela.

3. Swobodne działanie z wykorzystaniem różnorodnych technik plastycznych, prowadzące do powstania karty pracy

Rytmiczne darcie czerwonego papieru, przyklejanie ramki z uzyskanych pasków papieru, układanie sylwety motyla wg instrukcji nauczyciela, dorysowywanie brakujących elementów wg pomysłów dzieci.

4. Zestawienie indywidualnych kart pracy w kartę zespołową.

Swobodna rozmowa na jej temat.

5. Rozmowa nt. rozwoju motyla na podstawie ilustracji i sylwet

Jajo – gąsienica – poczwarka – imago „dorosły owad”

6.Wiersz W. Chotomskiej „Motyl”

Dzieci z uwagą słuchają wiersza.

Wanda Chotomska

Motyl

Jednemu panu na skwerku 
motyl siadł na gazecie. 
A pan powiedział ponuro: 
- I po co to żyje na świecie?

Ani to z pierza, ani z mięsa, 
z kwiatka na kwiatek się wałęsa, 
na kotlet to się nie nadaje, 
nie znosi tak jak kura jajek, 
choćbyś i w ulu go zamykał, 
nie da ci miodu do piernika, 
nie daje mleka tak jak krowy 
i jakiś taki - za kolorowy...

A dwaj poeci, patrząc 
jak motyl skrzydła rozchyla, 
bardzo cichutkim szeptem 
szepnęli do motyla:

- Gdyby nie było motyli, 
my byśmy cię wymyślili. 
I chronili przed tym panem, 
chronili!

7.Podsumowanie i podziękowanie

N-lka podsumowuje zajęcia i dziękuje dzieciom za owocną współpracę.

8.Ewaluacja

Rozmowa nt. najtrudniejszych elementów podczas zajęć oraz najłatwiejszych i tych, które najbardziej się dzieciom podobały.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Edukacja przez ruch omówienie
Edukacja przez ruch
17. Witkiewicz - Upadek sztuki, EDUKACJA PRZEZ SZTUKĘ
TERAPIA PRZEZ RUCH
Edukacja przez pornografię
edukacja pzrzez sztukę, EDUKACJA PRZEZ SZTUKĘ
Edukacja przez sztukę- scenariusz zajęć, Edukacja przez sztukę, Edukacja przez sztukę- dokumenty
03. Arystoteles - Definicja tragedii, EDUKACJA PRZEZ SZTUKĘ
Edukacja pzrzez sztukę - art., EDUKACJA PRZEZ SZTUKĘ
nasze forum 2[2001] Metoda Marii Montessori, muzykoterapia, terapia przez ruch
01. Langer - Geneza artystycznego sensu, EDUKACJA PRZEZ SZTUKĘ
terapai przez ruch
Edukacja przez sztukę art.2, EDUKACJA PRZEZ SZTUKĘ
Edukacja Przez Dramę cz 2
20. Read - Dezintegracja formy w sztuce współczesnej - esej, EDUKACJA PRZEZ SZTUKĘ
ISTOTA I KIERUNKI ROZWOJU ANIMACJI SPOŁECZNO-KULTURALNEJ, EDUKACJA PRZEZ SZTUKĘ
Edukacja przez sztukę

więcej podobnych podstron