Scenariusz zajęć terapeutycznych przeciw agresji

Adresat zajęć terapeutycznych: Dziecko agresywne.

Cele zajęć:
• Kształtowanie umiejętności obrony swoich praw bez agresji,
• Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
• Budowanie poczucia własnej wartości, wyzwalanie pozytywnych uczuć.

Ramy organizacyjne zajęć terapeutycznych:

Scenariusz opracowany został dla dziecka agresywnego. Pożądane jest kierowanie zajęciami przez 2 osoby prowadzące. Druga osoba może skupić się na obserwacji i pomocy dziecku mającym trudności w pracy. Czas trwania zajęć: 45min. Miejsce odbywania zajęć: klasa bądź świetlica szkolna.

Materiały i środki dydaktyczne: małe karteczki, flamastry, arkusze papieru A 3, magnetofon, piłka, , bajka Cornelii Nitsch pt.: „Opowieść o Timie, który wszystkich wprawiał w przerażenie” .

Przebieg spotkania:

CZĘŚĆ I
1. Uśmiech radosny - zabawa integracyjna na podstawie Kinezjologii Radosnej

„Uśmiech radosny do Ciebie ślę,
Jeśli mnie widzisz uśmiechnij się”.

Dziecko stoi w kole, powtarza rymowankę i podaje na przemian piłkę do nauczycieli terapeutów. Gdy skończy się wierszyk, osoba u której zatrzyma się piłka rzuca ją do drugiej mówiąc np. Pani Kasia do Ani. Następnie Ania trzyma piłkę, powtarza rymowankę razem z drugim nauczycielem terapeutą , a gdy wierszyk się skończy, rzuca ją dalej do wybranej osoby.

2. Krok po kroku – zabawa integracyjna

Uczestnicy stoją w kole, na środku leży kartka określająca środek koła. Nauczyciel zaprasza do środka osoby które np. mają niebieskie oczy, są dziś wesołe, mają dziś zły humor, mają młodszego brata itd. Jeśli opis pasuje do danego uczestnika, wówczas robi on jeden krok do środka koła, kto pierwszy stanie na kartce, ten wygrywa zabawę.

CZĘŚĆ II
3. Dokończ zdanie – zabawa słowna
Na kolorowych kartkach, w ozdobnym pudełku, znajdują się niedokończone zdania np.:
• Gdy kolega mnie uderzy, wtedy czuję …
• Nie lubię, kiedy ktoś mnie bije, bo…
• Gdy ktoś mnie przezywa, wtedy mam ochotę …
• Lubię, gdy inni …
• Nie lubię gdy inni …
• Jest mi smutno gdy …
Zadanie polega na dokończeniu wylosowanych na kartkach zdań.

4. Symbole agresji
Dziecko wraz z opiekunami siedzi przy stole. Przed każdym z nich leży duża kartka papieru i mazak. Każdy maluje jak przeżywa gniew, do czego można go porównać, potem opiekunowie omawiają rysunki z dzieckiem i dopowiadają o różnych sposobach przeżywania gniewu.


5. Niegrzeczny niedźwiadek – bajka terapeutyczna
Nauczyciel czyta bajkę Cornelii Nitsch pt.: „Opowieść o Timie, który wszystkich wprawiał w przerażenie” z książki „Bajki pomagają dzieciom. Opowieści, które uzdrawiają, pocieszają i dodają odwagi.” 
Jeden z nauczycieli terapeutów rozmawia z dzieckiem na temat agresji.
• Co to znaczy, że ktoś zachowuje się agresywnie?
• Czy spotkałeś się z przemocą ze strony kolegów?
• Jak się wtedy czułeś i co zrobiłeś?
• Dlaczego ludzie używają przemocy? (boją się, chcą zwrócić na siebie uwagę, bo ktoś bije ich w domu …)

CZĘŚĆ III
6. Dziwne kroki – zabawa ruchowa przy muzyce
Dziecko wraz z opiekunami poruszają się po sali zgodnie do podanego polecenia przez jednego z nauczycieli terapeutów:
- chodzimy bardzo wesoło, 
- chodzimy tak, jakbyśmy byli bardzo smutni, 
- idziemy z ciężkim workiem na plecach, 
- idziemy przeskakując z kamienia na kamień, 
- idziemy tak, jak lubimy chodzić.
Na pauzę w muzyce dziecko i opiekunowie podchodzą do siebie i mówią jej komplement.

7. Na zakończenie nauczyciele terapeuci podsumowuje zajęcia (o czym mówiliśmy, co należy z nich zapamiętać). Ewaluacja – dziecko wspina się na palcach i podnosi ręce wysoko do góry jeśli zajęcia się mu podobały, jeśli się nie podobały – przykuca i kładzie dłonie na podłodze. 

Omówienie:

U dziecka przejawiającego agresje bardzo ważne jest to, by na początku zajęć wprowadzić miłą atmosferę, aby dziecko mogło się rozluźnić, wyładować stres i uzyskać właściwy stan odprężenia i skupienia bo inaczej z przeprowadzanych zajęć nie będzie wiele korzyści. Zabawa ,,krok po kroku,, jest pierwszym krokiem w celu rozluźnienia dystansu między dzieckiem, a opiekunami. Dzięki czemu przyzwyczai się do sytuacji i lepiej przyswoi kolejne etapy zajęć. Nauczyciele terapeuci powinni okazywać dziecku wiele cierpliwości, by te mogło poczuć się bezpiecznie. Pomoże to w zabawie ,,niegrzeczny niedźwiadek,, gdyż dziecko otworzy się przed nauczycielami i pewniej będzie odpowiadało na zadane mu pytania.

Zagrożenia i niebezpieczeństwa:

Podczas wykonywania zajęć dziecko może się przewrócić, dlatego też w klasie powinien być wyłożony dywan. Dziecko też może okazywać niechęć do ćwiczeń związanych z bezpośrednim kontaktem z nauczycielami terapeutami, dlatego też należy zachować odległość i ostrożność.

Justyna Kuffner PPWITP II rok niestacjonarne