Teoretyczne podstawy kształcenia – wykład

Prof. E. Filipiak

Egzamin!

Sylabus!

Literatura:

Śliwerski, Kwieciński ,, Pedagogika’’ tom II – Dorota Gołębniak : Szkoła, kształcenie, nauczyciel (96-320)

Richards Arend – ,,Uczymy się nauczać’’

Irena Wojnar – ,,Myśliciele o wychowaniu’’

10.10

Przedmiot i metody badań dydaktycznych. Dydaktyka jako nauka.

Etapy wyłaniania się dydaktyki jako nauki.

	Przedstawiciele	Zadania dydaktyki
Sztuka Umiejętność praktyczna	XV wiek Krzysztof Helwing ( Niemcy) Jung Joahim Komeński ( był Czechem)	Dydaktyka utożsamiana była ze sztuką, czyli z umiejętnością praktyczną, Sztuka w sensie receptywności. Dydaktyka stanowi sztukę nauczania i wychowania. Dydaktyka pochodzi z języka greckiego.
Teoria nauczania wychowującego	XIX wiek Jan Fryderyk Herbart ( Niemcy) - szkoła herbartystów	Analiza czynności wykonywanych przez nauczyciela
Teoria uczenia się	XIX/XX wiek Nowe wychowanie progresywizm	Analiza czynności wykonywanych w szkole przez ucznia.
Dydaktyka refleksyjna O nauczaniu – uczeniu się	XXI wiek	Model tradycyjny, wielość modeli szkół alternatywnych opartych na założeniach konstruktywistycznych.

Nowe wychowanie- grupa koncepcji która rozwijała się w tym samym czasie np. koncepcje Marii Montessori.

Progresywizm - psychologia dziecka. W szkole nie tylko ważny jest nauczyciel, ale dziecko,. Kieruje się na uczący się podmiot – John Dewey.

Czym zajmuje się dzisiaj dydaktyka?

Wartości, cele - Po co uczyć?

Treści – Czego uczyć?

Istota - Jaka jest natura procesu nauczania, uczenia się?

Strategie, modele, metody nauczania – Jak uczyć?

O podmiot, ucznia – Kogo uczyć?

Nauczyciel – Kto? ( kto jest organizatorem owego procesu)

Przestrzeń nauczania – Gdzie?

Metody badań dydaktycznych

Każda nauka posiada własne zaplecze teoretyczne i zaplecze badań.

Prace do których warto sięgać:

• Spekulacja dydaktyczna – intuicja, przewidywanie, prognozowanie;

• Prace przeglądowe

Alwin Toffler- ,, Szok przyszłości’’, ,,Trzecia fala’’

Pakociński - ,,Oświata XXI wieku kierunki i przewidywania’’

Raporty Unesco

,,Edukacja jest w niej ukryty skarb’’ – wskazania dotyczące filarów edukacji, na czym powinna opierać się edukacja

Prace przeglądowe – uprawiane na gruncie nauk ścisłych, biologicznych

Metody:

• Historyczne – odpowiadają na pytanie co było

• Obserwacja – pokazuje co jest

• Eksperyment – metoda odpowiadająca na pytanie co będzie