Konspekt zajęć zorganizowanych w grupie II

( Jednostka metodyczna stała)

Temat: Poranny krąg czyli stymulacja polisensoryczna według pór roku.

„ Wiosna”

1.Prowadzący:

2.Data:

3.Czas trwania: 9.45 -10.15

4. Miejsce: sala grupy II

5. Uczestnicy: dzieci z grupy II

6. Cele zajęć:

Cel główny

Nawiązanie kontaktu poprzez spotkanie nauczyciela i dzieci oraz dzieci ze sobą nawzajem

Cele operacyjne:

Dziecko czuje się bezpieczne i buduje swoje zaufanie

Dziecko doświadcza bodźców płynących z otoczenia

Dziecko podejmuje próby komunikowania się

7.Metody:

• słowna: opowiadanie,

• stymulacja polisensoryczna

• masaż powierzchniowy dłoni,

• poglądowa: pokaz, obserwacja

8. Formy: indywidualna, grupowa

9. Środki dydaktyczne: zielony wystrój pomieszczenia, zielony ubiór nauczyciela, glina, doniczka ze zbożem, mała konewka z wodą, lampka zapachowa z cytryną, chusta w kolorze zielonym, cytryna, odrobina cukru, łyżeczki, instrument muzyczny-bębenek, oliwka z dodatkiem olejku cytrynowego, zielone plastikowe piłeczki.

10. Zasady:

• miłej i pogodnej atmosfery,

• pozytywnego wzmacniania,

• indywidualizacji,

• akceptacji,

• rytualizacji

11. Przebieg zajęć:

I Część wstępna

1. Przywitanie się z dziećmi.
   Zapalenie lampki zapachowej (zapach cytrynowy, związany z porą roku).
   Obejście z lampką kręgu dzieci i wymienienie ich imion.
   Zwrócenie uwagi na cechy ognia (jasny, gorący).
   Śpiewanie powitalnej piosenki "Witaj, Adrian..." i jednoczesne masowanie oliwką o zapachu cytrynowym dłoni dziecka

II Część główna

1.Opowiadanie o wiośnie, podlewanie zboża w doniczce.

2. Spotkanie z żywiołem - ziemia /ziemię symbolizuje glina/

Rozcieramy dzieciom glinę na dłoniach, najpierw jest mokra, śliska i zimna, a później ciepła, szorstka i krucha.

3. Zapoznanie się z instrumentem muzycznym- wiosną jest to bębenek. Otaczamy kolejno dźwiękiem, zbliżamy i oddalamy, dzieci również grają na miarę swoich możliwości.
4. Przykrycie dzieci zieloną chustą / kolor zgodny z barwą pory roku/- dziecko samodzielnie musi zdjąć chustę.

5. Rozsypanie wokół dzieci plastykowych piłeczek; zabawa piłeczkami, leżenie na nich.

6. Zastosowanie bodźców smakowych - podajemy dzieciom cytrynę posypaną cukrem.

7.Gaszenie lampki zapachowej oznaczające zakończenie zajęć.

---