Paulina Skrobarczyk, Angelika Rauer, Karolina Matuła

KONSPEKT LEKCJI PLASTYKI DLA KLASY II

Temat: Pies mój przyjaciel- malujemy kawą i herbatą.

Forma pracy: indywidualna, zespołowa

Metody nauczania: poszukująca, operatywna, waloryzacyjna , podająca

Środki dydaktyczne: Odtwarzacz płyt CD, płyta z nagraniem piosenki „Kundel bury”, fotografie psów, brystol, farby (akwarele tubki, plakatowe w słoiczkach , akrylowe, tempery, olejne), pieczątka (psia łapa)

Materiały: herbata (czarna, owocowa), kawa (rozpuszczalna, z fusami), pędzle, kubki, kartki z bloku technicznego A4 z konturami psów, gazety, gąbki;

Zadania dydaktyczne:

1. Doskonalenie umiejętności:

• Ocenianie cech przedmiotów (linie, kształty, wielkość, barwa)

• Poznanie właściwości nowych materiałów używanych w pracach plastycznych- kawa i herbata.

• Wyrażanie w pracach plastycznych własnych obserwacji na podstawie oglądanych fotografii psów.

• Inspirowanie w poszukiwaniu nowych efektów wyrazowych- wychodzenie poza schemat malowania farbami.

1. Działalność plastyczna:

• Malowanie kawą i herbatą

1. Wiadomości z zakresu pojęć plastycznych

• Utrwalenie poznanych pojęć: malarstwo, malarz, cieniowanie- malowanie warstwami.

Przebieg zajęć:

Fazy aktywności	Działanie nauczyciela	Aktywność ucznia	Uwagi
Inspiracja/ poznanie	Prezentuje piosenkę „Kundel bury”. Zadaje uczniom pytanie: W jaki sposób pies może być przyjacielem człowieka? Prowadzi pogadankę na temat psów. Pokazuje na tablicy fotografie różnych ras psów .	1. Dzieci słuchają piosenkę i odpowiadają na pytanie nauczyciela . 2. Swobodnie wypowiadają się na temat własnych psów. Zwrócenie uwagi na potrzeby psów, obowiązki właścicieli, zapewnienie psom odpowiednich warunków życia. 3. Dzieci rozpoznają znane im rasy psów.
Wizualizacja/ przeżywanie	Dzieli klasę na 5 grup i objaśnia wylosowane przez dzieci rodzaje farb; Rozdaje dzieciom pieczątki.	Reprezentant grupy losuje z worka jeden rodzaj farby, którą grupa wykorzysta do zrobienia plakatu z użyciem pieczątek. Po określonym czasie dzieci wymieniają się stanowiskami.
Kreacja/ tworzenie	Objaśnia sposób wykonania pracy plastycznej. (Nakładania warstw herbaty i kawy- cieniowania) Rozdaje kartki z konturami i pomaga przygotować esencję Zwraca uwagę na zachowanie czystości i bezpieczeństwa podczas pracy.	Przygotowują swoje stanowisko pracy i materiały. Samodzielnie wykonują pracę plastyczną wyrażając swoją wizję artystyczną. Wspólnie tworzą klasową wystawę.
Wartościowanie	Wypowiada się na temat wykonanych prac i stworzonej wystawy klasowej. Wręcza dzieciom order „Przyjaciela zwierząt”.	Oglądają klasową wystawę i wypowiadają się na temat prac, które najbardziej się im podobają. Otrzymują order „Przyjaciela zwierząt”.