"Jestem bezpieczny na drodze"

Autor: mgr Marzena Machlowska

Scenariusz zajęcia dla grupy rodzinnej (4,5, 6 latki) Cele: a)      ogólne -         ukazanie wzoru poprawnej mowy, -         utrwalenie i poszerzenie wiadomości z zakresu bezpieczeństwa na drogach i ulicach, -         bogacenie czynnego słownictwa dziecka, -         kształcenie umiejętności swobodnego wypowiadania się, -         ćwiczenie narządów mowy, -         wydłużenie fazy wydechowej, -         kształcenie percepcji wzrokowej i słuchowej. b)      operacyjne -         dziecko zna podstawowe zasady ruchu pieszego i drogowego, -         dziecko rozumie znaczenie słów: przechodzień, skrzyżowanie, -         doskonali umiejętność dokonywania analizy i syntezy, -         zna nazwy figur geometrycznych płaskich: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, -         właściwie reaguje na sygnalizację świetlną, -         aktywnie uczestniczy w zajęciu. Metody: słowna: rozmowa, wiersz               czynna: samodzielnych doświadczeń i ćwiczeń                oglądowa: pokaz obrazków i znaków drogowych. Forma: praca z całą grupą Pomoce: fragment opowiadania H. Łochockiej pt. „Jak wróbelek Elemelek leśną dróżką szedł w niedzielę”, ilustracja do opowiadania, znaki drogowe, lizaki policyjne (z kartonu), ilustracja ulicy, napisy do globalnego czytania, białe cegiełki.   Przebieg: Nawiązanie do czytanego poprzedniego dnia opowiadania: „Jak wróbelek....” Nauczycielka pokazuje ilustracje do opowiadania i prosi dzieci o przypomnienie co przydarzyło się wróbelkowi w drodze do cioci. Po opowieści następuje rozmowa na temat niewłaściwego zachowania. Na koniec rozmowy nauczycielka cytuje słowa policjanta skierowane do wróbelka: „Niech wróbelek więc pamięta, że w powszedni dzień czy święta musza wszyscy, nawet ptaki, na drogowe zważać znaki.” Zabawa ruchowa ze śpiewem „Dwa kółeczka”. Nauczyciel zaprasza dzieci do półeczki, na której ustawionych jest kilka znaków drogowych. Nauczycielka wskazuje kolejno znaki i wybiera dziecko, które podaje jego znaczenie. Następnie porusza temat kształtów znaków drogowych. Dzieci wymieniają wszystkie kształty. Zabawa ruchowa pt. „Skrzyżowanie” Na dywanie z linek ułożone jest skrzyżowanie, nauczycielka podaje jego nazwę i tłumaczy znaczenie. Następnie wybiera dziecko, które będzie policjantem (wręcza mu „lizak policyjny”). Pozostałe dzieci dzieli na cztery zespoły:  I grupa – to rowery II grupa – to samochody III grupa – to pojazdy konne IV grupa – to samochody. Przebieg zabawy: dziecko – policjant kieruje ruchem przy użyciu „lizaka” i rąk. Gdy przez skrzyżowanie jadą dzieci – rowery biegną „pedałując” rękami i naśladują dźwięk opon rowerowych wymawiając zgłoskę „sz”. Dzieci – samochody.... – zgłoskę „wr”. Dzieci – pojazdy konne – „kląskają”. Dzieci – pojazdy uprzywilejowane – zgłoski „li-la”. Zmiana ról, powtórzenie zabawy. Zaproszenie do stolików na których leżą białe „lizaki policyjne” Zadaniem dzieci jest pomalowanie lizaka. Młodsze dzieci zostają przy stolikach kończąc kolorowanie, starsze podchodzą do tablicy. Nauczyciel zaprasza dzieci do tablicy, na której przypięty jest znak drogowy, a pod nim napis „ZNAK”. Nauczyciel prosi o: -         odczytanie napisu, -         przeliczenie liczby głosek, -         przypięcie odpowiedniej liczby białych cegiełek, -         podanie pierwszej głoski w wyrazie, -         ostatniej głoski. Zabawa ruchowa „Spacer po lesie” Nauczyciel włącza muzykę relaksacyjną „Odgłosy lasu”.  Mówi: „Zmęczeni miejskiem hałasem, wybierzmy się na wycieczkę do lasu”. Dzieci spacerują po sali, wyobrażając sobie, że są w lesie. Zobaczyły wróbelka – naśladują jak skacze i wydobywają dźwięk: „ćwir, ćwir”. Spacerują dalej, głęboko oddychając świeżym powietrzem.