PYTANIA DO ODPOWIEDZI USTNEJ.
KLASA PIERWSZA.
Czy na tej planszy piesi idą prawidłowo chodnikiem, dlaczego ?
Gdy droga nie ma chodnika , którą stroną drogi możemy chodzić ?
Gdy na sygnalizatorze świetlnym zapali się światło żółte, czy możemy jeszcze wejść na jezdnie, aby przejść?
Czy chłopiec w prawidłowym miejscu przechodzi przez jezdnie, dlaczego?
Czy wolno ci jeździć w samochodzie osobowym na przednim siedzeniu obok kierowcy?
Czy możesz samodzielnie jeździć rowerem po drogach , gdzie jeżdżą samochody?
Po obejrzeniu planszy powiedz , czy zachowanie dzieci jest prawidłowe , dlaczego?
Po obejrzeniu planszy, powiedz, jak dzieci powinny się zachować , dlaczego?
KLASA II.
Czy wolno jeździć rowerem po chodniku , dlaczego?
Gdy dochodzisz do przejazdu kolejowego i jest zamknięty szlaban, czy wolno ci przejść przez jezdnie?
Co to jest chodnik?
Od czego zależy długość drogi hamowania pojazdu?
Czy zachowanie dzieci na tej ilustracji jest prawidłowe?
Jakimi częściami drogi wolno chodzić pieszym?
Z jakich części składa się droga w mieście i poza miastem ( na wsi) ?
Na jakie grupy dzielimy pionowe znaki drogowe ?
KLASA III.
Czy możesz przejść na drugą stronę jezdni, gdy na sygnalizatorze świetlnym mruga zielone światło?
Jak nazywa się zbiór przepisów dotyczący poruszania się pieszych i pojazdów w ruchu drogowym.
Czy mając „rolki” na nogach możesz jeździć po chodniku?
Czy rowerzysta może przewozić pasażera na „ramie” lub bagażniku roweru?
Czy zachowanie chłopca na tej planszy, idącego chodnikiem , jest prawidłowe?
W co powinien być wyposażony rower , aby można było nim bezpiecznie jeździć ?
Czy zachowanie dzieci na tej planszy jest prawidłowe , dlaczego ?
O czym musimy pamiętać idąc poboczem o zmroku ?
PRZEBIEG II ETAPU.
W czasie drugiego etapu każdy uczestnik siedzi przy oddzielnym stoliku. Pozostałe dzieci kibicują.
Zapoznanie uczestników z regulaminem i zasadami punktacji.
REGULAMIN OCENY KONKURSU „WIEDZY O BEZPIECZNYM PORUSZANIU SIĘ PIESZYCH W RUCHU DROGOWYM DLA
KLAS I – III. II ETAP
ZADANIE 1.
Za poprawne ułożenie każdego:
kl.I. – obrazka po 1 pkt = 5 PKT
kl.II.- zdania po 1 pkt = 6 PKT
kl.III.- wyrazu po 1 pkt = 7 PKT
ZADANIE 2.
kl.I. - za prawidłowe pokolorowanie 2 PKT + ułożenie wyrazów – 2 PKT = 4 PKT
kl.II. - za prawidłowe pokolorowanie 3 PKT + ułożenie wyrazów – 3 PKT = 6 PKT
kl.III. - za prawidłowe pokolorowanie 3 PKT + ułożenie obrazków – 3 PKT= 6 PKT
Do dalszej rozgrywki przechodzą ci uczestnicy, którzy uzyskali komplet punktów z zadań 1, 2 ( w każdej klasie musi być minimum 3 osoby, jednak nie więcej niż po 5 osób w zespole klasowym). Jeżeli któryś zespół będzie miał więcej niż 5 osób, wtedy w tym zespole przewidziane jest odgadywanie znaczenia znaków drogowych.
ZADANIE 3.
za prawidłowe ułożenie znaku po 1 PKT = 2 PKT
Za prawidłowe objaśnienie znaków po 1 PKT i objaśnienie do jakiej grupy należy po
1 PKT = 4 PKT
ZADANIE 4.
za prawidłowo uzupełnienie planszy po 1 PKT , objaśnienie dlaczego ? – po 1 PKT = 2 PKT
ZADANIE 5.
za udzielenie prawidłowej odpowiedzi za każde pytanie od ½ PKT do 1 PKT
DOGRYWKA.
- za prawidłowe odgadnięcie hasła krzyżówki po 1 PKT
Wykonanie poszczególnych zadań.
Wykonanie zad.1.czas 5 min.
Zadanie ma na celu sprawdzenie znajomość pięciu zasad przechodzenia przez jezdnię.
Klasa pierwsza – układa rozsypankę obrazkową.
Klasa druga - numeruje w prawidłowej kolejności zasady przechodzenia przez jezdnię.
.... Jeszcze raz spójrz w prawo.
.... W połowie jezdni spójrz w prawo
.... Spójrz w prawo.
.... Spójrz w lewo.
.... Jeśli nic nie nadjeżdża – przechodź.
.... Zatrzymaj się na skraju jezdni (chodnika)
Klasa trzecia – uzupełnia tekst z lukami:
Magda chciała przejść przez jezdnię. Zatrzymała się na skraju ...............
Spojrzała w ........................... , następnie w .......................... a potem jeszcze raz w ........................ . Ponieważ nie jechał żadny pojazd, weszła ...................... Na środku jezdni jeszcze raz spojrzała w .......................... i w ...........................
W czasie pracy dzieci, prowadzący zadaje zagadki dla publiczności. Prawidłowe odpowiedzi nagradzane są ulotkami propagującymi bezpieczne poruszanie się po drogach.
Komisja dokonuje oceny prac.
W czasie pracy komisji inscenizacja – „Światła sygnalizatora.”
2. Wykonanie zadania 2.czas.-5 min.
Zadanie ma na celu sprawdzenie znajomości sygnalizacji świetlnej.
Klasa pierwsza – kolorują sygnalizację dwukolorową i obok światła naklejają odpowiedni napis IDŹ STÓJ
Klasa druga – uczniowie kolorują trzykolorową sygnalizację i obok odpowiedniego koloru naklejają napis IDŹ STÓJ UWAGA
Klas trzecia – Kolorują sygnalizację trzykolorową, obok danego światła przyklejają postać policjanta w odpowiedniej pozycji.
W czasie pracy dzieci, prowadzący zadaje zagadki dla publiczności. Prawidłowe odpowiedzi nagradzane są ulotkami propagującymi bezpieczne poruszanie się po drogach.
Komisja dokonuje oceny prac.
W czasie pracy komisji inscenizacja – „Bądź ostrożny na drodze.”
3.Układanie rozciętych znaków drogowych. –czas 5 min.
Zadanie ma na celu sprawdzenie znajomości znaków drogowych.
Każde dziecko otrzymuje trzy porozcinane znaki drogowe Jego zadaniem jest prawidłowo złożyć te znaki a następnie odpowiedzieć na pytanie – do jakiej grupy znaków należy każdy znak i co on oznacza.
W czasie pracy dzieci, prowadzący zadaje zagadki dla publiczności. Prawidłowe odpowiedzi nagradzane są ulotkami propagującymi bezpieczne poruszanie się po drogach.
Objaśnianie znaków przez uczestników .
Komisja dokonuje oceny odpowiedzi.
W czasie pracy komisji inscenizacja – „Policjant kierujący ruchem drogowym.”
4. Uzupełnianie znakami plansz- komisja dokonuje od razu oceny.
Celem tego zadania jest znajomość znaków drogowych oraz umiejętność umieszczenia ich w odpowiedniej sytuacji drogowej.
Każdy uczeń losuje dwa znaki. Następnie ma odnaleźć plansze z odpowiednią sytuacją drogową do której można przyporządkować dany znak.