Plan metodyczny

Osoba prowadząca: lekcję Marta Tyborowska

Klasa I

Temat lekcji: Bakterie i wirusy, sprzymierzeńcy czy utrapienie

Program nauczania: Anna Zdiennicka Program nauczania biologii w gimnazjum „Puls życia”

Typ lekcji: Lekcja służąca opracowaniu nowego materiału

Cel ogólny lekcji: Poznanie budowy bakterii i wirusów oraz znaczenia ich w przyrodzie i gospodarce człowieka. Zapoznanie się z profilaktyką i chorobami bakteryjnymi, i wirusowymi.

Cele szczegółowe:

Wiadomości	do zapamiętania	- nazywa cechy charakterystyczne budowy bakterii i wirusów, - wymienia co najmniej 3 choroby wywołane przez bakterie i wirusy, - nazywa formy morfologiczne bakterii, - definiuje pojęcia : „bakteria”, „wirus”
	do zrozumienia	- wyjaśnia jakie jest znaczenie bakterii w przyrodzie i gospodarce, - streszcza na czym polega patogenność bakterii i wirusów
Umiejętności	stosowania wiadomości w sytuacjach typowych	- potrafi narysować schemat budowy komórki bakterii, - określa miejsca w których mogą występować bakterie i wirusy, - potrafi narysować formy morfologiczne bakterii
	stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych	- potrafi zaproponować sposoby profilaktyki chorób wywołanych przez bakterie i wirusy, Ocenia znaczenie bakterii i wirusów
Postawy	Szacunek dla wszystkich organizmów żywych, współpraca z innymi członkami grupy, jest świadomy że profilaktyka zapobiega chorobom wirusowym i bakteryjnym.

Metody i techniki nauczania: Praca z mikroskopem, praca w grupach, burza mózgów, pogadanka;

Środki dydaktyczne: Plansza porównująca budowę bakterii i wirusów, preparaty mikroskopowe utrwalonych bakterii, prezentacja multimedialna o chorobach wywołanych przez bakterie i wirusy.

Formy organizacyjne pracy: grupowa, samodzielna

Struktura materiału nauczania (w formie grafu):

Mikroorganizmy

bakterie wirusy

kształty komórek bakteryjnych budowa wirusa choroby wirusowe

budowa komórek

bakteryjnych

choroby wywołane przez znaczenie w przyrodzie profilaktyka przykłady chorób bakterie i gospodarce człowieka

profilaktyka przykłady chorób

Wymagania programowe
Podstawowe
- wymienia formy morfologiczne bakterii i je rysuje, - podaje cechy charakterystyczne bakterii i wirusów, - określa znaczenie bakterii w przyrodzie i gospodarce człowieka, - wymienia 3 choroby bakteryjne i wirusowe.

Przebieg lekcji (w czasie)

Ogniwo lekcji	Opis przebiegu	Czas w min.
Sprawy organizacyjne	Zajęcie miejsc przez uczniów, przedstawienie się, sprawdzenie obecności.	2 min.
Powtórzenie	Pogadanka: Jakie rozróżniamy komórki? Za pomocą jakich cech możemy odróżnić prokaryota od eukaryota? Jakie znacie organizmy prokaryotyczne?	2 min.
Zapoznanie uczniów z tematem; celami, zadaniami i wymaganiami lekcji.	Temat: Bakterie i wirusy, sprzymierzeńcy czy utrapienie. Poznanie budowy i znaczenia mikroorganizmów dla środowiska i gospodarki człowieka, choroby wywołane przez wirusy i bakterie, profilaktyka.	2 min.
Nawiązanie do nowych treści zmotywowanie uczniów do pracy.	Opowiedzenie „bajki”: Dawno , dawno temu na Węgrzech w wiedeńskim szpitalu były dwie kliniki położnicze. Pierwsza klinika była przeznaczona dla kobiet z niższych klas społecznych, druga natomiast dla kobiet z wyższych klas. W tamtych czasach w szpitalach panowały przerażająco niehigieniczne warunki. Jednak w Kinice drugiej w porównaniu do pierwszej warunki były bardzo dobre mimo to właśnie w tej klinice odnotowano więcej zgonów kobiet na gorączkę połogową . W obu klinikach lekarze prowadzili zajęcia dla studentów medycyny. Przy czym w pierwszej klinice odbywały się tylko praktyki z położnictwa, a w drugiej również chirurgii, gdzie studenci brali udział w sekcjach zwłok. Pracujący w Klinice lekarz Ignacy Semmelweis bardzo i interesował się losem pacjentek i próbował znaleźć powód tak wielu zachorowań na gorączkę połogową w drugiej klinice. Do rozwiązania zagadki przyczyniła się śmierć przyjaciela Ignacego który zmarł na zakażenie po jednych z zajęć ze studentami w których to przez przypadek został zraniony skalpelem przez swojego studenta który przeprowadzał sekcję zwłok. Sammelweis doszedł do wniosku że duża śmiertelność w drugiej klinice może być spowodowana przeprowadzaniem sekcji przez studentów i lekarzy. Zaproponował on po wyjściu z kostnicy wszyscy (lekarze i studenci) przed zaczęciem innych badań myli ręce. Po wprowadzeniu tych zasad śmiertelność z powodu gorączki połogowej znacznie zmalała.	2 min.
Zasadnicza część lekcji.	Zapoznanie się z pojęciem patogenności i chorobami wywołanymi przez mikroorganizmy - dyskusja, wykład Poznanie Budowy bakterii i wirusów, poznanie form morfologicznych bakterii – plansze biologiczne i prezentacja multimedialna, wykład Obserwacja mikroskopowa utrwalonych preparatów bakterii – praca w grupach 2-osobowych, opis słowny tego co widzimy, analiza z całą klasą Znaczenie wirusów i bakterii w przyrodzie i gospodarce człowieka- burza mózgów Notatka dyktowana w trakcie omawiania każdego z podpunktów.	10 min 5 min 8 min 7 min W sumie: 30min
Utrwalenie wiadomości.	Ćwiczenie ze zbioru zadań : 1 Podyktowanie pracy domowej	3 min
Integracja wiedzy.	Jaką profilaktykę należy stosować przy chorobach wirusowych i bakteryjnych? /	4 min