Plan metodyczny
Osoba prowadząca: lekcję Marta Tyborowska
Klasa I
Temat lekcji: Bakterie i wirusy, sprzymierzeńcy czy utrapienie
Program nauczania: Anna Zdiennicka Program nauczania biologii w gimnazjum „Puls życia”
Typ lekcji: Lekcja służąca opracowaniu nowego materiału
Cel ogólny lekcji: Poznanie budowy bakterii i wirusów oraz znaczenia ich w przyrodzie i gospodarce człowieka. Zapoznanie się z profilaktyką i chorobami bakteryjnymi, i wirusowymi.
Cele szczegółowe:
| Wiadomości | do zapamiętania | - nazywa cechy charakterystyczne budowy bakterii i wirusów, - wymienia co najmniej 3 choroby wywołane przez bakterie i wirusy, - nazywa formy morfologiczne bakterii, - definiuje pojęcia : „bakteria”, „wirus” |
|---|---|---|
| do zrozumienia | - wyjaśnia jakie jest znaczenie bakterii w przyrodzie i gospodarce, - streszcza na czym polega patogenność bakterii i wirusów |
|
| Umiejętności | stosowania wiadomości w sytuacjach typowych | - potrafi narysować schemat budowy komórki bakterii, - określa miejsca w których mogą występować bakterie i wirusy, - potrafi narysować formy morfologiczne bakterii |
| stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych | - potrafi zaproponować sposoby profilaktyki chorób wywołanych przez bakterie i wirusy, Ocenia znaczenie bakterii i wirusów |
|
| Postawy | Szacunek dla wszystkich organizmów żywych, współpraca z innymi członkami grupy, jest świadomy że profilaktyka zapobiega chorobom wirusowym i bakteryjnym. |
Metody i techniki nauczania: Praca z mikroskopem, praca w grupach, burza mózgów, pogadanka;
Środki dydaktyczne: Plansza porównująca budowę bakterii i wirusów, preparaty mikroskopowe utrwalonych bakterii, prezentacja multimedialna o chorobach wywołanych przez bakterie i wirusy.
Formy organizacyjne pracy: grupowa, samodzielna
Struktura materiału nauczania (w formie grafu):
Mikroorganizmy
bakterie wirusy
kształty komórek bakteryjnych budowa wirusa choroby wirusowe
budowa komórek
bakteryjnych
choroby wywołane przez znaczenie w przyrodzie profilaktyka przykłady chorób bakterie i gospodarce człowieka
profilaktyka przykłady chorób
| Wymagania programowe |
|---|
| Podstawowe |
- wymienia formy morfologiczne bakterii i je rysuje, - podaje cechy charakterystyczne bakterii i wirusów, - określa znaczenie bakterii w przyrodzie i gospodarce człowieka, - wymienia 3 choroby bakteryjne i wirusowe. |
Przebieg lekcji (w czasie)
Ogniwo lekcji |
Opis przebiegu | Czas w min. |
|---|---|---|
| Sprawy organizacyjne | Zajęcie miejsc przez uczniów, przedstawienie się, sprawdzenie obecności. | 2 min. |
| Powtórzenie | Pogadanka: Jakie rozróżniamy komórki? Za pomocą jakich cech możemy odróżnić prokaryota od eukaryota? Jakie znacie organizmy prokaryotyczne? | 2 min. |
| Zapoznanie uczniów z tematem; celami, zadaniami i wymaganiami lekcji. | Temat: Bakterie i wirusy, sprzymierzeńcy czy utrapienie. Poznanie budowy i znaczenia mikroorganizmów dla środowiska i gospodarki człowieka, choroby wywołane przez wirusy i bakterie, profilaktyka. |
2 min. |
| Nawiązanie do nowych treści zmotywowanie uczniów do pracy. | Opowiedzenie bajki: Dawno , dawno temu na Węgrzech w wiedeńskim szpitalu były dwie kliniki położnicze. Pierwsza klinika była przeznaczona dla kobiet z niższych klas społecznych, druga natomiast dla kobiet z wyższych klas. W tamtych czasach w szpitalach panowały przerażająco niehigieniczne warunki. Jednak w Kinice drugiej w porównaniu do pierwszej warunki były bardzo dobre mimo to właśnie w tej klinice odnotowano więcej zgonów kobiet na gorączkę połogową . W obu klinikach lekarze prowadzili zajęcia dla studentów medycyny. Przy czym w pierwszej klinice odbywały się tylko praktyki z położnictwa, a w drugiej również chirurgii, gdzie studenci brali udział w sekcjach zwłok. Pracujący w Klinice lekarz Ignacy Semmelweis bardzo i interesował się losem pacjentek i próbował znaleźć powód tak wielu zachorowań na gorączkę połogową w drugiej klinice. Do rozwiązania zagadki przyczyniła się śmierć przyjaciela Ignacego który zmarł po jednych z zajęć ze studentami w których to przez przypadek został zraniony skalpelem przez swojego studenta który przeprowadzał sekcję zwłok. Sammelweis doszedł do wniosku że duża śmiertelność w drugiej klinice może być spowodowana przeprowadzaniem sekcji przez studentów i lekarzy. Zaproponował on po wyjściu z kostnicy wszyscy (lekarze i studenci) przed zaczęciem innych badań myli ręce. Po wprowadzeniu tych zasad śmiertelność z powodu gorączki połogowej znacznie zmalała. | 2 min. |
| Zasadnicza część lekcji. |
Notatka dyktowana w trakcie omawiania każdego z podpunktów. |
10 min 5 min 8 min 7 min W sumie: 30min |
| Utrwalenie wiadomości. | Ćwiczenie ze zbioru zadań : 1 Podyktowanie pracy domowej |
3 min |
| Integracja wiedzy. | Jaką profilaktykę należy stosować przy chorobach wirusowych i bakteryjnych? | 4 min |
Czynnościowa struktura lekcji
| Ogniwo lekcji | Czynności ucznia | Czynności nauczyciela | Środki dydaktyczne | Metody nauczania | Kształtowane kompetencje |
|---|---|---|---|---|---|
| docelowe | pośrednie | ||||
| Sprawy organizacyjne. | Wchodzi do klasy, przedstawia się, sprawdza obecność; | ||||
| Powtórzenie | - Powtórzenie wiadomości o komórkach. | - Odróżniają komórki prokaryotyczne od eukariotycznych., - wskazują różnice w budowie komórek prokaryota i eukaryota, -potrafią wymienić przedstawicieli obu typu komórek; |
Zadaje pytania aby powtórzyć już zdobytą wiedzę i ułatwić uczniom zrozumienie i wstęp do nowego tematu lekcji, Przykładowe pytania: Jakie rozróżniamy komórki? Za pomocą jakich cech możemy odróżnić prokaryota od eukaryota? Jakie znacie organizmy prokaryotyczne? | Pogadanka | |
| Nawiązanie do nowych tre | |||||
Praca domowa (zróżnicowana ze względu na poziom trudności, zainteresowania);
Notatka z lekcji:
Ocena lekcji:
Pozytywne aspekty:...................................................................................................................
Negatywne aspekty:..................................................................................................................
Wnioski:..................................................................................................................................