Scenariusz realizacji zajęć
Temat: Wiosenne przemiany
Cele operacyjne: Zapoznaanie się z wiosennymi przemianami zwierząt. Ćwiczenia ortograficzne
1) Poznaje stadia rozwoju motyli
2)Potrafi zamienić równoważnik na zdania oraz podać ilość sylab, głosek, liter w wyrazach
3)wie w jaki sposób zwierzęta dostosowują się do środowiska
Metody: czynne
Formy: grupowe, indywidualne
Środki dydaktyczne: obrazki przedstawiające rozwój motyli, KP nr 61
Przebieg zajęć:
Odczytanie zaszyfrowanego hasła: LISZKA TO POTOCZNA NAZWA GĄSIENICY KP NR 61
Zapoznanie z opowiadaniem „A to zmartwienie” Hanny Ożogonowskiej s.66 (P.2.)
Jakiego zjawiska dotyczyło opowiadanie?
Wyjaśnienie zjawiska przemiany gąsienicy w motyla. Omówienie czterech etapów rozwoju motyli: jajo, larwa, poczwarka i owad dorosły.
Zilustrowanie przez uczniów zjawiska przemiany. Dzieci rysują stadia rozwoju w czterech okienkach połączonych strzałkami.
Numerowanie równoważników zdań zgodnie z kolejnością wydarzeń w opowiadaniu. Ustalenie, że wypowiedź, w której nie ma czasownika, to równoważnik zdania – cw. 1 s. 79 (Ćw.3).
Zamiana równoważników na zdania – ćw.2, s. 79 (ćw. 3)
Wycinanie obrazków z wycinanki i wklejanie w odpowiednie miejsca – ćw. 3. S.79 (ćw3)
Poznanie ciekawostek przyrodniczych związanych z dostosowaniem się zwierząt do środowiska – s. 67 (p.2)
Zredagowanie notatki o przystosowaniu się zwierząt do otoczenia i zapisanie jej w zeszytach
Ćwiczenia z dwuznakami – uzupełnianie tekstu brakującymi literami, zaznaczenie dwuznaków, określanie w wybranych wyrazach liczby sylab, głosek i liter – ćw. 4 i 5 s. 80
Praca domowa: nauczyć się opowiadać opowiadanie „A to zmartwienie”