h Jasienica, 18.09.2014r,

K O N S P E K T L E K C J I

do przedmiotu MATEMATYKA

Temat: Mnożenie

Liczba godzin na realizację tematu: 45 minut

Klasa: 6a i 6b

Podręcznik oraz literatura uzupełniająca: Matematyka z kluczem

1. Wymagane wiadomości i umiejętności przed lekcją (np. wcześniej powtórzone i zlecone jako zadanie domowe lub konieczne do powtórzenia na początku lekcji):

Uczeń:

- mnoży i dzieli liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową, dwucyfrową lub trzycyfrową pisemnie, w pamięci

(w najprostszych przykładach) i za pomocą kalkulatora (w trudniejszych przykładach);

- stosuje wygodne dla niego sposoby ułatwiające obliczenia, w tym przemienność i łączność dodawania i mnożenia;

- porównuje różnicowo i ilorazowo liczby naturalne

- oblicza kwadraty i sześciany liczb naturalnych

- stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania działań

-szacuje wyniki działań.

2. Cele zajęć:

Cele dydaktyczne:

Uczeń;

• oblicza proste przykłady, mnożąc w pamięci liczby naturalne, ułamki dziesiętne, ułamki zwykłe

• szacuje wyniki mnożenia liczb naturalnych i ułamków dziesiętnych

• mnoży pisemnie liczby naturalne i ułamki dziesiętne

• stosuje zasady mnożenia pisemnego liczb z zerami na końcu i w środku

Cele wychowawcze:

• wyrabianie nawyku porządku na stanowisku pracy

3. Metody nauczania: praca z podręcznikiem i ćwiczeniami, pogadanka

4. Formy nauczania: praca indywidualna, praca z całą klasą

5. Pomoce dydaktyczne i środki techniczne:

np

• podręcznik, zeszyt ćwiczeń

7. Szczegółowy przebieg lekcji:

	Tematy / podtematy	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	czas	Uwagi
1	2	3	4	5	6
	Przywitanie	Nauczyciel wita się z uczniami.	Uczniowie witają się z nauczycielem.
cz. wstepna -sprawy organizacyjne	Sprawdzenie porządku w klasie	Nauczyciel sprawdza porządek w klasie i, jeśli zauważa nieprawidłowości, prosi uczniów o wykonanie odpowiednich czynności	Uczniowie wykonują polecenia		Należy sprawdzić: czystość, czy tablica jest starta, itd.
	Sprawdzenie obecności	Nauczyciel sprawdza obecność
	Zgłoszenie nieprzygotowania	Nauczyciel zapisuje zgłoszone nieprzygotowania	Uczniowie zgłaszają nieprzygotowania.
	Problemy z zadaniem domowym	Nauczyciel pyta, czy uczniowie mieli problemy z zadaniem domowym	Uczniowie przedstawiają swoje problemy		zwracać uwagę na poprawność wypowiedzi, używanie odpowiedniego słownictwa, zorientować się, czy są uczniowie, którzy rozwiązali zadanie (odpowiednio ich ocenić)
	Przedstawienie rozwiązania zadania domowego	Nauczyciel wyznacza uczniów do prezentacji zadania domowego	Wybrani uczniowie demonstrują swoje zadania domowe		W przypadkach niepełnych odpowiedzi należy pozostałych uczniów włączyć do uzupełnienia rozwiązania zadania
Część zasadnicza lekcji	Przedstawienie tematu lekcji, zapisanie na tablicy	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat, datę i numer lekcji „Mnożenie”	Uczniowie notują temat.
	Nawiązanie do tematu lekcji	Nauczyciel prosi o zamkniecie zeszytów i słuchanie. Potem zapisuje na tablicy sposobem pisemnym: 135*8=1080 135*18=2430 135*218=29430 Odpowiedzi dyktują uczniowie w razie problemów nauczyciel naprowadza. Prosi o przepisanie. Nauczyciel pisze na tablicy i zadaje pytania. 4 *0,2=0,8 0,12*0,2=0,024 6000*700=4200000 Prosi o przepisanie przykładów.	Słuchają. Odpowiadają na pytania. Przepisują		Należy zadawać pytania na zasadzie dyskusji. W razie nie bycia chętnych pierwszy przykład rozwiązuje nauczyciel potem wybiera po numerach z dziennika.
	Praca z podręcznikiem	Nauczyciel mówi, że teraz będziemy rozwiązywać pod. Zad 1 A e) B a) C d) D c). Wybiera osobę do prezentacji.	Rozwiązują. Wybrana osoba prezentuje na tablicy.
	Podsumowanie (rekapitulacja)	Nauczyciel podsumowuje lekcję, zadaje pytania -Czy przy mnożeniu ułamków dzies. Musi być przecinek pod przecinkiem? -Jak mnożymy liczby zakończone zerami? Np. 50000*400=20000000	Uczniowie odpowiadają, mogą wzajemnie uzupełniać swoje wypowiedzi		Podsumowanie pozwoli na utrwalenie wiedzy uczniów
Część końcowa lekcji	Ewaluacja umiejętności uczniów	Nauczyciel powinien zadać pytania typu: Czy wszystko zrozumiałeś? Które zagadnienia sprawiły ci najwięcej problemów? Które zagadnienia chciałbyś dokładniej poznać?	Uczniowie odpowiadają na pytania ewaluacyjne		Nauczyciel pozna opinię uczniów na temat zajęć
	Podanie zadania domowego	Nauczyciel zadaje i tłumaczy zadanie; ćwiczenia str. zad. 1-3	Zapisują treść zadania domowego do zeszytów.		Nauczyciel może zadać zadanie domowe na dwóch poziomach trudności (łatwiejsze dla uczniów mających trudności z uczeniem się matematyki oraz trudniejsze, dla pozostałych)
	Pożegnanie	Nauczyciel żegna się z uczniami	Odpowiadają
RAZEM [minut]	45