TEST

METODYKA SZKOLENIA WOJSKOWEGO

1. Co jest treścią zajęć praktycznych?

1. Nauka i doskonalenie indywidualnych umiejętności specjalistycznych żołnierzy, zgrywanie żołnierzy do działania w składzie pododdziałów, utrzymanie określonych zdolności i podwyższanie sprawności pododdziałów,

2. Przekazanie wiedzy, nauka i doskonalenie umiejętności a także zgranie w działaniu zespołowym, zajęcia te prowadzone są w ramach całego procesu szkolenia programowego tj.: indywidualnego, pododdziałów, oddziałów i ZT,

3. Doskonalenie w tzw. zgrupowaniach szkoleniowych jako szkolenie blokowe, potokowe lub zintegrowane, gdzie dąży się do zwiększenia efektywności szkolenia poprzez wykorzystanie merytoryczne przygotowanych instruktorów i specjalistycznej bazy szkoleniowej oraz racjonalne gospodarowanie środkami materiałowymi.

1. Co jest zasadniczym celem działalności szkoleniowo – metodycznej?

1. Przygotowanie dowódców wszystkich szczebli dowodzenia do kierowania i realizacji szkolenia oraz wdrażanie najskuteczniejszych form i metod w realizacji przedsięwzięć szkoleniowych,

2. Przygotowanie dowódców wszystkich szczebli dowodzenia do umiejętnego, kompleksowego postępowania metodycznego dowódców w czasie realizacji programowych zadań szkoleniowych,

3. Przygotowanie dowódców wszystkich szczebli dowodzenia do kierowania działalnością metodyczną.

1. Wymień zasadnicze metody działalności szkoleniowej i metodycznej.

1. Wykład informacyjny, opowiadanie, opis,

2. Podające, poglądowe, praktyczne, metody aktywizujące,

3. Podające, poglądowe, praktyczne, problemowe.

1. Czym są zajęcia instruktażowo – metodyczne?

1. Metodą prowadzenia zajęć podczas kursu instruktorsko – metodycznego,

2. Formą działalności szkoleniowo – metodycznej realizowaną na szczeblu plutonu, kompanii, batalionu ( równorzędnych) oraz w szkolnictwie wojskowym,

3. Formą działalności szkoleniowo – metodycznej realizowaną na szczeblu pododdziału.

1. Dobór treści działalności szkoleniowo – metodycznej leży w kompetencjach dowódcy i jest uzależniony od:

1. Wniosków i doświadczeń z poprzedniego okresu szkolenia,

2. Szczebla dowodzenia, poziomu kształcenia i potrzeb szkoleniowo – metodycznych,

3. Wytycznych przełożonych zawartych w dokumentach normatywnych.

1. Czym są metodyczne zajęcia grupowe?

1. Formą przygotowania i doskonalenia umiejętności metodycznych żołnierzy, instruktorów w pododdziałach i szkolnictwie wojskowym w zakresie prowadzenia zajęć na punkcie nauczania,

2. Formą działalności szkoleniowo – metodycznej bazującą na metodach poglądowych, których celem jest zapoznanie się z zakresem planowania, organizowania i prowadzenia zajęć
   (ćwiczeń),

3. Formą przygotowania i doskonalenia umiejętności metodycznych kadry w zakresie planowania, organizowania i prowadzenia zajęć (ćwiczeń) na poziomie operacyjnym, taktycznym oraz w szkolnictwie wojskowym.

1. Ile punktów zawiera Plan Konspekt?

1. 13,

2. 14,

3. 15.

1. Czym jest instruktaż?

1. Najprostszą formą działalności szkoleniowo – metodycznej, stosowaną w szkoleniu dowództw, sztabów i wojsk, a szczególnie w procesie przygotowania zajęć programowych,

2. Formą działalności szkoleniowo – metodycznej, stosowaną w pododdziale w procesie przygotowania zajęć programowych,

3. Formą działalności szkoleniowej, stosowaną w szkoleniu pododdziałów oraz w placówkach szkolnictwa wojskowego w procesie przygotowania zajęć programowych.

1. W jakich formach najczęściej prowadzi się szkolenie w jednostkach wojskowych?

1. Ćwiczenie dowódczo – sztabowe, zajęcia taktyczne, zajęcia praktyczne, zajęcia teoretyczne, musztra bojowa, trening sztabowy, kurs,

2. Ćwiczenia taktyczne z wojskami, zajęcia taktyczne, zajęcia praktyczne, musztra bojowa, kurs szkoleniowy, podróż szkoleniowa, zajęcia teoretyczne,

3. Ćwiczenie taktyczne, zajęcia taktyczne, zajęcia praktyczne, zajęcia teoretyczne, musztra bojowa, trening, kurs doskonalący, podróż wojskowo – historyczna.

1. Co jest celem zajęć teoretycznych?

1. Wyposażenie szkolonych w informacje, dające podstawy do zrozumienia określonej problematyki,

2. Wyposażenie szkolonych w wiedzę pozwalającą samodzielnie rozwiązać określone problemy,

3. Przekazanie określonej porcji wiadomości w formie wykładu.

1. Kurs instruktorsko – metodyczny dla dowódców drużyn organizuje:

1. Dowódca plutonu,

2. Dowódca kompanii,

3. Dowódca batalionu.

1. Istotą musztry bojowej jest:

1. Prowadzenie cyklu szkoleń o zróżnicowanej formie organizacyjnej i tematycznej,

2. Wielokrotne ćwiczenie czynności aż do ich pełnego opanowania,

3. Realizacja tematyki szkolenia programowego w terenie, gdzie przygotowuje się szkolonych do realizacji zadań kompleksowo, zgodnie z przeznaczeniem.

1. Ile punktów zawiera Plan Pracy?

1. 5,

2. 6,

3. 7.

1. Opracowany Plan pracy instruktora na punkcie nauczania:

1. Zatwierdza się,

2. Nie zatwierdza się,

3. Zatwierdza się tylko do zajęć ze środkami pozoracji pola walki.

1. Plan – konspekt do zajęć może mieć formę:

1. Opisową,

2. Opisową lub tabelaryczną,

3. Tabelaryczną.

1. Zasada wiązania teorii z praktyką:

1. Nakazuje przeplatać zajęcia teoretyczne z praktycznymi,

2. Umożliwia szkolonym zdobywanie nowych umiejętności przez łączenie wiedzy teoretycznej zdobytej uprzednio podczas wykładów, samokształcenia itp. Z umiejętnościami praktycznymi i wykorzystanie ich w określonych sytuacjach,

3. Stawia szklenie teoretyczne jako ważniejsze od praktycznego.

1. Szkolenie blokowe polega na :

1. Połączeniu kilku tematów, zagadnień z danego przedmiotu w bloki szkoleniowe (tematyczne), realizowanych na specjalistycznym obiekcie szkoleniowym,

2. Równoczesnym szkoleniu całości pododdziału,

3. Praktycznym nauczeniu i doskonaleniu umiejętności zespołowego działania w składzie pododdziału.

1. Metody prowadzenia instruktażu to:

1. Dyrektywna, rozkazodawcza, pokazowa,

2. Dyrektywna ( rozkazodawcza ), pokazowa, kolegialna ( aktywizująca),

3. Dyrektywna ( rozkazodawcza ), pokazowa, aktywna.

1. Instruowanie jest metodą:

1. Poglądową,

2. Praktyczną,

3. Podająca.

1. Pierwszy etap przygotowań dowódcy drużyny do zajęć polega na:

   1. Zapoznaniu się z tematem, szkolonymi i zabezpieczeniem materiałowym do zajęć,

1. Zapoznaniu się z tematem, celem, zagadnieniami szkoleniowymi oraz terminem instruktażu do zajęć,

2. Zapoznaniu się z miejscem oraz organizacją zajęć i dokumentacja szkoleniową.