1. Akcentowanie

2. Brak skrótów myślowych

3. Cytaty

4. Dane statystyczne analiza i interpretacja

5. Dobra dykcja

6. Dobre przygotowanie merytoryczne

7. Gestykulacja

8. Jasność wypowiedzi

9. Język wypowiedzi

10. Kontakt wzrokowy

11. Kontrolowanie czasu wypowiedzi

12. Metafory

13. Mimika twarzy

14. Minimum słów maksimum treści

15. Mowa pozawerbalna

16. Obietnice

17. Odpowiednia konstrukcja wypowiedzi

18. Odwołania do kultury tradycji, historii

19. Opanowanie pamięciowe wypowiedzi

20. Pewność wypowiedzi

21. Płynność wypowiedzi

22. Podawanie faktów

23. Pomoce naukowe

24. Poprawność językowa

25. Postawa

26. Przykłady

27. Pytania retoryczne

28. Radzenie sobie ze stresem

29. Ruch sceniczny

30. Schludny ubiór

31. Stosowanie powtórzeń

32. Stosowne słownictwo

33. Suchar – żarty prowadzącego

34. Szanowanie czasu

35. Sztuka argumentacji

36. Ton głosu

37. Trzymanie się tematu

38. Umiejętne poruszanie tematów kontrowersyjnych

39. Unikanie kolokwializmów

40. Unikanie tematów obrażających drugą stronę

41. Uśmiech

42. Utożsamianie się z odbiorcą

43. Utrzymywanie uwagi odbiorcy

44. Wtrącenia anegdoty

45. Wybór tematu

46. Wygląd prezentacji

47. Zachęcanie do dyskusji

48. Zaciekawienie odbiorcy

49. Znajomość odbiorcy

50. Zwroty grzecznościowe

51. Źródła wypowiedzi

Metodologia i filozofia nauki referat

Kryteria oceny referatu :

1. Kontrolowanie czasu wypowiedzi (10 minut)

2. Struktura wypowiedzi:

1. Wstęp (10% czasu)

2. Rozwiniecie (80%)

3. Zakończenie (10% czasu)

1. Zawartość wstępu (uzasadnienie podjęcia tematu, cel wypowiedzi, przywitanie, jaka jest zawartość prezentacji)

2. Rozwinięcie (opanowanie materiału, starać się nie czytać z kartki, podzielić na trzy części tekst)

3. Zakończenie (podsumowanie tego co mówiliśmy wcześniej)

4. Schludny ubiór (nie garnitur, stonowany schludny ubiór)

5. Postawa

6. Wymowa (brak przydźwięków typu yyyyy, aaaa, eee )

7. Precyzja wypowiedzi

8. Pomoce dydaktyczne

3 razy t zasada dotycząca odwracania się od słuchaczy.

1. Dotknij

2. Odwróć się

3. Mów

Czym jest to co zwiemy nauką – Alan Chalmers

1. Indukcjonizm

Sposoby rozwiązywania konfliktów

Sposób 1. Akty informacyjne:

1. Opisy –wypowiedzi nieoceniające, zawierające informacje o obserwowanych wydarzeniach związanych z konfliktem.

2. Odsłanianie się - wyznania dotyczące faktów, których partner nie może zaobserwować, takie jak własne uczucia, myśli, intencje, motywy, wydarzenia z przeszłości.

3. Kategoryzacja – wypowiedzi, które otwarcie określają naturę konfliktu, bez wyrażania ocen negatywnych.

4. Prośby o odsłonięcie się – prośby o wyznanie intencji, myśli, uczuć, które nie mogą być zaobserwowane bezpośrednio przez nadawcę.

5. Uściślenie pretensji – prośby o sprecyzowanie zarzutów, pretensji, wskazanie własnych niedociągnięć, minusów.

6. Rzeczowe podjęcie tematu – wypowiedzi inicjujące wspólne poszukiwanie możliwości rozwiązania sporu.

Na początku roku powiedziała Pani że jeżeli zrobimy i przedstawimy referaty to otrzymamy zaliczenie z metodologii. Pani Profesor proszę postawić się w naszej sytuacji większość osób była przygotowana na to że dostanie zaliczenie z metodologii teraz sytuacja zmieniła się na dzień przed końcem semestru. Czy nie uważa Pani że jest niemożliwe przygotowanie się do egzaminu w jeden dzień? Czy moglibyśmy się dowiedzieć co Pani tak bardzo nie odpowiadało w naszych referatach? Czy były aż tak tragiczne? Rozumiemy nie były one perfekcyjne ależ czego można się spodziewać po pierwszorocznych studentach? Może uda nam się dojść do porozumienia i porozmawia Pani z Profesorem Boehleke?

Sposób 2. Akty wspierania

1. Wsparcie – wypowiedzi zawierające akceptację, szacunek, zrozumienie partnera, bez względu na obecny konflikt.

2. Podkreślenie wspólnoty – zwrócenie uwagi na wspólnotę celów, interesów, dopasowanie wzajemne (mimo istniejącego konfliktu).

3. Przyjęcie odpowiedzialności – stwierdzenia, które w przypisują źródło konfliktu sobie samemu lub obu stronom

4. Rzeczowe podjęcie tematu – wypowiedzi inicjujące wspólne poszukiwanie możliwości rozwiązania sporu.